統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)《五石之瓠》課時(shí)作業(yè)統(tǒng)編版高二選擇性必修上

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1、統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)《五石之瓠》課時(shí)作業(yè) 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 5.2＊五石之瓠 一、語用小題夯基練 1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．其堅(jiān)不能自舉也　　　　　　 舉：勝任 B．吾為其無用而掊之 掊：擊破 C．宋人有善為不龜手之藥者 龜：同“皸”，皮膚凍裂 D．越有難，吳王使之將 難：困難 2．下列加點(diǎn)詞的意義和用法，都相同的一項(xiàng)是(　　) A.聚族而謀之曰青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)　　 B.夫子固拙于用大矣不求聞達(dá)于諸侯 C.剖之以為瓢作《師說》以貽之 D.則所用

2、之異也入則無法家拂士 3．下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：以說吳王 A．以盛水漿　　　 B．以勇氣聞?dòng)谥T侯 C．剖之以為瓢 D．忽魂悸以魄動(dòng) 4．下列加點(diǎn)詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．夫子固拙于用大矣　　　　　 B．春風(fēng)又綠江南岸 C．擇善而從之 D．其堅(jiān)不能自舉也 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 擔(dān)當(dāng)是一份社會(huì)職責(zé)，超越是一種生命境界。 ______，______，______。______。______

3、，______。 ①這絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地以積極或消極而論 ②用莊子的話說，人生至高的境界就是完成天地之間的一番逍遙游 ③在這樣一個(gè)浩瀚的坐標(biāo)系上，讓人真正成為人 ④看過莊子很多的故事，你會(huì)打通他的一套生命哲學(xué) ⑤也就是說，看破內(nèi)心重重的樊籬障礙，得到宇宙靜觀天地遼闊之中人生的定位 ⑥而是在我們生命不同的體系上，給我們建立起來的參照系統(tǒng) A．②⑤③④①⑥　　　 B．①②⑥④⑤③ C．④①⑥②⑤③ D．④③⑤②①⑥ 6．下列表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．莊子，名周，是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)中期偉

4、大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，他繼承和發(fā)展了老聃、楊朱的學(xué)說，與老子并稱“道家之祖”。 B．《莊子》是莊周和他的門人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。 C．《老子》與《莊子》在表達(dá)技巧上不同，前者善于借助寓言，曲達(dá)旨意；后者善于汲取世俗經(jīng)驗(yàn)展開哲理思辨。 D．斗與石，都是容量單位。十升為一斗，十斗為一石。石也是一種重量單位，比如《漢書.律歷志上》中說“三十斤為鈞，四鈞為石”。 7．閱讀下面的文字，根據(jù)語境提示，結(jié)合老莊的哲學(xué)，為文中橫線處填寫一段有哲理的話，使文段結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。 大家都聽過英國(guó)科學(xué)家牛

5、頓的一個(gè)故事，有一天，他坐在蘋果樹下沉思，一個(gè)蘋果從樹上掉下來，剛好擊中他的腦袋，這讓他產(chǎn)生一個(gè)疑惑：“蘋果為什么不掉到天上去？”如果牛頓生長(zhǎng)在古代的中國(guó)，而向中國(guó)老師提出上面的問題，孔子也許會(huì)皺眉說：“你這個(gè)問題何補(bǔ)于國(guó)計(jì)民生？你問這無用又荒唐的問題干嗎？不要再玩物喪志了！”但莊子會(huì)眼睛一亮，接過話茬說：“______________________。”在中國(guó)的古圣先賢中，莊子很可能是對(duì)牛頓的問題最感興趣并給予最高評(píng)價(jià)的人。 答：　 8．下面一段文字中有兩處語序不當(dāng)，請(qǐng)將其進(jìn)行調(diào)整。 莊子像水一樣冷靜，又像火一樣熱烈。中國(guó)幾千年的知識(shí)分子，受了他的影響，一

6、方面疾惡如仇，嬉笑怒罵；另一方面卻又把天大的事，化成一股清風(fēng)，一彎明月。他那文筆的恣肆，寓言的生動(dòng)，深刻的思想，更是時(shí)時(shí)令人擊節(jié)贊嘆。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、文言文精讀練 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 說　劍

7、昔趙文王喜劍，劍士夾門而客三千余人，日夜相擊于前，死傷者歲百余人，好之不厭。如是三年，國(guó)衰，諸侯謀之。太子悝患之，募左右曰：“孰能說王之意，止劍士者，賜之千金。”左右曰：“莊子當(dāng)能?！? 太子乃使人以千金奉莊子，莊子弗受。與使者俱往，見太子曰：“聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。使臣上說大王而逆王意，下不當(dāng)太子，則身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上說大王，下當(dāng)太子，趙國(guó)何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所見，唯劍士也?！鼻f子曰：“諾，周善為劍?！碧釉唬骸敖穹蜃颖厝宸娡?，事必大逆?！鼻f子曰：“請(qǐng)治劍服。”治劍服三日，乃見太子。太子乃與見王。 莊子入殿門不趨，見王不拜。王

8、曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣聞大王喜劍，故以劍見王?！蓖踉唬骸白又畡文芙疲俊痹唬骸俺贾畡?，十步殺一人，千里不留行?！蓖醮髳傊唬骸疤煜聼o敵矣！”莊子曰：“夫?yàn)閯φ撸局蕴?，開之以利，后之以發(fā)，先之以至。愿得試之?！蓖踉唬骸胺蜃有?，就舍待命。令設(shè)戲請(qǐng)夫子?！? 王乃校劍士七日，死傷者六十余人，得五六人，使奉劍于殿下，乃召莊子。王曰：“今日試使士敦劍?！鼻f子曰望之久矣王曰夫子所御杖長(zhǎng)短何如曰臣之所奉皆可然臣有三劍唯王所用請(qǐng)先言而后試。 王曰：“愿聞三劍。”曰：“有天子劍，有諸侯劍，有庶人劍。”王曰：“天子之劍何如？”曰：“天子之劍，以燕谿石城為鋒，齊岱為鍔[注]；

9、包以四夷，裹以四時(shí)；制以五行，論以刑德；上決浮云，下絕地紀(jì)。此劍一用，匡諸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“諸侯之劍何如？”曰：“諸侯之劍，以知勇士為鋒，以清廉士為鍔；上法圓天，以順三光；下法方地，以順?biāo)臅r(shí)；中和民意以安四鄉(xiāng)。此劍一用，四封之內(nèi)，無不賓服而聽從君命者矣?！蓖踉唬骸笆酥畡稳?？”曰：“庶人之劍，蓬頭突鬢垂冠，瞋目而語難。相擊于前，上斬頸領(lǐng)，下決肝肺，無異于斗雞，一旦命已絕矣，無所用于國(guó)事。今大王有天子之位而好庶人之劍，臣竊為大王薄之。” 王乃牽而上殿。宰人上食，王三環(huán)之。莊子曰：“大王安坐定氣，劍事已畢奏矣。”于是文王不出宮三月，劍士皆服斃其處也。 (

10、選自《莊子》，有刪節(jié)) [注]　鍔：劍刃。 9．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　) A．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖長(zhǎng)短/何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三劍/唯王所用/請(qǐng)先言而后試 B．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御/杖長(zhǎng)短何如/曰/臣之所奉/皆可/然臣有三劍/唯王所用/請(qǐng)先言而后試 C．莊子曰/望之久矣王/曰/夫子所御杖/長(zhǎng)短何如/曰/臣之所奉皆可然/臣有三劍/唯王所用/請(qǐng)先言而后試 D．莊子曰/望之久矣/王曰/夫子所御杖/長(zhǎng)短何如/曰/臣之所奉皆可/然臣有三劍/唯王所用/請(qǐng)先言而后試

11、 10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．太子，又稱王儲(chǔ)、皇儲(chǔ)或儲(chǔ)君，是中國(guó)古代王朝中王位或皇位繼承人的稱謂。 B．五行，是指木、火、土、金、水五種物質(zhì)。五行學(xué)說常被視為古代樸素唯物主義哲學(xué)。 C．宰人，現(xiàn)比喻向買東西或接受服務(wù)的人索取高價(jià)，在文中指負(fù)責(zé)國(guó)君膳食的官員。 D．服斃，中國(guó)古代的一種死刑。文中指劍士被趙文王賜死。 11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．莊子說他的劍術(shù)能做到不出十步擊殺一人，奔走千里銳不可當(dāng)，是為了引起趙文王的興趣以達(dá)到“說劍”盡諷諫之意的

12、最終目的。 B．莊子采用比喻、夸張、對(duì)比等手法迂回巧妙地勸諫趙文王不要爭(zhēng)斗，體現(xiàn)了莊子清靜無為的思想。 C．莊子說，劍有天子劍、諸侯劍、庶人劍三種，委婉地指出趙文王所好實(shí)際是庶人之劍。 D．莊子對(duì)“天子劍”的描述，如拿燕谿的石城山做劍尖，拿齊國(guó)的泰山做劍刃，用中原以外的四境來包扎等，表現(xiàn)了莊子的想象力極為豐富，語言靈活多變，能把微妙難言的道理說得引人入勝。 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 (2)夫?yàn)閯φ?，示之以虛，開之以利，后之以發(fā)，先之以至。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 三、古詩歌加餐練 (一)閱讀下面這首宋詞，完成13～14題。 畫堂春.外湖蓮子長(zhǎng)參差 張　先 外湖蓮子長(zhǎng)參差，霽山青處鷗飛。水天溶漾①畫橈②

14、遲，人影鑒中移。 桃葉③淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得翠陰歸。 [注]?、偃苎核ㄊ幯臉幼印＂诋嫎铮捍瑯?，此處指畫船。③桃葉：晉王獻(xiàn)之有妾名“桃葉”，善歌。此處借指歌女。 13．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．詞的上闋寫景，下闋轉(zhuǎn)景寫人，于自然美景中增添了人氣與人情。 B．“霽山青處鷗飛”一句色彩鮮明，青山與白鷗相互映襯，格外清麗。 C．“遲”“移”二字側(cè)面寫出詞人深深地陶醉于美景之中，物我兩忘。 D．“杏紅深色輕衣”一句不寫歌女容貌而寫衣著，體現(xiàn)詞人的高雅脫俗。

15、 14．請(qǐng)從人物形象與情感兩方面賞析“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”所蘊(yùn)含的美感。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。 嶺南江行① 柳宗元 瘴江南去入云煙，望盡黃茆②是海邊。 山腹雨晴添象跡，潭心日暖長(zhǎng)蛟涎③。 射工④巧伺游人

16、影，颶母⑤偏驚旅客船。 從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年。　 [注]?、俦驹娮饔谠褪暝娙艘蜃嬔员毁H赴柳州途中。②黃茆：黃茅草。③蛟涎：蛟龍的口液，這里指水蛭。④射工：射工蟲，傳說能含沙射入影以殺人。⑤颶母：南方秋夏間，一種象征颶風(fēng)即將來臨前的云氣。 15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)描寫瘴氣彌漫的江水蜿蜒南去隱入云煙，想象遍地黃茅的盡頭是大海。 B．詩歌中間兩聯(lián)將所見所感和神話傳說相結(jié)合，極大地豐富了詩歌的內(nèi)容。 C．象跡、蛟涎、射工、颶母含蓄地反映了詩人被貶的復(fù)雜心情，為尾聯(lián)抒情蓄勢(shì)。

17、 D．本詩將描寫、議論、抒情融為一體，語言冷峻奇詭，呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的面貌。 16．本詩意蘊(yùn)深婉，沒有直接抒發(fā)遷謫之意而遷謫滿紙，請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 參考答案 1.D　難：發(fā)難，指越國(guó)發(fā)兵攻打吳國(guó)。 2.B　B項(xiàng)的“于”均為介詞，用于

18、引出動(dòng)作對(duì)象，相當(dāng)于“在”。A項(xiàng)中的“而”都是連詞，前者表示承接關(guān)系，后者表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。C項(xiàng)中的“以”，前者是介詞，“把”的意思；后者是連詞，表示目的，相當(dāng)于“來”。D項(xiàng)中的“則”，前者是副詞，表示判斷，可譯為“是”；后者是連詞，表示假設(shè)關(guān)系，譯為“假使”。 3.B　B項(xiàng)和例句都是介詞，憑著，憑借。A項(xiàng)，介詞，用來；C項(xiàng)，介詞，把；D項(xiàng)，表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 4.B　B項(xiàng)，使動(dòng)用法，“使……變綠”；其他三項(xiàng)都是形容詞用作名詞。 5.C　文段大意是由莊子的故事引出莊子的生命哲學(xué)：如何找到人生定位，真正成為人。解答

19、此題，應(yīng)注意一些關(guān)聯(lián)詞，例如“不是”“而是”“也”。根據(jù)語意和結(jié)構(gòu)判斷，④肯定在②前面，排除A和B；③肯定在⑤后面，因?yàn)椤叭松亩ㄎ弧焙髴?yīng)接“在這樣……的坐標(biāo)系上”，排除D。 6.C　應(yīng)該是《老子》善于汲取世俗經(jīng)驗(yàn)展開哲理思辨；《莊子》善于借助寓言，曲達(dá)旨意。 7.你的問題看似毫無用處，卻隱含深意，你應(yīng)該繼續(xù)追問下去，因?yàn)椤疅o用之用，乃為大用’啊 8.①首句應(yīng)改為“莊子像火一樣熱烈，又像水一樣冷靜”。②“文筆的恣肆，寓言的生動(dòng)，深刻的思想”應(yīng)改為“文筆的恣肆，寓言的生動(dòng)，思想的深刻”或“恣肆的文筆，生動(dòng)的寓言，深刻的思想”。 9.D　本題考查文言

20、文斷句的能力。這是一段對(duì)話，可以根據(jù)重要詞語“曰”“矣”“何如”，在其后的位置停頓，排除C項(xiàng)?！胺蜃铀乳L(zhǎng)短何如”的意思是“先生所習(xí)慣使用的寶劍，長(zhǎng)短怎么樣”。句中的“所御杖”說是的使用的寶劍，所以中間不能停頓，應(yīng)在“杖”之后停頓。排除A、B兩項(xiàng)。 10.D　本題考查正確識(shí)記文化常識(shí)的能力。D項(xiàng)中“服斃”意為自殺，文中是說劍士因文王三個(gè)月不出宮殿見他們，而在居所里自殺。 11.B　B項(xiàng)，莊子是勸說趙文王要在其位謀其政，做君主應(yīng)做的事情，而不是“體現(xiàn)了莊子清靜無為的思想”。 12.(1)聽說太子想要用我的原因，是想終止大王對(duì)劍術(shù)的愛好。 (2)擊

21、劍的要領(lǐng)是，有意把弱點(diǎn)顯露給對(duì)方，再用有機(jī)可乘之處引誘對(duì)方，后于對(duì)方發(fā)起攻擊，同時(shí)要搶先擊中對(duì)方。 【參考譯文】 當(dāng)年趙文王喜好劍術(shù)，擊劍的人蜂擁而至，門下食客三千余人，在趙文王面前日夜相互比試劍術(shù)，死傷的劍客每年都有百余人，而趙文王喜好擊劍從來不曾得到滿足。像這樣過了三年，國(guó)力日益衰退，各國(guó)諸侯都在圖謀怎樣攻打趙國(guó)。太子悝十分擔(dān)憂，征求左右近侍說：“誰能夠說服趙王停止比試劍術(shù)，就贈(zèng)予他千金?！弊笥医陶f：“只有莊子能夠擔(dān)當(dāng)此任。” 太子于是派人攜帶千金厚禮贈(zèng)送給莊子，莊子不接受。跟隨使者一道，前往會(huì)見太子說：“聽說太子想要用我的原因，是想終止大王對(duì)劍術(shù)的愛

22、好。假如我對(duì)上游說趙王卻觸犯了大王的心意，對(duì)下也未能符合太子的心愿，那也就一定會(huì)遭受刑戮而死去，我哪里還用得到這些贈(zèng)禮呢？假如我對(duì)上能說服趙王，對(duì)下能適合太子的心愿，在趙國(guó)想要什么而不能得到呢！”太子說：“是這樣。父王的心目中，只有擊劍的人?！鼻f子說：“好的，我也善于運(yùn)用劍術(shù)?！碧诱f：“如今先生假使穿儒服去會(huì)見趙王，事情一定會(huì)弄糟?！鼻f子說：“請(qǐng)讓我準(zhǔn)備劍士的服裝?！比煲院髣κ康姆b裁制完畢，于是面見太子。太子就跟莊子一道拜見趙王。 莊子不急不忙地進(jìn)入殿內(nèi)，見到趙王也不行跪拜之禮。趙王說：“你想用什么話來開導(dǎo)我？”莊子說：“我聽說大王喜好劍術(shù)，特地用劍術(shù)來參見大王?！壁w王說：“

23、你的劍術(shù)怎樣能遏阻劍手、戰(zhàn)勝對(duì)方呢？”莊子說：“我的劍術(shù)，十步之內(nèi)可殺一人，行走千里也不會(huì)受人阻留?！壁w王聽了大喜，說：“天下沒有誰是你的對(duì)手了！”莊子說：“擊劍的要領(lǐng)是，有意把弱點(diǎn)顯露給對(duì)方，再用有機(jī)可乘之處引誘對(duì)方，后于對(duì)方發(fā)起攻擊，同時(shí)要搶先擊中對(duì)方。希望有機(jī)會(huì)能試試我的劍法?！壁w王說：“先生暫回館舍休息，等待通知。我將安排好擊劍比武的盛會(huì)再請(qǐng)先生出面比武?！? 趙王于是用七天時(shí)間讓劍士們比武較量，死傷六十多人，從中挑選出五六人，讓他們拿著劍在殿堂下等候，這才召見莊子。趙王說：“今天可讓劍士們跟先生比試劍術(shù)了?！鼻f子說：“我已經(jīng)盼望很久了。”趙王說：“先生所習(xí)慣使用的寶劍，長(zhǎng)短

24、怎么樣？”莊子說：“我的劍術(shù)長(zhǎng)短都適應(yīng)。不過我有三種劍，任憑大王選用，請(qǐng)讓我先做些說明然后再行比試。” 趙王說：“愿意聽聽你介紹三種劍?！鼻f子說：“有天子之劍，有諸侯之劍，有百姓之劍。”趙王說：“天子之劍怎么樣？”莊子說：“天子之劍，拿燕谿的石城山做劍尖，拿齊國(guó)的泰山做劍刃；用中原以外的四境來包扎，用四季來圍裹；靠五行來統(tǒng)馭，靠刑律和德教 來論斷；向上割裂浮云，向下斬?cái)嗟丶o(jì)。這種劍一旦使用，可以匡正諸侯，使天下人全都?xì)w服?！壁w文王聽了茫然若有所失，說：“諸侯之劍怎么樣？”莊子說：“諸侯之劍，拿智勇之士做劍尖，拿清廉之士做劍刃；對(duì)上效法于天，順應(yīng)日月星辰；對(duì)下取法于地，順

25、應(yīng)四時(shí)序列；居中則順和民意而安定四方。這種劍一旦使用，四境之內(nèi)，沒有不歸服而聽從國(guó)君號(hào)令的?！壁w王說：“百姓之劍又怎么樣呢？”莊子說：“百姓之劍，全都頭發(fā)蓬亂、鬢毛突出、帽子低垂，瞪大眼睛而且氣喘語塞。相互在人前爭(zhēng)斗刺殺，上能斬?cái)嗖鳖i，下能剖裂肝肺，跟斗雞沒有什么不同，一旦命盡氣絕，對(duì)于國(guó)事就什么用處也沒有了。如今大王擁有奪取天下的地位卻喜好百姓之劍，我私下認(rèn)為大王應(yīng)當(dāng)鄙薄這種做法?！? 趙文王于是拉著莊子來到殿上。廚師獻(xiàn)上食物，趙文王繞著座席繞了三圈。莊子說：“大王安坐下來定定心氣，有關(guān)劍術(shù)之事我已啟奏完畢。”于是趙文王三月不出宮門，劍士們都在自己的住處自刎而死。 13

26、.C　C項(xiàng)，“側(cè)面寫出”錯(cuò)誤?！八烊苎嫎镞t”，寫詞人俯仰上下，水涵著天，天連著水，水天溶溶漾漾，融而為一。游湖之人陶醉了，于是，任由船只鑒中緩緩地行進(jìn)。這樣美好的大自然里，人有時(shí)會(huì)忘卻自己，有時(shí)又以為自己是江山風(fēng)月的主人?！叭擞拌b中 移”，寫人在船中，船行水上，水面如鏡，人影像在鏡里移動(dòng)。所以，“遲”“移”二字正面寫出詞人深深地陶醉于美景之中，物我兩忘。 14.①歌女用荷葉遮面以避暑天斜暉，富有姿態(tài)之美和畫面之美。②荷葉雖小，詞人卻覺得好像自己也分得了一份綠陰涼意，寫出了錯(cuò)覺之美。③詞人借人物的性靈之美，抒發(fā)了對(duì)生活的無限熱愛之情。 15.D　D項(xiàng)，“語言冷峻奇詭”錯(cuò)誤，尾聯(lián)的語言淺顯直白，通俗易懂，而非冷峻奇詭。 16.①首聯(lián)寫隱入云煙、充滿瘴氣的江水，極目遠(yuǎn)眺，想象長(zhǎng)滿黃茅的大地盡頭應(yīng)該就是大海了；暗指貶謫之地偏僻荒涼。②中間兩聯(lián)用象跡、蛟涎、射工、颶母四種事物，曲折地反映出當(dāng)?shù)氐幕臎雎浜蠛妥约禾幘车碾U(xiǎn)惡，含蓄地表達(dá)了詩人貶謫南來充滿憂懼的復(fù)雜心情。③尾聯(lián)寫雖因讒言被貶而憂慮之事很多，但詩人不想虛度光陰，想在被貶謫之后有所建樹。