《處理民族關(guān)系的原則》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 《政治生活》第三單元第七課第一框《處理民族關(guān)系原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》 年級(jí) 執(zhí)教者 解讀 理念 本節(jié)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生實(shí)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的重要載體，通過(guò)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和教學(xué)的主導(dǎo)作用，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解并認(rèn)同我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則。提升學(xué)生對(duì)民族關(guān)系的理解，尊重民族差異，以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 解讀 學(xué)生 我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，關(guān)于民族問(wèn)題學(xué)生通過(guò)歷史的和地理的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的了解，同學(xué)們有對(duì)民族關(guān)系也有一定了解。此外，廣西壯族自治區(qū)本身就是少數(shù)民族地區(qū)，多數(shù)學(xué)生為少數(shù)民族，所以對(duì)

2、一些民族關(guān)系問(wèn)題有了相對(duì)多的了解。經(jīng)過(guò)課堂上教師的引導(dǎo)、分析，學(xué)生對(duì)于怎樣處理民族關(guān)系，我國(guó)的民族政策，以及一些民族問(wèn)題會(huì)有更深一步的理解和理解。 解讀 教材 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1.了解我國(guó)現(xiàn)階段的民族關(guān)系。 2.了解我國(guó)處理民族關(guān)系的三個(gè)原則及其關(guān)系。 教材地位 《處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》是高一《政治生活》第三單元第七課內(nèi)容，本課內(nèi)容由三目構(gòu)成，第一目：雪域高原的歷史性跨越，第二目：我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則，第三目：鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系，我們?cè)撟鍪裁?，能做什么。本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)生實(shí)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的重要載體。重在情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，本框題內(nèi)容是學(xué)生理解民族區(qū)域自治

3、制度的前提，學(xué)好本框題內(nèi)容能夠讓學(xué)生更好地理解民族區(qū)域自治這個(gè)基本的政治制度，并在實(shí)踐中能夠自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)中，為下一框題做好鋪墊。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國(guó)已形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，理解我國(guó)處理民族關(guān)系堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則。 水平目標(biāo) 理解我國(guó)處理民族關(guān)系的政策和原則是適合中國(guó)國(guó)情，是從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)的，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)政治現(xiàn)象分析問(wèn)題本質(zhì)的水平以及理論聯(lián)系實(shí)際的水平。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) ①處理民族關(guān)系問(wèn)題，既是一個(gè)國(guó)家的重大問(wèn)題，又是我們生活中的具體問(wèn)題。 ②初步樹立鞏固和發(fā)展民族關(guān)系要從現(xiàn)在做起，尊重

4、不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣的觀點(diǎn)。 ③逐步自覺(jué)地承擔(dān)起鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系的歷史使命。 教學(xué)資源 多媒體計(jì)算機(jī)播放視頻、圖片等資料、學(xué)生資源。 教學(xué)重點(diǎn) 處理民族關(guān)系的原則 教學(xué)難點(diǎn) 處理民族關(guān)系的原則之間的關(guān)系 解讀 方法 教學(xué)方法 1.情景教學(xué)法 2.講授法 3.探究活動(dòng)法 學(xué)習(xí)方法 1、自主學(xué)習(xí)法 2、合作學(xué)習(xí)法 3、探究學(xué)習(xí)法 教學(xué)手段 多媒體教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)報(bào)刊、新聞資料、圖片資料以即時(shí)政熱點(diǎn)并整理。 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成 導(dǎo)入

5、 1. 讓學(xué)生朗誦相關(guān)民族團(tuán)結(jié)的詩(shī)歌《團(tuán)結(jié)---無(wú)堅(jiān)不摧》 2. 教師提問(wèn)：同學(xué)們聽到最多的一個(gè)詞是什么？然后進(jìn)出課題，處理民族關(guān)系的原則。 1. 兩位學(xué)生到講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌，其他同學(xué) 在下面認(rèn)真聽朗誦 2. 回答教師的問(wèn)題 通過(guò)詩(shī)朗誦的方式，能夠吸引學(xué)生的興起，同時(shí)又能夠自不過(guò)然地導(dǎo)入新課 學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一 1. 教師多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看小品《今天的幸福生活》 2. 提出問(wèn)題：小品中小明現(xiàn)在的生活和爺爺奶奶那個(gè)年代的生活發(fā)生了哪些變化？ 為什么廣西少數(shù)民族的生活發(fā)生了如此大變化？ 3.

6、教師小結(jié)：過(guò)去的民族關(guān)系是民族壓迫、民族歧視。現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系 1. 學(xué)生觀看小品 2.思考老師提出的問(wèn)題并回答 3.跟隨老師的思路實(shí)行小結(jié)。 1. 讓學(xué)生觀看本班學(xué)生帶來(lái)的小品，提升學(xué)生的興趣，又能夠發(fā)現(xiàn)廣西生活的變化，從而引導(dǎo)出廣西發(fā)生翻天覆地的變化源于逐步形成了平等團(tuán)結(jié)和諧互助的新型社會(huì)主義民族關(guān)系。 環(huán)節(jié)二：民族知識(shí)大比拼 1. 教師將班級(jí)分為男女兩隊(duì)實(shí)行民族知識(shí)大比拼，多媒體展示各個(gè)民族不同的服飾、舞蹈、節(jié)日的圖片、播放不同民族的音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)比賽的方式來(lái)了解中華民族。 1. 學(xué)生根據(jù)比賽游戲?qū)嵭懈?jìng)賽

7、 讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增進(jìn)對(duì)民族文化的了解。 環(huán)節(jié)三：我國(guó)處理民族關(guān)系的原則 1. 多媒體展示三組鏡頭，鏡頭一，少數(shù)民族代表在參加民主投票；鏡頭二，各民族團(tuán)結(jié)互助的事例；鏡頭三，國(guó)家大力協(xié)助廣西少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展。 2. 教師通過(guò)三組鏡頭，小結(jié)我國(guó)處理民族關(guān)系的原則是平等、團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮（重點(diǎn)）。 3. 多媒體展示三個(gè)原則之間的關(guān)系并深入分析講解 1. 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，觀看圖片和材料，自己小結(jié)歸納三個(gè)原則 2. 在教師引導(dǎo)和講解下理解三個(gè)原則的關(guān)系 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，

8、讓學(xué)生準(zhǔn)確理解我國(guó)具有準(zhǔn)確的處理民族關(guān)系的的原則，這三個(gè)原則是適合我國(guó)社會(huì)需要，也是適合各民族共同發(fā)展的。同時(shí)理解三個(gè)原則之間的關(guān)系。 環(huán)節(jié)四：鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系，我們?cè)撟鍪裁础? 能做什么 多媒體展示議一議活動(dòng)，從學(xué)生角度出發(fā)，提出兩個(gè)問(wèn)題：1、對(duì)少數(shù)民族特有的風(fēng)俗習(xí)慣，作為漢族學(xué)生，你應(yīng)該抱的態(tài)度？2、如果有人片面強(qiáng)調(diào)民族特點(diǎn)，忽視國(guó)家整體利益，甚至制造民族糾紛，作為少數(shù)民族學(xué)生，你會(huì)怎么做？ 從自己的切身感受出發(fā)，思考教師提出的兩個(gè)問(wèn)題并回答 本環(huán)節(jié)目的在于情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生從自己的感受出發(fā)回答問(wèn)題，更能教育學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)民族平等，民族團(tuán)結(jié)。

9、 環(huán)節(jié)五：情感升華 教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你收獲了什么？ 學(xué)生回顧本節(jié)課老師所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的感受回答教師問(wèn)題 檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課的三維目標(biāo)是否達(dá)成，尤其是檢驗(yàn)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是否已經(jīng)形成。 小結(jié) 教師:五十六個(gè)民族共同締造了偉大的祖國(guó),國(guó)家的統(tǒng)一，社會(huì)的發(fā)展離不開民族團(tuán)結(jié)，離不開民族發(fā)展，作為公民的我們，都應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。播放《愛(ài)我中華》，結(jié)束課程 學(xué)生和老師一起總結(jié)，并欣賞音樂(lè)。 讓學(xué)生能夠明白偉大祖國(guó)的統(tǒng)一發(fā)展離不開民族團(tuán)結(jié)，在歌曲欣賞中增情學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。 教學(xué) 效果 預(yù)測(cè) 運(yùn)用詩(shī)朗誦、小品、民族知識(shí)大比拼的形式增加了課堂活躍度，學(xué)生參與度比較高，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解我國(guó)新型民族關(guān)系以及處理民族關(guān)系的原則，從而認(rèn)識(shí)到應(yīng)該正確看待我國(guó)民族關(guān)系。從學(xué)生的身邊熟知的事例為切入點(diǎn)，學(xué)生參與課堂討論比較多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。但是有可能在講解處理民族關(guān)系的三個(gè)原則的時(shí)候，學(xué)生不易理解，需要教師多引導(dǎo)，耐心解釋。