高考?xì)v史岳麓版 必修三 第六單元　現(xiàn)代世界的科技與文化 第40講 含解析

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1、 精品資料 必修三　第六單元　第40講　第2課時(shí) 一、選擇題 1．1960年中科院召開學(xué)部大會(huì)，選出學(xué)部委員35人，既有周培源、蘇步青這樣的著名科學(xué)家，也有天津人民公社姜德玉、湖北工業(yè)勞模馬學(xué)禮這樣的工農(nóng)大眾。大會(huì)共宣布學(xué)部論文和報(bào)告69項(xiàng)，其中勞動(dòng)模范有13項(xiàng)。這一現(xiàn)象(　B　) A．反映了新中國科技突飛猛進(jìn)的發(fā)展 B．體現(xiàn)了“科技為廣大群眾所共有”的觀念 C．表明了工農(nóng)大眾科學(xué)素養(yǎng)的普遍提高 D．證明了工農(nóng)大眾當(dāng)家作主的政治地位 [解析]　通過材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn)，大會(huì)共宣布學(xué)部論文和報(bào)告69項(xiàng)

2、，其中“勞動(dòng)模范”有13項(xiàng)，而“勞動(dòng)模范”屬于廣大群眾，所以這一現(xiàn)象只能體現(xiàn) “科學(xué)為廣大群眾所共有”的觀念。其他各項(xiàng)擴(kuò)大了題干中現(xiàn)象的內(nèi)涵。 2．英國廣播公司(BBC)報(bào)道：中國是世界上第三個(gè)有能力獨(dú)立進(jìn)行載人航天的國家，同時(shí)嫦娥工程也有很多技術(shù)和嘗試是開創(chuàng)性的。這是中國“大國雄心”的展示，因?yàn)椤耙粋€(gè)普通的發(fā)展中國家，是不會(huì)試圖飛到月球的”。這說明(　B　) A．中國已經(jīng)是世界的超級(jí)大國 B．當(dāng)代科技發(fā)展是國家綜合實(shí)力的重要展示 C．航天技術(shù)決定了一個(gè)國家的興衰 D．中國科技在世界上已經(jīng)處于領(lǐng)先的地位 [解析]　中國仍然是發(fā)展中國家，排除A項(xiàng)；航天技術(shù)是近代才有的人類發(fā)明，航天技

3、術(shù)的提高影響一個(gè)國家的實(shí)力，但不能說航天技術(shù)決定了一個(gè)國家的興衰，排除C項(xiàng)；材料只能說明中國在航天領(lǐng)域已走在世界的前列，但不能說明中國科技在世界上已經(jīng)處于領(lǐng)先的地位。 3．(2016·齊魯名校協(xié)作體)毛澤東在1958年先后表示“我們也要搞人造衛(wèi)星！”“搞一點(diǎn)原子彈、氫彈、洲際導(dǎo)彈，我看有十年功夫是完全可能的”。即使當(dāng)時(shí)中國開發(fā)上述技術(shù)的環(huán)境還十分落后和艱苦，但不少科學(xué)家還是開始投入這些開發(fā)計(jì)劃。這主要說明了(　A　) A．“兩彈一星”的開展是國內(nèi)外形勢(shì)所需的結(jié)果 B．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)有利于我國國防現(xiàn)代化的發(fā)展 C．我國完全有能力在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化 D．應(yīng)該將發(fā)展國防高科技作為一切工

4、作的重心 [解析]　結(jié)合所學(xué)知識(shí)，兩彈一星的發(fā)展是在當(dāng)時(shí)美蘇爭霸、當(dāng)時(shí)中國國防力量薄弱的情況下制定的科技發(fā)展戰(zhàn)略，故A項(xiàng)正確；“兩彈一星”不屬于大躍進(jìn)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“當(dāng)時(shí)中國開發(fā)上述技術(shù)的環(huán)境還十分落后和艱苦”可知當(dāng)時(shí)我們并不是完全有能力在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；中共八大指出當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，而不是發(fā)展國防高科技，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4．1995年，中共中央、國務(wù)院做出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。這一決定的核心主張是(　C　) A．科技是第一生產(chǎn)力 B．加強(qiáng)教育

5、，提升民族素質(zhì) C．實(shí)施科教興國戰(zhàn)略 D．科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增強(qiáng)國力 [解析]　據(jù)“1995年”和“把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置”等信息可確定C項(xiàng)正確。 5．北京時(shí)間2012年6月24日，在西太平洋的馬里亞納海溝試驗(yàn)海區(qū)，“蛟龍”號(hào)首次突破7 000米，最大下潛深度達(dá)到了7 020米，開創(chuàng)了世界同類型的科學(xué)作業(yè)類載人潛水器的最大下潛深度，這意味著“蛟龍?zhí)枴笨稍谡际澜绾Ｑ竺娣e99.8%的廣闊海域自由行動(dòng)。這說明(　B　) A．中國已經(jīng)是世界超級(jí)大國 B．當(dāng)代科技發(fā)展是國家綜合實(shí)力的重要展示 C．深海探測(cè)技術(shù)決定了一個(gè)國家的興衰

6、 D．中國科技在世界上已經(jīng)處于領(lǐng)先地位 [解析]　本題考查新中國成立以來的重大科技成就，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。建國以來中國的國防科技實(shí)力和空間探測(cè)能力不斷增強(qiáng)，先進(jìn)科技的發(fā)展依托的是強(qiáng)大的國家綜合實(shí)力，更是國家綜合實(shí)力的重要展示，但中國目前仍是最大的發(fā)展中國家；中國是科技大國在某些領(lǐng)域進(jìn)入了世界先進(jìn)水平的行列但總體而言仍舊處發(fā)展中國家的水平。故選B項(xiàng)，A、C、D三項(xiàng)說法錯(cuò)誤，不符合中國科技發(fā)展的史實(shí)。 6．1953年，周恩來主持通過了《關(guān)于修訂高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的決定》，明確了由新設(shè)立的中央高等教育部對(duì)全國高等學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的管理體制。同時(shí)規(guī)定，綜合性大學(xué)以及與幾個(gè)業(yè)務(wù)部

7、門有關(guān)的多科性高等工業(yè)學(xué)校由中央高等教育部直接管理。這些決定反映了 (　A　) A．高等教育變革符合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要 B．當(dāng)時(shí)政治環(huán)境推動(dòng)了教育體制變革 C．領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人喜好影響高等教育發(fā)展方向 D．高等教育發(fā)展必須與國家政策同步 [解析]　本題考查新中國的教育。1953年，“一五”計(jì)劃展開，大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求相關(guān)的專門人才，推動(dòng)了高校改革。B、C、D各項(xiàng)不符合史實(shí)。 7．1952年我國高等學(xué)校開始院系調(diào)整，撤銷合并了大部分院校的英語科系，德語、法語等語種也被縮減；1953～1956年間，全國俄文?？茖W(xué)校及綜合性大學(xué)俄語系人數(shù)卻大幅增加到12 477人。出現(xiàn)這一狀況的直接

8、原因是(　D　) A．工業(yè)化建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，人才需求增加 B．“雙百”方針的提出 C．新中國的成立，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立 D．“一邊倒”的外交政策 [解析]　工業(yè)化建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，增加人才需求，就應(yīng)當(dāng)是調(diào)整增加各大院校工科專業(yè)，與題中材料不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“雙百”方針，指“百花齊放、百家爭鳴”，是毛澤東于1956年正式提出，是繁榮文化事業(yè)的基本方針，與材料中的院系調(diào)整無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；新中國的成立，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立，與院系調(diào)整沒有直接關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中提到20世紀(jì)50年代各大院校撤銷合并了英語科系，縮減德語、法語等語種，俄文?？茖W(xué)校及綜合性大學(xué)俄語系人數(shù)增加，說明這一時(shí)期的院系調(diào)整主要減弱

9、了同英法德等西方國家的聯(lián)系，有利于加強(qiáng)了與俄國之間交往，與外交關(guān)系有關(guān)，故D項(xiàng)正確。 8．(2016·沈陽)1958年9月19日，中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于教育工作的指示》，提出應(yīng)大力發(fā)展中等教育和高等教育，爭取在十五年左右的時(shí)間內(nèi)，基本上做到使全國青年和成年，凡是有條件的和自愿的，都可以受到高等教育。這表明(　B　) A．教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位 B．“大躍進(jìn)”擴(kuò)展到教育領(lǐng)域 C．“一五”計(jì)劃超額完成任務(wù) D．普及高等教育成為發(fā)展核心 [解析]　本題主要考查“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)。結(jié)合題干時(shí)間“1958年”和材料“爭取在十五年左右的時(shí)間內(nèi)……都可以受到高等教育”可知，以工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全面“大躍進(jìn)

10、”為主的“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到了教育領(lǐng)域，對(duì)教育提出了超高指標(biāo)，故B項(xiàng)正確；教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位是在改革開放新時(shí)期提出的，與題干時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)與題干無關(guān)，故排除；我國開始實(shí)行九年義務(wù)教育是在20世紀(jì)80年代，D項(xiàng)與史實(shí)不符，故排除。 9．1956年5月26日，中宣部部長陸定一在闡述毛澤東提出的一項(xiàng)方針時(shí)指出：“文藝工作，如果‘一花獨(dú)放’，不論那朵花怎么好，也是不會(huì)繁榮的?！辛藢?duì)獨(dú)立思考的鼓勵(lì)，有了自由討論，學(xué)術(shù)就能迅速發(fā)展。春秋舊中國時(shí)代同現(xiàn)在的情況是大不相同的?！睆闹锌梢钥闯觯?dāng)時(shí)提出這一方針的主要目的是 (　B　) A．繼承和發(fā)揚(yáng)中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 B

11、．大力發(fā)展社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè) C．提高廣大人民群眾的文學(xué)藝術(shù)水平 D．指出文藝工作要為工農(nóng)階級(jí)服務(wù) [解析]　題干信息沒有涉及繼承和發(fā)揚(yáng)中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干信息“文藝工作……也是不會(huì)繁榮的”、“學(xué)術(shù)就能迅速發(fā)展”可知這一方針的目的是大力發(fā)展社會(huì)主義科學(xué)文化事業(yè)，故B項(xiàng)正確；材料并未提及廣大人民群眾，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并未提及工農(nóng)階級(jí)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10．據(jù)某學(xué)者回憶，毛澤東在1952年指示，“中國歷史很長，建議在中科院設(shè)立三個(gè)研究所，把中國史分為三段來研究，第一所研究古代，止于漢；第二所研究魏晉到鴉片戰(zhàn)爭前；第三所研究鴉片戰(zhàn)爭以來的近代史……辦一個(gè)雜志

12、，定名為《歷史研究》，方針是‘百家爭鳴’”。該指示(　B　) A．標(biāo)志著“雙百方針”的確立 B．有利于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的繁榮發(fā)展 C．劃分的歷史階段影響至今 D．確立了革命史觀的指導(dǎo)地位 [解析]　本題考查古今中國的科學(xué)技術(shù)與文化。1956年毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出，標(biāo)志著“雙百方針”的確立，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“雙百方針”是指“藝術(shù)問題上的百花齊放，學(xué)術(shù)問題上的百家爭鳴”。毛澤東對(duì)中國歷史的指示，有利于學(xué)術(shù)的繁榮，B項(xiàng)正確；毛澤東的歷史階段劃分已經(jīng)不被使用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；革命史觀是以階級(jí)斗爭為綱，與材料無關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11．下圖是《中國電影圖志》目錄的一部分。該目錄反映了建國初期(　A　)

13、 A．多種電影體制并存 B．模仿蘇聯(lián)電影的管理體制 C．“雙百”方針促進(jìn)電影創(chuàng)作繁榮 D．國家鼓勵(lì)國營電影發(fā)展，限制和取消私營電影 [解析]　根據(jù)材料“國營電影”“私營電影”可知多種電影體制并存，故A 項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)模仿蘇聯(lián)電影管理體制，故排除B項(xiàng)；“雙百”方針的提出是1956年，與材料中的時(shí)間不符合，故排除C 項(xiàng)；材料“過渡時(shí)期的私營電影”說明國家并沒有限制和取消私營電影，故排除 D項(xiàng)。所以應(yīng)選A項(xiàng)。 12．1956年，黨和政府提出了“百花齊放、百家爭鳴”和“長期共存、互相監(jiān)督”兩個(gè)“八字方針”。它們的相同點(diǎn)是(　A　) A．調(diào)動(dòng)一切積極因素進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)

14、 B．直接促進(jìn)我國科技與文藝領(lǐng)域的繁榮 C．促進(jìn)和完善了社會(huì)主義民主法制建設(shè) D．推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)的順利完成 [解析]　“百花齊放、百家爭鳴”即文學(xué)、藝術(shù)問題上百花齊放，學(xué)術(shù)問題上百家爭鳴的方針，是1956年黨中央政府確定的繁榮和發(fā)展社會(huì)主義科學(xué)和文化事業(yè)的指導(dǎo)方針，這與促進(jìn)和完善社會(huì)主義民主法制建設(shè)無關(guān)，排除C項(xiàng)?！伴L期共存，互相監(jiān)督”是為了正確解決、處理好中國共產(chǎn)黨和各民主黨派的關(guān)系而提出的，對(duì)擴(kuò)大社會(huì)主義民主，鞏固人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的團(tuán)結(jié)起著極大的推動(dòng)作用，也為繼續(xù)發(fā)展我國多黨合作制提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這兩個(gè)“八字方針”雖然具體含義不同，但都是為了調(diào)動(dòng)一切積極因素(包括科研

15、人員、文藝人士、民主人士在內(nèi))進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，故A正確。B項(xiàng)是“雙百”方針的作用和影響，與“長期共存，互相監(jiān)督”無關(guān)，排除；我國國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整是在20世紀(jì)60年代初期進(jìn)行的，D項(xiàng)的說法與題干無關(guān)，排除。 二、非選擇題 13．(2016·河北名校名師俱樂部模擬)閱讀材料，完成下列要求。 材料　下面是1951～1957年中國高等教育中不同學(xué)科學(xué)生數(shù)量的構(gòu)成比重情況表(%)。 合計(jì) 工科 農(nóng)科 林科 醫(yī)科 師范 文科 理科 財(cái)經(jīng) 政法 體育 藝術(shù) 解放前最高年 100 17.8 6.6 —— 7.7 13.5 10.5 6.4 11.4 24

16、.4 0.4 1.6 1951年 100 31.6 6.2 1.6 13.9 11.9 7.8 5.1 16.5 2.8 0.1 2.5 1952年 100 34.8 6.9 1.1 13.0 16.5 7.1 5.0 11.5 2.0 0.2 1.9 1953年 100 37.7 6.1 1.2 13.7 18.8 6.7 5.8 6.4 1.8 0.5 1.3 1957年 100 37.0 7.7 1.4 11.1 26.0 4.4 6.5 2.7 1.9 0.7 0.6 ——中國

17、教育年鑒(1949～1981年) 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)新中國成立初期我國高等教育發(fā)展的特征進(jìn)行探討。 (說明：可以就表格中的一種或多種特征之間的關(guān)系進(jìn)行探討；要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確) [答案]　示例一：特征：高等教育服務(wù)于工業(yè)化建設(shè)。 探討：建國初期，我國工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，“一五”計(jì)劃重點(diǎn)開展工業(yè)化建設(shè)，國家需要大批專業(yè)化的工科技術(shù)人員，因而高等院校中1952年后工科的學(xué)生數(shù)量大幅增加，這反映了高等教育為國家工業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的特征。 示例二：特征：高等教育發(fā)展注重提高國民文化素質(zhì)。 探討：建國初期，我國國民文化素質(zhì)水平普遍較低，國家建設(shè)需要大批的教師隊(duì)伍來推動(dòng)全民教育

18、的發(fā)展，因而此時(shí)期為落實(shí)“全民教育”的方針，高等院校中師范類學(xué)生的數(shù)量增加相對(duì)較多。 示例三：探討：高等教育發(fā)展注重改善國民生活。 原因：建國初期，我國醫(yī)療條件極差，廣大百姓得不到醫(yī)療保證，國家需要大批的醫(yī)護(hù)人員來改善人民群眾的生活健康狀況，因而高等院校中醫(yī)科學(xué)生數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。 14．(2016·益陽)閱讀材料，完成下列要求。 材料　我國從古至今都非常注重給人起名字。下表是我國幾個(gè)歷史時(shí)期名人或普通人的姓名(有的含字) 時(shí)期 姓名(字) 西漢 班超　班彪(史學(xué)家)　揚(yáng)雄(文學(xué)家)　韓延壽(畫家)　衛(wèi)青　霍去病 宋代 周敦頤(字茂叔)　歐陽修(字永叔)　陸游(字放翁)　岳　飛

19、(字鵬舉)　韓世忠(字靚臣) 晚清 與近代 曾國藩　李鴻章　康有為　黃興　陳獨(dú)秀 李大釗　葉　挺　鄒韜奮 新中國 成立至 “文革” 劉開國　朱援朝　王建設(shè)　董躍進(jìn)　張超美 艾計(jì)劃　李衛(wèi)兵　肖滅資 改革開 放以來 劉向東　洪俊杰　張小康　陳春蓮　楊萍 文周亮　唐　柳　童安娜　趙麗莎　徐楊卓夫 根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)上表中名字所含信息進(jìn)行概括，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并予以分析說明。(要求觀點(diǎn)明確、邏輯合理、表述清晰) [答案]　示例一：人的名字是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的折射鏡。西漢是我國封建社會(huì)強(qiáng)盛時(shí)期，當(dāng)時(shí)名人名家的名字起得威武雄壯，如班超的“超”字，揚(yáng)雄的“雄”字，這些

20、名字是當(dāng)時(shí)大一統(tǒng)政治趨勢(shì)的反映；宋代是我國儒學(xué)發(fā)展、理學(xué)勃興時(shí)期，理學(xué)特別強(qiáng)調(diào)人的自身修為，愛國忠君，給人起名也反映了這一文化特點(diǎn)，如“敦頤”“修”“世忠”等名字；新中國成立后，國家把經(jīng)濟(jì)建設(shè)放在重要位置，一些人的名字也與我國重大建設(shè)事件相關(guān)，如“躍進(jìn)”“計(jì)劃”等。人的名字雖然是一個(gè)符號(hào)，但或多或少與當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一定的關(guān)聯(lián)。 示例二：人的名字是一個(gè)文化符號(hào)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的主要文化思想。宋代是我國儒學(xué)發(fā)展、理學(xué)勃興時(shí)期，理學(xué)特別強(qiáng)調(diào)人的自身修為，愛國忠君，給人起名也反映了這一文化特點(diǎn)，如“敦頤”“修”“世忠”等名字；晚清與近代，面對(duì)列強(qiáng)侵略，振興中華成為當(dāng)時(shí)主要思想，人的名字中就出現(xiàn)了“有為”“興”“挺”“韜奮”等字；改革開放以來，文化呈現(xiàn)多元化，既有反映家庭美好希望的“俊杰”“春蓮”等名字，也有反映開放創(chuàng)新的“安娜”“麗莎”“唐柳”等名字或姓名?？傊?，中國人的名字雖然字?jǐn)?shù)不多，但文化含量卻非常豐富。