《【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《課文4：四個(gè)太陽(yáng)》第2套【省一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《課文4：四個(gè)太陽(yáng)》第2套【省一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 虎山路小學(xué) 胡莉莉 一謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：上課，小朋友好！ 生：老師好！師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ).（出示謎語(yǔ)）生：太陽(yáng)。 師：嗯，同學(xué)們真聰明。好，看老師寫(xiě)太陽(yáng)兩個(gè)字，寫(xiě)太的時(shí)候別忘了這一點(diǎn)，陽(yáng)是一個(gè)生 子，左邊偏旁是雙耳旁，第一筆橫撇彎鉤，一筆寫(xiě)成。好拿出你們的小手跟老師寫(xiě)寫(xiě)橫撇彎 鉤。這就是雙耳旁（學(xué)生書(shū)空） 右邊是個(gè)日子， 要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一點(diǎn)， 好了，拿出你們的作業(yè)紙， 在作業(yè)紙上認(rèn)真的描一個(gè)陽(yáng)，寫(xiě)一個(gè)陽(yáng)。 師：好了小朋友今天我們學(xué)習(xí)的課文就和太陽(yáng)有關(guān)題目叫做？齊讀課題。 師：讀了課題， 你有什么問(wèn)題要問(wèn)？ （1）小朋友為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)？（2）畫(huà)了四個(gè)
2、什么樣的太陽(yáng)？,二初讀課題，認(rèn)讀生字師：對(duì)呀，同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)秘密，這些問(wèn)題的答案都藏在課文中呢！大家愿不 愿意自己讀讀去尋找答案呢？我們是第一次讀課文，你們說(shuō)要注意什么呀？ 生：要讀流 利。師：噢，要讀流利， 還有嗎？你來(lái)說(shuō) 生：要讀得有感情。 師：還有嗎？你來(lái)說(shuō) 生： 要把拼音讀準(zhǔn)。 師：能做到嗎？ 生：能。師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)， 句子讀通順了。 學(xué)生自由讀，師巡回指導(dǎo)。師：讀好的同學(xué)請(qǐng)把書(shū)放下。剛才呀看到大家都讀得很認(rèn)真。那生字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？ 師：大家看蘋果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋果。 想吃嗎？只有讀好蘋果上的生字才能品嘗到它 的香甜?。?huì)
3、讀嗎？ 生：會(huì)。師：自己借助拼音多讀幾遍，開(kāi)始吧！ 生自由讀生字，師巡回指導(dǎo)。師：好了，小朋友都在認(rèn)真的讀字，大家再看（把生字上的拼音去掉）這樣你還會(huì)讀嗎？ 生：會(huì)。師：現(xiàn)在快速地在心里讀一讀，過(guò)一會(huì)呀我們要來(lái)比一比。生自由讀。 指名讀！ 全班鼓掌。師：看來(lái)小朋友們都會(huì)讀了， 現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲摘果子只有讀出蘋果上的字并能為它 組個(gè)詞才能順利將果子摘下。 （指名讀，一個(gè)個(gè)果子被摘下。 ） 師：大家看咱們收獲了那 么多果子，你能想辦法記住這些果子嗎？ 生：能。生：我看到了一個(gè)小朋友在出汗。師：看得真仔細(xì)。還有嗎？生：我看見(jiàn)太陽(yáng)了。師： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 你記住哪個(gè)字， 你是怎樣記住。 生：我記住了
4、伙， 是一個(gè) “單人旁” 加一個(gè)“火” 。師：嗯，你是用熟字加偏旁的方法來(lái)記住的。你很聰明，把這個(gè)果子獎(jiǎng)給你。還有哪些字 也可以用這個(gè)方法來(lái)記。生：我記住了伴，一個(gè)“半”加一個(gè)“單人旁” 。師：你可以這樣說(shuō)嗎一個(gè)半圓的 “半” 加一個(gè) “單人旁” 就是伙伴的 “伴”。 生：可以。 一個(gè)半圓的 “半”加一個(gè)“單人旁” 就是伙伴的 “伴”。 師：好，真棒，這個(gè)果子送給你。 還有別的方法嗎？ 生：我記住了甜。舌頭舔甘庶就是“甜” 。師：噢，你是用猜字謎的方法來(lái)記的，多好呀！大家看，舌頭舔甘庶不就是“甜”嗎？如 果下次再猜字謎的時(shí)候呀， 你先把字謎說(shuō)一說(shuō)讓大家猜一猜就更好了。 好，這個(gè)果子送給你。 三
5、再讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）接讀課文 師：剛才呀，咱們小朋友想出了好多辦法記住了很多生字。那么，生字咱們生字記住了，課文一定能讀通順， 那我們就來(lái)讀課文吧。 我們來(lái)請(qǐng)幾位同學(xué)接讀課文。 你們猜老師會(huì)請(qǐng)幾 位同學(xué)接讀課文呀？生： 請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文。師：為什么呀。 生：因?yàn)檎n文有四段。 師：真聰明，那你來(lái)請(qǐng)吧。 生請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀課文。師：他們要讀課文了，咱們來(lái)給他們提點(diǎn)建議吧，你來(lái)說(shuō)。生1：我建議他們讀出感情。 生2：我建議他們能讀出語(yǔ)氣來(lái)。生3：我建議他們不要讀錯(cuò)字。師：噢，要讀準(zhǔn)拼音，可以嗎？ 四生：可以。師：好，咱們其他小朋友拿好書(shū)聽(tīng)他們讀。開(kāi)始。 四生輪讀。 （一）夏天的太陽(yáng) 師：嗯，大家提的
6、建議，你們都認(rèn)真去做了，而且做得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。那咱們一起來(lái)看幅 畫(huà)。師：你聽(tīng)到了什么， 又看到了什么？ 生：我聽(tīng)到了知了的叫聲。 師：嗯，還有嗎？師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽(yáng)照在大地上， 好熱呀，連知了都在說(shuō) “好熱呀， 好熱呀”， 你看這個(gè)小朋友熱得滿頭大汗。如果你在這么熱的天氣，你有什么愿望？ 生：我想讓太 陽(yáng)不那么熱。 生：這種天可以游泳。生：想吃冰激凌。師：噢，大家都想涼快點(diǎn)。咱們課文的小朋友也有一個(gè)愿望，是什么呢？大家來(lái)讀一讀第一自然段。師相機(jī)板書(shū)師：綠綠的太陽(yáng)能讓人感覺(jué)清涼，誰(shuí)愿意再把清涼送給大家。 生讀。 師：真舒服。 生讀。師：太棒了，我感到真舒服。大家看綠綠的太陽(yáng)照在大地上，
7、大家感到好清涼啊，就讓我 們一起讀一讀這個(gè)自然段，把清涼送給大家吧！生齊讀第一自然段。 （二）秋天的太陽(yáng) 師：夏天綠綠的太陽(yáng)使我們感到清涼， 秋天到了， 小畫(huà)家會(huì)畫(huà)個(gè)什么太陽(yáng)呢？自己讀讀第二 自然段。師：這一段中有一個(gè)句子特別長(zhǎng)，咱們要把它讀流利“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們 嘗嘗水果的香甜”一起來(lái)試試。 把這句話放到自然段里讀！ （匯報(bào)板書(shū)） 因?yàn)榻瘘S的太 陽(yáng)代表了秋天，果園里的果子都已經(jīng)熟了。師：對(duì)呀，秋天，果園里的果子都熟了，有哪些水果呢？（課件出示：秋天的水果圖,引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)出果園里的果子熟了，有 ，有,還 有。果園里的果子熟了，有 的蘋果，有 的 ，還有 的 。 ） 師
8、：多美的秋天?。?這美麗的一切， 是不是要感謝這金黃的太陽(yáng)， 來(lái)咱們一起來(lái)讀讀吧。 （ 三） 冬天的太陽(yáng)師：金色的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了（出示寒風(fēng)呼嘯的畫(huà)面）風(fēng)，好大呀，天這么 冷，你又有什么愿望呢？自己讀一讀第三自然段。 生自由讀第三自然段。 師： 我還沒(méi) 有請(qǐng)誰(shuí)呀？你來(lái)吧。 生讀第三自然段。（匯報(bào)板書(shū)） 師：我也想來(lái)讀一讀行不行。 生：行。師：我特別想讀好，誰(shuí)來(lái)教教我好嗎？那么多小朋友愿意教我， 想怎樣才能把我教好呢！ 生自由讀。 師：誰(shuí)來(lái)教教我，哪位小老師愿意教我。 生：我想請(qǐng)你有感情地讀。那你自己先來(lái)讀一讀，想師：謝謝你。 生：我想讓您讀通順。 師：噢，讀通順， 師：誰(shuí)還愿意教我
9、。 生： 我想讓你讀得有語(yǔ)氣。師：謝謝，現(xiàn)在我來(lái)讀了，你們聽(tīng)一聽(tīng)看看滿意嗎？ 師：謝謝大家。小老師當(dāng)?shù)煤谩?聽(tīng)我讀了，你感覺(jué)到什么了。 生：感覺(jué)特溫暖。師：那我們就一起讀一讀把溫暖送給大家吧。 生讀。 師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽(yáng)，使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐 收的景象； 冬天，升起了紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間， 春天， 春天該畫(huà)個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？大 家說(shuō)一說(shuō)。 生自由交流。師：大家討論得很激烈。春天，你想把太陽(yáng)畫(huà)成什么顏色的呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：春 天的太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)成彩色的。 師：能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？ 生：春天到了，桃花紅了，柳樹(shù)也綠了。 生：春天到了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠綠的葉了。生：
10、春 天到了，小青蛙醒了，小燕了也飛來(lái)了。師：春天真是美??！誰(shuí)會(huì)用四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)贊美一下春天。生：萬(wàn)紫千紅；生：春回大地；生：春色滿園；生：百花齊放師： 春天這么美， 我們就來(lái)一起贊美一下春天吧!這一次我想和大家合作讀一讀這個(gè)自然 段，師：好，我們來(lái)放開(kāi)聲音贊美春天。師：噢，春天，春天的太陽(yáng)該畫(huà)成什么顏色的呢！ 生：畫(huà)個(gè)彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多 彩的季節(jié)。（相機(jī)板書(shū)）師：好了，同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進(jìn)大自然，感受大家美好的愿望。 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整 地讀一讀課文，把你的愿望讀出來(lái)吧。四、課外延伸師：大家都讀得很認(rèn)真。課文已經(jīng)讀得很好了，老師畫(huà)了一個(gè)快樂(lè)的太陽(yáng)，要送給全班同學(xué)，希望全班同學(xué)快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)（班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)）。同學(xué)們，你準(zhǔn)備畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)？要送給誰(shuí)？要說(shuō)什么話？下面讓我們一起動(dòng)手，用我們一雙勤巧的小手， 畫(huà)一個(gè)自己想畫(huà)的太陽(yáng)，好嗎？生：（齊）好。 師：那就快快動(dòng)手吧。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)太陽(yáng)，教師巡視、指導(dǎo)。師：許多小朋友都已經(jīng)畫(huà)好了自己想畫(huà)的太陽(yáng)。你畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？要送給誰(shuí)？請(qǐng)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)太陽(yáng)這篇課文，同學(xué)們學(xué)得很好。回家后，把自己喜歡的段落讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，好嗎？
【部編新人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)】《課文4：四個(gè)太陽(yáng)》第2套【省一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課
