【人教版】三年級上冊Unit 6 單元教案 3

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1、2020年精編人教版英語資料Unit 6 Happy birthday！ 第一課時一、教學內(nèi)容： Part A Lets talk & Count and say二、教學目標1會聽、說、認讀單詞five,初步掌握數(shù)詞1-5。2會用How many? 詢問不同物品的數(shù)量并作答，聽懂，會用句型This one, please. 表達自己想要的物品。 3能用正確的語音語調朗讀對話，并能用以上句型交流有關物品數(shù)量的信息。4. 培養(yǎng)孩子們禮貌為別人送上生日祝福，尊重疼愛媽媽的情感。三、教學重難點1. 詢問不同物品的數(shù)量并作答的句子：How many? Five/.2. 初步掌握數(shù)詞1-5。3. sure

2、和plates的發(fā)音，five中v的發(fā)音。 四、教學準備錄音機和磁帶、教學課件、單詞卡五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up）師生共唱歌曲“Ten little candles” ，邊唱歌曲可以邊表演動作。在唱歌的過程中重點引導學生說出數(shù)字Onefive，并試著說出sixten。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 讓學生看Lets talk的課件猜測人物對話的意思，幫助學生理解This one, please.用來表達自己想要的物品，進而幫助學生理解整個對話。2. 播放Lets talk的錄音，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This on

3、e, please.的發(fā)音，sure和five的發(fā)音。 3. 挑一名接受快的學生做師生示范表演。4. 分角色朗讀、表演對話。5. 利用單詞卡讓學生用英語數(shù)1-5。 6. 出示Count and say的課件，。并提問： What can you see on the table? 讓學生觀察，鼓勵學生作答，引導學生理解復數(shù)的含義，并引出未學過的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟讀。7. 利用Count and say的課件，教師發(fā)問： How many books?帶領學生一起數(shù)one-two-three.然后回答出：Three. 教師繼續(xù)提問，挑

4、接受能力強的學生作答，引導學生理解How many?的意思。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 小組比賽，模仿Lets talk的進行對話練習，表現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。 2. 以小組為單位，以接龍的形式讓學生做Count and say部分句型練習。Step 4 總結（Summary）6、 課后反思第二課時一、教學內(nèi)容：Part A Lets learn & Lets chant二、教學目標 1. 能聽說、認讀5個數(shù)字單詞：one, two, three, four, five。 2. 在鞏固單詞音義的基礎上，強化單詞形的認讀和記憶。

5、 3. 在數(shù)詞掌握的基礎上，對Lets talk的重點句型進行強化練習。三、教學重難點1. 數(shù)字單詞：one, two, three, four, five的認讀與區(qū)分。2. three的發(fā)音，five中ve的口型、發(fā)音。3. four, five的區(qū)分練習。四、教學準備錄音機和磁帶、單詞卡五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日常口語練習:T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? . Ss: Fine, tha

6、nk you.2. 邀請幾組學生表演本課Lets talk 的對話。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱歌曲“Ten little candles” ，邊唱歌曲可以邊表演動作。 2. 讓學生再聽歌曲一遍，并向學生提出任務：看誰能把歌曲里面出現(xiàn)的數(shù)字“抓”出來？ 進而引出數(shù)詞onefive的學習。3. 認讀區(qū)分one, two, three, four, five的單詞卡片和圖片。教師注意強調three的發(fā)音， five的發(fā)音，并對four和five做區(qū)分練習。4. 教師出示上節(jié)課Count and say的課件，用How many? 進行提問，對數(shù)詞做一 個替換練

7、習，同時加強對上節(jié)課句型的鞏固。5. 利用課件呈現(xiàn)Lets learn的圖片，找到one, two, three, four, five這些單詞。然后 播放錄音，讓學生跟讀，做到“眼到、手到、口到、心到”。 6. 播放Lets chant的錄音，引導學生理解歌謠，并滲透感知音韻。 7. 再次播放Lets chant錄音第二遍，教師帶領學生邊唱邊做動作。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 小小翻譯家 教師報數(shù)字英語單詞，學生記錄翻譯出教師說的數(shù)字是什么。 教師可以報常用的緊急電話，像110，119，120, 114,12315等等。 2. 小

8、組活動：音形配對 學生分組，小組長引導大家快速將數(shù)字圖片和單詞卡進行配對。Step 4 總結（Summary）六、課后反思第三課時一、教學內(nèi)容：Part A Letters and sounds二、教學目標 1. 能聽、說、讀、寫Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六個字母。2. 能聽、說、讀以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz開頭的例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。 3. 了解這六個字母在單詞首字母的發(fā)音。三、教學重難點1. 學習英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，

9、能夠聽說讀寫。2. 能聽懂會說例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。3. 大寫U, Y, 小寫x, y的筆順,小寫y的書寫格式；u, v的區(qū)分。4. 印刷體與手寫體的區(qū)分。5. umbrella的發(fā)音強調；vet, wet的發(fā)音不同；Fox, box的發(fā)音。 四、教學準備 1. 教師準備Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六個字母大小寫卡片兩到三份。 2. 教師準備Letters and sounds的錄音。 3. 教師準備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。 4. 教師準備所有26個字

10、母的卡片。 五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日常口語練習: T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? . Ss: Fine, thank you. 2. 讓學生從一數(shù)到十，復習所學單詞。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱ABC Song，引出今天字母的學習。 （1）教師出示字母卡讓學生認讀字母。 （2）Listen and circle教師隨意讀出Aa-Tt中的字母，學生在

11、紙上（26個英文字母表）圈 出所聽到的字母。 2. 字母書寫教授： （1）教師在黑板上書寫大小寫字母Uu，讓學生觀察：幾筆寫出？如何占格？ （2）讓學生想象字母Uu像什么？并引導學生找一找生活中像Uu的物品。 （3）教師與學生一起書空兩遍，注意與學生書寫方向一致。 （4）學生在練習冊上描紅,并在練習本上書寫。 （5）教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 （6）教師以同樣的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大寫Y、小寫x, y的筆順,小 寫y的書寫格式。以及u, v的區(qū)分。 2字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，重點引導學生理解under的意思(可聯(lián)系Oo

12、的例 詞on來區(qū)分理解)。 （2）教師讀單詞umbrella和under,讓學生跟讀模仿。 （3）教師問：大家認識這兩個單詞的第一個字母嗎？并再次發(fā)音/ / ,讓學生感知Uu在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷Uu作為單詞首字母的發(fā)音。 （4）教師以同樣的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。注意帶讀區(qū)分vet、wet的發(fā)音,box, fox的發(fā)音。 3. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，教師帶領學生聽歌謠做動作。 4. 完成Listen and circle活動。 5. 對26字母做整體回顧復習：閃字母卡，過例詞卡。Step 3 鞏固與拓展（Con

13、solidation and extension） 1. 游戲：看誰拿得快 教師可將字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上， 然后請兩組學生，每組6名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近 黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝， 可加一分。 2小組比賽：對號入座 教師把每個字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學生，限定時間。哪一組最 先把圖片與單詞對號入座則獲勝，并讓學生讀出單詞且指出該單詞的第一個字母，優(yōu) 勝組獎勵加分。Step 4 總結（Summary）六、課后反思第四課時一、教學內(nèi)容：Part B Let

14、s talk & Lets play二、教學目標 1. 能理解會話大意，能用正確的語音語調朗讀對話。2. 能在實際情景中用How old are you? Im years old.來談論年齡，能使用Happy birthday! 為他人送上生日祝福。 3. 培養(yǎng)孩子們禮貌為別人送上生日祝福，尊重疼愛媽媽的情感。三、教學重難點1. 運用句型How old are you? Im years old.談論年齡。2. 在情境中運用Happy birthday! 為他人送上生日祝福。3. birthday中的th音；brother和 years的讀音。四、教學準備 1. 錄音機和磁帶、教學課件 2.

15、 Lets talk部分的句條兩到三份、姓名卡片和數(shù)字卡片。五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 游戲：對號入座（Matching game）用來復習數(shù)字單詞。 分別將已學過的數(shù)字單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張，然后配對。2. 教師教唱歌曲Happy birthday to you，引領學生跟唱。這首歌曲耳熟能詳，引導學 生大聲唱，引出接下來的對話情景。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師承接歌曲呈現(xiàn)Lets talk部分的掛圖、錄音。并利用圖片對brother進行教讀。 2. 教師播放錄音，學生跟讀學習陌生的句子。 教師引導學生初步理

16、解對話大意。3. 用數(shù)字單詞卡片對How old are you? Im years old. 進行問答操練，引導學生作答。 并對Happy birthday! Thank you.進行操練。4. 播放Lets talk的錄音，學生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后 請兩位接受能力強的學生上來與老師一起表演。 5. 學生分角色朗讀對話。 6. 學生自己做姓名和數(shù)字卡片，同桌之間對 Lets play 進行問答操練。7. 教師挑學生與自己做問答練習，運用學過的問姓名，問好，問年齡等等的句子，進 行一個多方位的句型練習。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and

17、extension） 1. 認一認，讀一讀，排一排 教師將B 部分Lets talk的句條三份打亂順序，貼于黑板，學生劃分小組限時比賽， 比一比哪一組先給對話正確排序，贏者加分。 2. 小組活動 全班分小組，利用自制的數(shù)字卡片、姓名卡片，小組之間用本單元A&B部分的Lets talk的對話，自擬對話進行操練。 然后選小組上前表現(xiàn)，教師總結點評。Step 4 總結（Summary）六、課后反思第五課時一、教學內(nèi)容：Part B Lets learn & Lets do二、教學目標 1. 能聽說、認讀、辨認5個食物單詞：six, seven, eight, nine. ten,學生能用How ol

18、d are you? Im years old.談論年齡。 2. 學生能聽懂Lets do簡單的指示語，能按照指令做出相應的動作。 3. 培養(yǎng)學生尊老愛幼的情感。三、教學重難點1. 進一步學習數(shù)字單詞：six, seven, eight, nine. ten。2. 1. six, seven, nine.的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。3. Lets do 部分是關于數(shù)字的多個指令，學生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。四、教學準備錄音機和磁帶、教學課件和單詞卡五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up） 1.：利用A&B Lett talk的句子創(chuàng)設情境編新的對話。 2. 教師利

19、用卡片，與學生一起復習已經(jīng)學過的數(shù)字單詞，并復習句型How old are you? Im years old.。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.教師利用數(shù)字圖片，引出新的5個數(shù)字：six, seven, eight, nine. ten。2. 認讀six, seven, eight, nine, ten的卡片和圖片。注意輔導學生的發(fā)音，six, seven, nine 的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。3. 把所有的數(shù)字1-10圖片、單詞貼黑板，用How old are you? Im years old.與學生進 行問答練習。 4. 教師播放Lets learn部分的

20、錄音，讓學生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。 此時要注意教給學生英文名字的讀法，對英文名與漢語名字稍作區(qū)分。5. 教師邊做動作邊說Show me six/seven.使學生理解該句子的意思，然后挑學生，老 師說，他/她來做的形式使學生真正理解該句子的意思。 6. 分小組由小組長說，組員做動作的形式對Lets do進行練習。 7. 播放Lets do的錄音，教師帶領學生邊聽邊跟著做動作。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）1. 游戲 Matching game快速配對 把學生分成兩組，教師將1-10個數(shù)字圖片與單詞卡片分發(fā)給兩個小組，最先把

21、圖片 與單詞配對的小組為勝者。2. 游戲 Whats missing？什么不見了？ 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生1020秒記住這些單詞的順序，然后請學 生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個詞不見了。Step 4總結（Summary）六、課后反思第六課時一、教學內(nèi)容：Part B Start to read & Lets check & Lets sing & Lets sing & C Story time二、教學目標 1. 通過聽，說，讀，寫，復習字母（Uu-Zz）和本單元的數(shù)字單詞。 2. 正確完成Lets check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣，訓練聽力的同時檢

22、查學 生對本課內(nèi)容的掌握情況。 3. 會唱歌曲Ten little candles，通過本課歌謠學習，進一步讓學生了解英語的語音語調。 4. 能在圖片的幫助下理解Story time的故事。三、教學重難點1. 復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。2. 培養(yǎng)學生正確的聽力習慣。3. 歌謠的學習以韻律為主，進一步讓學生了解英語的語音語調，激發(fā)學習興趣。4、 教學準備單詞卡、錄音機和磁帶和教學課件五、教學過程Step 1 熱身（Warming-up）1. 師生共同唱歌曲“Ten little candles”，引領學生跟唱?？蓪⑽锲吩诟柙~里逐步替換，復 習學過的數(shù)詞和名詞。唱歌的同

23、時讓學生加上動作，表演歌曲。在復習數(shù)字單詞的 同時，調節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽力技巧。2. 教師呈現(xiàn)一幅生日party場景圖，問學生：Who can you see? What are they talking？引 導學生用本單元重點句型做問答練習。 3. 教師快速呈現(xiàn)數(shù)字圖片，學生以最快的速度說出；然后找學生將圖片與單詞對號入座。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 學習Start to read（1） Find and say 引導學生圈出字母。要求學生數(shù)出字母的個數(shù)，并說出大寫還是小寫。 讓學生用句子表達I see V, X, u.（2） Read tick and

24、match 引導學生讀出圖片上的數(shù)字單詞。找出對應的單詞，標出來并連線。2. 學習Lets check（1）Listen and tick 先讓學生觀察四組圖片，猜一猜對話應該是什么內(nèi)容。教師播放錄音，然后請幾個同學校對答案。播放錄音第二遍，讓學生一句一句跟讀，爭取做到能聽懂，能跟讀出每一個句子。（2） Look and circle 給學生兩分鐘時間圈，看看誰完成得快。找學生校對答案，注意單詞的認讀，讓學生勤張嘴巴。3. 學習Story time在聽story time錄音前，教師提出一個問題:故事中是誰過生日？播放錄音。學生靜聽。再次播放錄音，分圖片聽，每一幅圖片后暫停，學生逐句跟讀。鼓勵回答問題，然后老師講述故事大意。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）1. 教師帶領孩子們一起背誦 Unit6的兩個Lets talk. 將兩組對話綜合成為一組對話，然后分小組比賽表演。2. 利用卡片認讀26個字母。易混淆的字母注意強調區(qū)分。 3. 給單詞卡片造句子，看誰造的又對又多。Step 4 總結（Summary）六、課后反思