【人教版】三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 單元教案 3

2020年精編人教版英語資料Unit 6 Happy birthday！ 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Part A Lets talk & Count and say二、教學(xué)目標(biāo)1會(huì)聽、說、認(rèn)讀單詞five,初步掌握數(shù)詞1-5。2會(huì)用How many? 詢問不同物品的數(shù)量并作答，聽懂，會(huì)用句型This one, please. 表達(dá)自己想要的物品。 3能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能用以上句型交流有關(guān)物品數(shù)量的信息。4. 培養(yǎng)孩子們禮貌為別人送上生日祝福，尊重疼愛媽媽的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 詢問不同物品的數(shù)量并作答的句子：How many? Five/.2. 初步掌握數(shù)詞1-5。3. sure和plates的發(fā)音，five中v的發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、教學(xué)課件、單詞卡五、教學(xué)過程Step 1 熱身（Warming-up）師生共唱歌曲“Ten little candles” ，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。在唱歌的過程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字Onefive，并試著說出sixten。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 讓學(xué)生看Lets talk的課件猜測(cè)人物對(duì)話的意思，幫助學(xué)生理解This one, please.用來表達(dá)自己想要的物品，進(jìn)而幫助學(xué)生理解整個(gè)對(duì)話。2. 播放Lets talk的錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This one, please.的發(fā)音，sure和five的發(fā)音。 3. 挑一名接受快的學(xué)生做師生示范表演。4. 分角色朗讀、表演對(duì)話。5. 利用單詞卡讓學(xué)生用英語數(shù)1-5。 6. 出示Count and say的課件，。并提問： What can you see on the table? 讓學(xué)生觀察，鼓勵(lì)學(xué)生作答，引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)數(shù)的含義，并引出未學(xué)過的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟讀。7. 利用Count and say的課件，教師發(fā)問： How many books?帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)one-two-three.然后回答出：Three. 教師繼續(xù)提問，挑接受能力強(qiáng)的學(xué)生作答，引導(dǎo)學(xué)生理解How many?的意思。Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 小組比賽，模仿Lets talk的進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，表現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。 2. 以小組為單位，以接龍的形式讓學(xué)生做Count and say部分句型練習(xí)。Step 4 總結(jié)（Summary）6、 課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part A Lets learn & Lets chant二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽說、認(rèn)讀5個(gè)數(shù)字單詞：one, two, three, four, five。 2. 在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。 3. 在數(shù)詞掌握的基礎(chǔ)上，對(duì)Lets talk的重點(diǎn)句型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 數(shù)字單詞：one, two, three, four, five的認(rèn)讀與區(qū)分。2. three的發(fā)音，five中ve的口型、發(fā)音。3. four, five的區(qū)分練習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、單詞卡五、教學(xué)過程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日?？谡Z練習(xí):T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too.T: How are you? . Ss: Fine, thank you.2. 邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課Lets talk 的對(duì)話。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱歌曲“Ten little candles” ，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。 2. 讓學(xué)生再聽歌曲一遍，并向?qū)W生提出任務(wù)：看誰能把歌曲里面出現(xiàn)的數(shù)字“抓”出來？ 進(jìn)而引出數(shù)詞onefive的學(xué)習(xí)。3. 認(rèn)讀區(qū)分one, two, three, four, five的單詞卡片和圖片。教師注意強(qiáng)調(diào)three的發(fā)音， five的發(fā)音，并對(duì)four和five做區(qū)分練習(xí)。4. 教師出示上節(jié)課Count and say的課件，用How many? 進(jìn)行提問，對(duì)數(shù)詞做一 個(gè)替換練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)上節(jié)課句型的鞏固。5. 利用課件呈現(xiàn)Lets learn的圖片，找到one, two, three, four, five這些單詞。然后 播放錄音，讓學(xué)生跟讀，做到“眼到、手到、口到、心到”。 6. 播放Lets chant的錄音，引導(dǎo)學(xué)生理解歌謠，并滲透感知音韻。 7. 再次播放Lets chant錄音第二遍，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。 Step 3 拓展延伸（Consolidation and extension） 1. 小小翻譯家 教師報(bào)數(shù)字英語單詞，學(xué)生記錄翻譯出教師說的數(shù)字是什么。 教師可以報(bào)常用的緊急電話，像110，119，120, 114,12315等等。 2. 小組活動(dòng)：音形配對(duì) 學(xué)生分組，小組長引導(dǎo)大家快速將數(shù)字圖片和單詞卡進(jìn)行配對(duì)。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part A Letters and sounds二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六個(gè)字母。2. 能聽、說、讀以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz開頭的例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。 3. 了解這六個(gè)字母在單詞首字母的發(fā)音。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，能夠聽說讀寫。2. 能聽懂會(huì)說例詞umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。3. 大寫U, Y, 小寫x, y的筆順,小寫y的書寫格式；u, v的區(qū)分。4. 印刷體與手寫體的區(qū)分。5. umbrella的發(fā)音強(qiáng)調(diào)；vet, wet的發(fā)音不同；Fox, box的發(fā)音。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六個(gè)字母大小寫卡片兩到三份。 2. 教師準(zhǔn)備Letters and sounds的錄音。 3. 教師準(zhǔn)備字母代表單詞的圖片與單詞卡三份。 4. 教師準(zhǔn)備所有26個(gè)字母的卡片。 五、教學(xué)過程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 師生做日?？谡Z練習(xí): T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? . Ss: Fine, thank you. 2. 讓學(xué)生從一數(shù)到十，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 師生共唱ABC Song，引出今天字母的學(xué)習(xí)。 （1）教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。 （2）Listen and circle教師隨意讀出Aa-Tt中的字母，學(xué)生在紙上（26個(gè)英文字母表）圈 出所聽到的字母。 2. 字母書寫教授： （1）教師在黑板上書寫大小寫字母Uu，讓學(xué)生觀察：幾筆寫出？如何占格？ （2）讓學(xué)生想象字母Uu像什么？并引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中像Uu的物品。 （3）教師與學(xué)生一起書空兩遍，注意與學(xué)生書寫方向一致。 （4）學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅,并在練習(xí)本上書寫。 （5）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 （6）教師以同樣的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大寫Y、小寫x, y的筆順,小 寫y的書寫格式。以及u, v的區(qū)分。 2字母發(fā)音及代表單詞： （1）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解under的意思(可聯(lián)系Oo的例 詞on來區(qū)分理解)。 （2）教師讀單詞umbrella和under,讓學(xué)生跟讀模仿。 （3）教師問：大家認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？并再次發(fā)音/ / ,讓學(xué)生感知Uu在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷Uu作為單詞首字母的發(fā)音。 （4）教師以同樣的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。注意帶讀區(qū)分vet、wet的發(fā)音,box, fox的發(fā)音。 3. 教師播放Listen, repeat and chant 的錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生聽歌謠做動(dòng)作。 4. 完成Listen and circle活動(dòng)。 5. 對(duì)26字母做整體回顧復(fù)習(xí)：閃字母卡，過例詞卡。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 游戲：看誰拿得快 教師可將字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上， 然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組6名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近 黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組獲勝， 可加一分。 2小組比賽：對(duì)號(hào)入座 教師把每個(gè)字母代表單詞的圖卡與詞卡打亂，分發(fā)給三組學(xué)生，限定時(shí)間。哪一組最 先把圖片與單詞對(duì)號(hào)入座則獲勝，并讓學(xué)生讀出單詞且指出該單詞的第一個(gè)字母，優(yōu) 勝組獎(jiǎng)勵(lì)加分。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets talk & Lets play二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能理解會(huì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。2. 能在實(shí)際情景中用How old are you? Im years old.來談?wù)撃挲g，能使用Happy birthday! 為他人送上生日祝福。 3. 培養(yǎng)孩子們禮貌為別人送上生日祝福，尊重疼愛媽媽的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 運(yùn)用句型How old are you? Im years old.談?wù)撃挲g。2. 在情境中運(yùn)用Happy birthday! 為他人送上生日祝福。3. birthday中的th音；brother和 years的讀音。四、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 錄音機(jī)和磁帶、教學(xué)課件 2. Lets talk部分的句條兩到三份、姓名卡片和數(shù)字卡片。五、教學(xué)過程Step 1 熱身（Warming-up） 1. 游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）用來復(fù)習(xí)數(shù)字單詞。 分別將已學(xué)過的數(shù)字單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張，然后配對(duì)。2. 教師教唱歌曲Happy birthday to you，引領(lǐng)學(xué)生跟唱。這首歌曲耳熟能詳，引導(dǎo)學(xué) 生大聲唱，引出接下來的對(duì)話情景。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1. 教師承接歌曲呈現(xiàn)Lets talk部分的掛圖、錄音。并利用圖片對(duì)brother進(jìn)行教讀。 2. 教師播放錄音，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)陌生的句子。 教師引導(dǎo)學(xué)生初步理解對(duì)話大意。3. 用數(shù)字單詞卡片對(duì)How old are you? Im years old. 進(jìn)行問答操練，引導(dǎo)學(xué)生作答。 并對(duì)Happy birthday! Thank you.進(jìn)行操練。4. 播放Lets talk的錄音，學(xué)生一句一句跟讀，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后 請(qǐng)兩位接受能力強(qiáng)的學(xué)生上來與老師一起表演。 5. 學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 6. 學(xué)生自己做姓名和數(shù)字卡片，同桌之間對(duì) Lets play 進(jìn)行問答操練。7. 教師挑學(xué)生與自己做問答練習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的問姓名，問好，問年齡等等的句子，進(jìn) 行一個(gè)多方位的句型練習(xí)。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. 認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 教師將B 部分Lets talk的句條三份打亂順序，貼于黑板，學(xué)生劃分小組限時(shí)比賽， 比一比哪一組先給對(duì)話正確排序，贏者加分。 2. 小組活動(dòng) 全班分小組，利用自制的數(shù)字卡片、姓名卡片，小組之間用本單元A&B部分的Lets talk的對(duì)話，自擬對(duì)話進(jìn)行操練。 然后選小組上前表現(xiàn)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets learn & Lets do二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽說、認(rèn)讀、辨認(rèn)5個(gè)食物單詞：six, seven, eight, nine. ten,學(xué)生能用How old are you? Im years old.談?wù)撃挲g。 2. 學(xué)生能聽懂Lets do簡單的指示語，能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3. 培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字單詞：six, seven, eight, nine. ten。2. 1. six, seven, nine.的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。3. Lets do 部分是關(guān)于數(shù)字的多個(gè)指令，學(xué)生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶、教學(xué)課件和單詞卡五、教學(xué)過程Step 1 熱身（Warming-up） 1.：利用A&B Lett talk的句子創(chuàng)設(shè)情境編新的對(duì)話。 2. 教師利用卡片，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字單詞，并復(fù)習(xí)句型How old are you? Im years old.。Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.教師利用數(shù)字圖片，引出新的5個(gè)數(shù)字：six, seven, eight, nine. ten。2. 認(rèn)讀six, seven, eight, nine, ten的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，six, seven, nine 的發(fā)音不易到位，教師要注意糾正。3. 把所有的數(shù)字1-10圖片、單詞貼黑板，用How old are you? Im years old.與學(xué)生進(jìn) 行問答練習(xí)。 4. 教師播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。 此時(shí)要注意教給學(xué)生英文名字的讀法，對(duì)英文名與漢語名字稍作區(qū)分。5. 教師邊做動(dòng)作邊說Show me six/seven.使學(xué)生理解該句子的意思，然后挑學(xué)生，老 師說，他/她來做的形式使學(xué)生真正理解該句子的意思。 6. 分小組由小組長說，組員做動(dòng)作的形式對(duì)Lets do進(jìn)行練習(xí)。 7. 播放Lets do的錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊跟著做動(dòng)作。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）1. 游戲 Matching game快速配對(duì) 把學(xué)生分成兩組，教師將1-10個(gè)數(shù)字圖片與單詞卡片分發(fā)給兩個(gè)小組，最先把圖片 與單詞配對(duì)的小組為勝者。2. 游戲 Whats missing？什么不見了？ 教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué) 生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。Step 4總結(jié)（Summary）六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Part B Start to read & Lets check & Lets sing & Lets sing & C Story time二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聽，說，讀，寫，復(fù)習(xí)字母（Uu-Zz）和本單元的數(shù)字單詞。 2. 正確完成Lets check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué) 生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。 3. 會(huì)唱歌曲Ten little candles，通過本課歌謠學(xué)習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 4. 能在圖片的幫助下理解Story time的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。2. 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣。3. 歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、錄音機(jī)和磁帶和教學(xué)課件五、教學(xué)過程Step 1 熱身（Warming-up）1. 師生共同唱歌曲“Ten little candles”，引領(lǐng)學(xué)生跟唱?？蓪⑽锲吩诟柙~里逐步替換，復(fù) 習(xí)學(xué)過的數(shù)詞和名詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在復(fù)習(xí)數(shù)字單詞的 同時(shí)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。2. 教師呈現(xiàn)一幅生日party場(chǎng)景圖，問學(xué)生：Who can you see? What are they talking？引 導(dǎo)學(xué)生用本單元重點(diǎn)句型做問答練習(xí)。 3. 教師快速呈現(xiàn)數(shù)字圖片，學(xué)生以最快的速度說出；然后找學(xué)生將圖片與單詞對(duì)號(hào)入座。 Step 2 新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 學(xué)習(xí)Start to read（1） Find and say 引導(dǎo)學(xué)生圈出字母。要求學(xué)生數(shù)出字母的個(gè)數(shù)，并說出大寫還是小寫。 讓學(xué)生用句子表達(dá)I see V, X, u.（2） Read tick and match 引導(dǎo)學(xué)生讀出圖片上的數(shù)字單詞。找出對(duì)應(yīng)的單詞，標(biāo)出來并連線。2. 學(xué)習(xí)Lets check（1）Listen and tick 先讓學(xué)生觀察四組圖片，猜一猜對(duì)話應(yīng)該是什么內(nèi)容。教師播放錄音，然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)校對(duì)答案。播放錄音第二遍，讓學(xué)生一句一句跟讀，爭取做到能聽懂，能跟讀出每一個(gè)句子。（2） Look and circle 給學(xué)生兩分鐘時(shí)間圈，看看誰完成得快。找學(xué)生校對(duì)答案，注意單詞的認(rèn)讀，讓學(xué)生勤張嘴巴。3. 學(xué)習(xí)Story time在聽story time錄音前，教師提出一個(gè)問題:故事中是誰過生日？播放錄音。學(xué)生靜聽。再次播放錄音，分圖片聽，每一幅圖片后暫停，學(xué)生逐句跟讀。鼓勵(lì)回答問題，然后老師講述故事大意。Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）1. 教師帶領(lǐng)孩子們一起背誦 Unit6的兩個(gè)Lets talk. 將兩組對(duì)話綜合成為一組對(duì)話，然后分小組比賽表演。2. 利用卡片認(rèn)讀26個(gè)字母。易混淆的字母注意強(qiáng)調(diào)區(qū)分。 3. 給單詞卡片造句子，看誰造的又對(duì)又多。Step 4 總結(jié)（Summary）六、課后反思