《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《全球變暖與水資源危機(jī)》(滬科版)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《全球變暖與水資源危機(jī)》(滬科版)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、全球變暖與水資源危機(jī)宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學(xué)校張大豐教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1 1、 認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今 世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題。2 2、 認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)； 有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊 迫感?！具^程與方法目標(biāo)】本節(jié)以實(shí)例說(shuō)明水的缺少及污染，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息并進(jìn)行交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，增強(qiáng)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹立正確的科學(xué)觀。 有振興中華，將科學(xué)服務(wù)人類的使命感與責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，
2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的【教學(xué)難點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)方法講授法、觀察引導(dǎo)與思考相結(jié)合。課前準(zhǔn)備1.1. 多媒體課件。PPTPPT2.2. 實(shí)驗(yàn)器材：教學(xué)過程丄一、導(dǎo)入新課通過課件展示，讓學(xué)生得出全球氣候出現(xiàn)了變暖。二、新課講授（一）、全球氣候變暖1 1、 課件介紹什么是全球氣候變暖全球氣候變暖是一種自然現(xiàn)象”。人們焚燒化石礦物或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體，由于這些溫室氣體對(duì)來(lái)自太陽(yáng)輻射的可見光具有高度的透過性，而對(duì)地球反射出來(lái)的長(zhǎng)波輻射具有高度的吸收性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線，也就是常說(shuō)的 溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致全球氣候變暖。全
3、球變暖的后果，會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和 凍土消融、海平面上升等，既危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，更威脅人類的食物供應(yīng)和居住環(huán)境。全球氣候變暖一直是科學(xué)家關(guān)注的熱點(diǎn)，20122012 年 1010 月 1414 日，英國(guó)氣象局稱全球已停止變暖 1616 年，再次引發(fā)熱議。2 2、 全球氣候變暖的原因（1 1）科學(xué)家們通過分析 1919 世紀(jì)后期以來(lái)的全球氣象觀測(cè)資料發(fā)現(xiàn)，全球平均氣溫在過去的 100100 多年中明顯上升，到目前已經(jīng)升高了0 0. 3-03-0 . 6 6 C C,如圖所示：士坪平m r J匝ir匕（2 2）全球變暖除與自然原因（如，全球氣候正處于溫暖期）有關(guān)外，主要是原因是人文
4、原因：人口的大量繁殖，礦物燃料（如煤、石油、天然氣等）的燃燒，向大氣排放了 大量二氧化碳等溫室氣體；毀林，特別是被稱為“地球肺”的熱帶雨林的破壞等。3 3、全球氣候變暖的危害（ 1 1）、海面上升的影響氣候變得更暖和，冰川消融，海平面將升高， 引起海岸灘涂濕地、 紅樹林和珊瑚礁等生 態(tài)群?jiǎn)适?，給海岸帶生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了極大的災(zāi)難。（2 2）、對(duì)動(dòng)、植物的影響首先， 全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升， 降水重新分布， 改變了當(dāng)前的世界氣候格局。 其 次，全球氣候變暖影響和破壞了生物鏈、食物鏈，帶來(lái)更為嚴(yán)重的自然惡果。（3 3）、對(duì)農(nóng)業(yè)的影響全球氣候變暖對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響有利有弊。 其一， 全球氣溫變化直接
5、影響全球的 水循環(huán)，使某些地區(qū)出現(xiàn)旱災(zāi)或洪災(zāi)，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，且溫度過高也不利于種子生長(zhǎng)。其二，降水量增加尤其在干旱地區(qū)會(huì)積極促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)。 全球氣候變暖伴隨的二氧化碳含量 升高也會(huì)促進(jìn)農(nóng)作物的光合作用，從而提高產(chǎn)量。（ 4 4）、對(duì)人體健康的影響1全球氣候變暖直接導(dǎo)致部分地區(qū)夏天出現(xiàn)超高溫，心臟病及引發(fā)的各種呼吸系統(tǒng)疾 病，每年都會(huì)奪去很多人的生命，其中又以新生兒和老人的危險(xiǎn)性最大。2全球氣候變暖導(dǎo)致臭氧濃度增加，低空中的臭氧是非常危險(xiǎn)的污染物， 會(huì)破壞人的肺部組織，引發(fā)哮喘或其他肺病。3全球氣候變暖還會(huì)造成某些傳染性疾病傳播（ 5 5）應(yīng)對(duì)全球變暖1減少礦物燃料的燃燒，推廣使用清潔能源。
6、2保護(hù)現(xiàn)有植被和植樹造林。3國(guó)際合作。（二）、水資源危機(jī)講述：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象， 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 全世界有 100100 多個(gè)國(guó)家存在不同程 度的缺水問題，其中有 2828 個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。在非洲有一半以上的人口缺 乏獲得安全用水的渠道。我國(guó)的水資源匱乏問題也很嚴(yán)重，西北、 東北、 華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、 定 時(shí)供水。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重 , ,大部分地下水都受到不同程度的污染 . .問: :造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢 ? ?學(xué)生看書后回答問: :面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生思考討論（三）、合理利用和保護(hù)水資源展示節(jié)水徽標(biāo)表達(dá)的思想意義是：“水是生命之源， 珍惜每一滴水，是公民的義務(wù)和責(zé)任” ?；諛?biāo)右上 方弧線代表自來(lái)水管道和水龍頭， 滴下的一滴水被伸出的手掌接住。 將“節(jié)水”之意寓于“接 水”之中。問: :缺水成為世界性的普遍問題 ，那么日常生活中我們?cè)鯓庸?jié)水呢 ？學(xué)生討論、回答教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護(hù)水 資源。（四）、想想議議：1 1、愿意給校長(zhǎng)建議在我校提倡節(jié)約用水么，你會(huì)提什么樣的建議？2 2、你覺得交得起水費(fèi)就可以浪費(fèi)水么？學(xué)生討論三小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)教學(xué)反思略。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】《全球變暖與水資源危機(jī)》(滬科版)
