《【人教版】五年級上冊英語：教案全集Unit 1 單元教案 7》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】五年級上冊英語：教案全集Unit 1 單元教案 7（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料Unit1 Whats he like?單元教學(xué)目標：1能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.2能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.3理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。4聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和
2、Read and write 中的四會單詞和句子。5了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。6了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。教學(xué)重點：1聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。2能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.3能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your English teacher?
3、 Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.教學(xué)難點：1能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.2能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.教學(xué)準備:詞卡 錄音機 磁帶 圖片課題Whats he lik
4、e? 第 1 課時教學(xué)目標1、 能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young ,old, kind, funny, strong. 2、 能掌握句型Whos your .?Whats he /she like ?并能在具體的語境中運用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。教學(xué)重點1、 能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young ,old, kind, funny, strong. 2、 能掌握句型Whos your .?Whats he /she like ?并能在具體的語境中運用。教學(xué)難點能掌握句型Whos your .?Whats he /she like ?并能在具體的語境中運用。教
5、學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法教學(xué)準備Word cards Pictures Tape recorder VCD教學(xué)設(shè)計一、 Warm-up. 1Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room Lab ).2點擊CAI，各個教室出現(xiàn)不同的老師.T: Whos he /she ? S: He s/Shes my music/art / computer/ science teacher .3教師自編一個chant ：Tall tall tall, computer teacher is tall.Shor
6、t short short ,science teacher is short .Thin thin thin ,art teacher is thin .Strong strong strong, music teacher is strong .Funny funny funny，theyre so funny.二 、Presentation 1設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip（讓他做個有趣的動作）T: This is Zip .He is .S: Funny .T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our
7、new classmate.2點擊Zip, 讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。（出示主情景圖）1）Zip: Look! This is my math teacher . Hes tall and thin .T: Whos your Chinese teacher ? Zip 假裝沒聽到，教師適時讓全班學(xué)生一起問： Whos your Chinese teacher ?Zip: Miss Zhang .T: Whats he like ? (教師用體態(tài)語幫助學(xué)生理解 )Zip:Hes short and strong .T: Yes , hes tall and strong .Practise
8、: “short tall thin strong ”出示一些卡通圖人物。2）Ss(教師啟發(fā)學(xué)生問)Whos your music teacher and whos your art teacher ? Zip: Guess. ( Ss guess.)Ss: Whats she /he like ?Zip: Shes young and hes old .Practise “ young old “Ss: Whos your computer teacher?Zip: Mr Li. T(出示一個和藹可親的的笑臉)：Whats he like ?Ss: Hes（讓學(xué)生隨意描述之后教師導(dǎo)出kind
9、）T: Lets see . In our school who is kind ?Am I kind ? Practise: My.teacher is kind . is kind .三、Practise : 活動設(shè)計1： Make a new chant . My grandpa is old .My mother is young . My father is tall . My little brothers short .My uncle is strong .My aunt is thin . Theyre all very kind. And Im kind ,too.活動設(shè)計
10、2 ：Read and match . 活動設(shè)計3：Describe the pictures.(Ask and answer Whos this? Hes /Shes Whats he/ she like ? Hes/Shes . 活動設(shè)計4 ：Discuss the picture (學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學(xué)語言。) 活動設(shè)計5：Guessing game (活動形式Ss-s s-s)-Whos your good friend ?-Guess. -Boy or girl? -Boy. -Whats he like ? -Hes tall and
11、cool. He has two big eyes. Hes eleven.-Is he ?- Yes ,youre right./ No .四、Funny time Listen to the song: My new teacher 五Assessment1 Exercises book.2 Check up the answers.二次備課板書設(shè)計：Whats he like?young old kind funny strong Whats he /she like ?教學(xué)反思 課題Whats he like? 第 2課時教學(xué)目標1.聽懂會說并在實際情景中運用以下對話:Do you h
12、ave new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 2.了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。3.能將所學(xué)句子運用到游戲中去 ，并能在實際中進行運用。教學(xué)重點聽懂會說并在實際情景中運用以下對話:Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teac
13、her.Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 教學(xué)難點能將所學(xué)句子運用到游戲中去 ，并能在實際中進行運用。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法教學(xué)準備能將所學(xué)句子運用到游戲中去 ，并能在實際中進行運用。教學(xué)設(shè)計一Warm upLets chant .出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來猜他們是哪學(xué)科的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型） 二Presentation and practise 活動設(shè)計1 讓學(xué)生當“小導(dǎo)游”，介紹各個學(xué)科的教師風(fēng)采。板書： Whos your te
14、acher ? Mr/Miss Whats he /she like ? Hes/Shes .教師提問，學(xué)生回答。活動設(shè)計2（事先請學(xué)生準備好） 請幾個學(xué)生上臺表演各種神態(tài)和動作，并掛上準備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。T: Look ! There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers.?Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.T: Whos your English/math/art/science teacher
15、? (可讓學(xué)生提問)Ss: Mr/MissT: Whats he/she like ?Ss: Hes/ Shes 活動設(shè)計3 讓學(xué)生三人一組，自編對話，也可擴充談?wù)揷omputer / P.E./music teacher 越多越好。活動設(shè)計4 聽錄音Lets talk 部分，讓學(xué)生對話表演。活動設(shè)計5 CAI 課件Lets chant (page 2)先請學(xué)生根據(jù)看到的內(nèi)容來描述，再播放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。三、 Good to know. 讓學(xué)生了解英語國家姓名的表述方式。四、Homework口語作業(yè)： 學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。二次備課板書設(shè)計：Whats he like?Whos
16、 your teacher ? Mr/MissWhats he /she like ? Hes/Shes .教學(xué)反思 課題 Whats he like? 第 3 課時教學(xué)目標1.讀懂對話。2.聽說讀寫Read and write 中加粗的單詞和句子。教學(xué)重點聽說讀寫Read and write 中加粗的單詞和句子。教學(xué)難點讀懂對話。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法教學(xué)準備Word cards Pictures Tape recorder VCD請學(xué)生課前設(shè)計好一張他們心目中最理想的學(xué)科老師的圖片。教學(xué)設(shè)計一、Warm-up1Lets chant (Page 2) 2反饋第二堂課的口頭作業(yè)。
17、3用學(xué)生課前設(shè)計的圖片，請學(xué)生進行自由對話。二Presentation and practise 1T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they ?然后讓學(xué)生帶著問題去看課件，然后提問Who are they?Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .教師再問： Whos Zhang Pengs English teacher ? Whats he like?2讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可以同桌或小組合作形式。3通過提問以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句
18、子的練習(xí)。4讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子。三Story time. 1Watch the story(CAI).2Learn to say .四Consolidation and extension. 二次備課板書設(shè)計：Whats he like?Who are they? Whats he/she like?教學(xué)反思 課題Whats he like? 第 4 課時教學(xué)目標1.能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組principal university student strict smart active 2.能聽懂、會說句型Whos ? Is she/he ?3.能聽懂Lets chant
19、 的歌謠，并按照節(jié)奏來念。教學(xué)重點1.能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組principal . university. student strict. smart . active. 2.能聽懂、會說句型Whos ? Is she/he ?教學(xué)難點1.能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組principal . university student . strict .smart active. 2.能聽懂、會說句型Whos ? Is she/he ?教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法教學(xué)準備Word cards Pictures Tape recorder VCD教學(xué)設(shè)計一、Warm up. 1
20、、聽唱My new teacher .Pair work. 二、 Presentation. 1用圖畫展示本校校務(wù)會議，認識出席的各科教師。T: Whos that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（嚴肅）的principal 帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學(xué)生猜Whos he ? 引出新單詞university student 帶讀 。Practise : .is our principal. My father/mother is a university student .2最后
21、比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀Practise :My father is strict. My mother is kind.Learn the words “smart active” in the same way.三、 Practise.活動設(shè)計1 Bingo (class wok)活動設(shè)計2 讓學(xué)生看老師表情來猜?；顒釉O(shè)計3 利用單詞字母的拼寫進行鞏固。聽Lets learn 錄音、模仿聽學(xué)Lets chant. 四、Home work 同學(xué)之間描述自己尊重的一位老師或朋友。二次備課板書設(shè)計：Whats he like?principa
22、l university student strict smart activeWhos ? Is she/he ?教學(xué)反思 課題Whats he like? 第 5 課時教學(xué)目標1、 能進一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運用。2、 能進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。教學(xué)重點復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教學(xué)難點能進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會話能力與合作能力。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法教學(xué)準備Word cards Pictures Tape recorder VCD教學(xué)設(shè)計一 .Warm up 1、 聽唱My new teacher 2、 Lets chant
23、(Part B)A: 老師問，全班答B(yǎng):一生問，全班答C: 全班一起說唱二.Presentation1、 Guessing game .教師拿著一張照片，讓學(xué)生來猜。Students guess .T: Is he kind / tall / young?(板書)Ss: Yes./No.三. Practise 1、 Lets talk 教學(xué)A 看圖片，聽錄音B 根據(jù)對話，師生問答Whos that young lady ?Is she pretty / strict/ kind ?C 聽音，跟讀對話D 四人小組試讀對話。E 小組競賽 分角色朗讀F 個人挑戰(zhàn)對話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請同學(xué)對話。
24、2、Group work. (課前請每四人小組準備教師稱呼卡片)1）Guessing game .T : Shes/Hes our teacher .Ss: Is she/he ? T: Yes/No .T shows the card.2）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進行對話練習(xí)。3）大組挑戰(zhàn)對話練習(xí)。（ 每組各派一人）四、Consolidation.1Lets try. 1）Listen and circle .2）Check up. 2Task time .1）Design a card for their favourite teachers .2）Describe their c
25、ards .五Assessment. 1. Listen and number .2 .Check up the answers.二次備課板書設(shè)計：Whats he like? Is he kind / tall / young?Yes./No. 教學(xué)反思 課題Whats he like? 第 6 課時教學(xué)目標1鞏固四會單詞： strict funny pretty 和四會句子Is he strict? Yes, but he is very kind .并能在實際情景中運用。2掌握ea ee bl br 字母組合的發(fā)音，并準確地讀出這些單詞。教學(xué)重點1鞏固四會單詞： strict funny
26、 pretty 和四會句子Is he strict? Yes, but he is very kind .并能在實際情景中運用。2掌握ea ee bl br 字母組合的發(fā)音，并準確地讀出這些單詞。教學(xué)難點掌握ea ee bl br 字母組合的發(fā)音，并準確地讀出這些單詞。教學(xué)方法情境教學(xué)法 引導(dǎo)法 實踐法教學(xué)準備Word cards Pictures Tape recorder教學(xué)設(shè)計一Warm up .1Lets sing. 2表演Lets talk (page 8).二Presentation. 1Show a teacher .T : Whos she ? Oh, shes Jims ma
27、th teacher .讓學(xué)生看圖片T: Whats she like ? Ss: Shes 2讓學(xué)生聽錄音，板書問題 Is she quiet ? Is she strict ? 然后讓學(xué)生帶著問題同桌之間或小組合作形式閱讀對話。3通過提問以考察學(xué)生理解程度， 并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)。4讓學(xué)生完成活動手冊書寫四會句子三Pronunciation. 1教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動腦筋，看單詞間有什么特點（ 包括字母組合的特點和讀音的特點）。 2教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。3準備一些新單詞（具有以上特點），讓學(xué)生準確讀出，并能歸類。五Assessment. Do some homework. 二次備課板書設(shè)計：Whats he like? Whats she like ? Ss: Shes Is she quiet ? Is she strict ?教學(xué)反思
【人教版】五年級上冊英語：教案全集Unit 1 單元教案 7
