2021-2022學(xué)年上海市金山區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)情診斷（一模） 語(yǔ)文 試題（含答案）.docx

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1、2021學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)情診斷初三語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間100分鐘，滿分150分）一、古詩(shī)文（36分）（-）默寫（12分）1. 春蠶到死絲方盡，。（無題）2. 樹樹皆秋色，。（野望）3. ,聽取蛙聲一片。（西江月夜行黃沙道中）4. 暑假小語(yǔ)跟隨父母去河北碣石山風(fēng)景區(qū)旅游，面對(duì)水波搖曳的大海和海中林立的小島,他情不自禁吟誦起觀滄海中的, 疽（二）閱讀下面兩文，完成第511題（24分）【甲】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺 f張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者

2、耳?！疽摇繒显褂渭好显?，予在俺州，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣 然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠沽紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡， 已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚甌無得，更 欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也?！咀⑨尅可显恨r(nóng)歷正月十五。德州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。民：指漢族。夷： 指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。屠沽：泛指市井中做生意的人。過：蘇軾的小兒子。韓退之釣魚： 韓愈曾在詩(shī)中借釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。5. 甲乙兩文的作者是蘇軾，他和韓愈、王安石等人合稱為“（1） ”，初中階段

3、教材中我們學(xué)過的他的詩(shī)詞或文還有（2） （試卷中出現(xiàn)的除外）。（2分）6. 解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）（1）遂至承天寺尋張懷民（）（2）予欣然叢之（）7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）歸舍已三鼓矣。8. 【甲】文中作者夜游承天寺見到的景象是“（1）”；【乙】文中作者上元日夜游見到的景象是“（2） 。（4分）9. 分析“步城西，入僧舍，切小巷”中三個(gè)加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（4分）10. 下列對(duì)兩文的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A. 甲文畫線句寫出了月光的動(dòng)態(tài)美以及因月色不期而至引發(fā)的愉悅之情。B. 乙文結(jié)尾用韓愈的典故，把人生比作釣魚，表達(dá)了作者對(duì)人生得失

4、的辯證思考。C. 甲乙兩文分別用凝練之筆描寫了庭中夜色之美和上元夜繁榮之景、淳樸民風(fēng)。D. 甲乙兩文都表現(xiàn)了作者被貶后抑郁無法排遣，尋求解脫而不得的苦悶心情。11. 蘇軾水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有中“這幾句與他在這兩篇小品文中流露出的情感有異曲同工之妙。（3分）二、現(xiàn)代文（34分）（-）閱讀下文，完成第12-15題（17分）紫禁城古建筑的采光方法 建筑采光是紫禁城帝王日常生活的重要保障。古代沒有當(dāng)今高科技手段的照明系統(tǒng), 如何最大程度地引進(jìn)自然界的外部光源，則成為紫禁城建造者需要解決的重要問題。我國(guó)古 代工匠具有豐富的智慈，他們采取多種科學(xué)的采光方法，滿足了建筑內(nèi)部的采光需求。 建筑的南立面通開門官

5、，北部則大部分為墻體，這種建筑布局為“坐北朝南”。紫禁 城重要的宮殿均坐北朝南，這種布局方式有利于建筑采光。如太和殿南立面共有11個(gè)開間， 每個(gè)開間均設(shè)有隔扇門或窗。當(dāng)隔扇門及窗開啟時(shí)，可使更多的太陽(yáng)光線斜射到殿內(nèi)。從地 理學(xué)角度而言，我國(guó)位于北半球區(qū)域，北回歸線穿過了我國(guó)的南部地區(qū)。相應(yīng)的，我國(guó)大部 分區(qū)域處于北溫帶，該區(qū)域的日照特點(diǎn)為太陽(yáng)從東偏南的方向升起，而又從西邊方向落下。 因而“坐北朝南”的布局能使建筑最大限度地接受光照，有利于采光。 紫禁城古建筑屋頂檐部向外挑出柱高的三分之一的尺寸，并略帶上翹的弧度，形成優(yōu) 美的曲線，稱為挑檐。這種曲線形屋面檐口上翹的做法，遮蔽陽(yáng)光少，有利于建筑內(nèi)

6、部的采 光。紫禁城古建筑挑檐做法與現(xiàn)代建筑挑檐有明顯區(qū)別?，F(xiàn)代建筑一般沒有大的挑檐，太陽(yáng) 光透過窗玻璃直接進(jìn)入室內(nèi)，使室內(nèi)明亮，但在夏季過量光線.射入室內(nèi)的同時(shí)，會(huì)帶進(jìn)大量 熱量，導(dǎo)致空調(diào)能耗的上升，且因?yàn)榇翱诹炼容^高，給室內(nèi)的人們帶來直接眩光和反射眩光 的煩擾。 相比而言，紫禁城古建筑的大挑檐阻擋了大量直射光經(jīng)由門窗直射入殿內(nèi)，少部分直 射光射入建筑地面，經(jīng)由地面漫反射到殿內(nèi)其他地方。外部直射光經(jīng)過挑檐的過濾和遮擋變 得柔和。不僅如此，紫禁城古建筑挑檐做法在夏天有利于避免陽(yáng)光在正午時(shí)間照入室內(nèi)，而在冬天正午時(shí)分陽(yáng)光則恰能照入建筑最深處，以獲得建筑內(nèi)部最佳的采光效果。 建筑材料對(duì)光照可產(chǎn)生明顯

7、的影響，古人利用反射率較高的材料將光線更加有效地引 入建筑內(nèi)部空間。紫禁城宮殿建筑的采光離不開光線在建筑內(nèi)部的反射，而這種反射作用主 要通過墻體和地面材料進(jìn)行。 紫禁城建筑內(nèi)部有光潤(rùn)如玉的金磚地面、朱紅的立柱和淺黃色的墻壁，其表而均有光 澤，反射率較高；而建筑內(nèi)部的青綠色的頂棚表面沒有光澤，反射率低。前者經(jīng)光斜向照射 時(shí)，給人們以質(zhì)感強(qiáng)烈的感覺，增加了建筑內(nèi)部的亮度，且由于光影效果，構(gòu)件表面會(huì)出現(xiàn) 明暗變化，顯出輪廓；后者當(dāng)陽(yáng)光照射到其表面上時(shí)，則給人們以質(zhì)感平淡的感覺，表面會(huì) 反射出較淺的漫射光。另外，光線射入建筑內(nèi)部后，由于頂棚的反射率低于地面和墻面的反 射率，所以投入建筑內(nèi)部的光殘方向是

8、由下向上的，因而建筑內(nèi)部的下方有著清晰的光影， 使于帝王在其中的活動(dòng)，而建筑內(nèi)部的上方給人以柔和之感。這些來自地面的自下而上的光 與來自其表面的漫射光，使得紫禁城建筑內(nèi)部光線亮度適宜，達(dá)到視覺與感覺的完美相融。 門窗是建筑內(nèi)部采光的重要通道。紫禁城建筑早期的門窗都是用紙裱糊的。宮廷里所 用窗戶紙質(zhì)量上乘，透光及防風(fēng)御寒效果好。從清代康熙朝開始，隨著社會(huì)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展，海關(guān)的開放，海上貿(mào)易得到發(fā)展，平板玻璃也隨之輸入我國(guó)，并開始使用于紫禁城建 筑門窗上。玻璃的應(yīng)用，大大地改善了紫禁城內(nèi)的采光條件。 紫禁城古代建筑的采光方法簡(jiǎn)易科學(xué)，反映了古代工匠的智慧，對(duì)現(xiàn)代建筑的內(nèi)部采 光亦可提供有效參

9、考。（科技日?qǐng)?bào)2019-12-04作者：周乾，有刪改）12. 閱讀全文，完成下表的填寫。（6分）采用坐北朝南的建筑布局紫禁城古建筑的采光方法- 一13. 根據(jù)提示梳理第段說明的思路。（5分）解釋“坐北朝南” 的建筑布局(1) (2) 14. 下列紫禁城內(nèi)部設(shè)計(jì)的要素中，不利于反光的一項(xiàng)是（）（3分）A. 光潤(rùn)如玉的地面B.淺黃色的墻壁C.質(zhì)感強(qiáng)烈的立柱D.青綠色的頂棚15.下列理解符合文意的一項(xiàng)是（）（3 分）A. 紫禁城古建筑群中的宮殿均為坐北朝南的建筑布局。B. 現(xiàn)代建筑一般沒有挑檐，太陽(yáng)光透過窗玻璃可直接進(jìn)入室內(nèi)。C. 紫禁城坐北朝南的建筑布局適應(yīng)中國(guó)的地理?xiàng)l件。D. 紫禁城古建筑的采光

10、方法對(duì)現(xiàn)代建筑的內(nèi)部采光無借鑒意義。（二）閱讀下文，完成第16-19題（17分）丟失的戒指 “不”她雙頰一紅，對(duì)打扮得如空中小姐般的服務(wù)員抱歉地?fù)u搖頭，連十元錢的 門票她都覺得奢侈，何況令人咂舌的洋酒。 服務(wù)員漠然膂她一眼，收斂起殷勤，扭著腰肢轉(zhuǎn)身而去。樂曲如山泉，從高不可測(cè)的 山撤流淌而下，忽明忽暗的彩燈勾勒出綽綽身影和飛旋的腳步。 她有些后悔，考試剛完只不過想放松一下，怎么鬼使神差地來到這里。她目光散淡地 四處游移，忽然，桌腳下璀璨閃爍的光牽引住她的視線，撿起來一看，“啊!” 一個(gè)戒指，上 面還鑲著一粒閃閃發(fā)亮的鉆。她的心突突直跳，手也有些發(fā)抖，不由環(huán)顧四周，人們舞興正 濃。靜思片刻，她來

11、到了服務(wù)臺(tái)前。 “要點(diǎn)什么？ ”服務(wù)員恢復(fù)了剛才的殷勤?！皬V播尋找失主?！彼f過鉆戒。每）服務(wù)員秀眼圓睜，驚訝地看看鉆戒，又加倍驚訝地看看她。 廣播。一陣騷動(dòng)嘩然之后，一位衣著講究的中年男子出現(xiàn)在她面前。 “今天是什么日子？ ”他目光和善地望著她。她想不到他的第一句話竟然如此，絞盡 腦汁地思考著，中國(guó)的、外國(guó)的、法定的、民俗的 “不知道。”她迷惑地?fù)u搖頭。 “對(duì)于多數(shù)人，今天什么日子也不是。今天是我母親的忌日?！?“你母親？”“20年前，這里還是一家藥店。我母親生命垂危，急需一種價(jià)格昂貴的藥，母親就 把戒指她結(jié)婚時(shí)的嫁妝交給我，以押換藥。我揣著戒指來到這里，卻沒那種藥，便急匆 匆去別處買。出門

12、一摸口袋，戒指不見了。我的腦子轟地一聲，沖回藥店去找。穿過來 往紛雜的腳步，我看見了亮光一閃，一只手撿起了地上的戒指?？墒侨巳簱踝×宋业囊暁?， 我不知道是誰(shuí)。我哭啊，喊啊，求別人把戒指還給我?？墒菦]有人理睬我，我哭著奔回家， 母親已經(jīng)奄卷一息。等我想盡辦法弄來錢買藥，母親已經(jīng)瀆然長(zhǎng)逝。 “20年了，我怎么也忘不了那一天，這個(gè)地方和那只戒指?！彼錾竦剞D(zhuǎn)著手中的戒指。她出神地聽著。“后來我長(zhǎng)大了，出去闖世界，掙了彳艮多很多的錢。10年前的今天，我又來到這里，把一只戒指扔在地上，然后我躲在一旁。我多么希望沒有人撿它，又多么希望有人撿它，然 后喊一聲誰(shuí)丟了東西？，可是沒有人?！彼裆鋈坏貒@了口氣。

13、 “沒有人撿嗎？ ”她問。“不！”他搖了搖頭，“一位女士撿到了，裝進(jìn)了皮夾子?！薄澳銘?yīng)該告訴她戒指是你的。” “我尋找的不再是戒指，”沉默片刻，望著大惑不解的她，他說，“10年來，每年的 今天，我都要來這里，扔下一只戒指。每次都有人撿，每次都沒有人尋找失主。直到今天， 我終于等到了，你撿到了它，而且還給了我?！彼麥I光閃動(dòng)，“我多么希望20年前，是你撿 到了我的戒指?！彼麖目诖锾统鲆恢唤渲福f給她，“做個(gè)紀(jì)念。”怔怔地望著手里的兩只戒指，她茫然失措。“哦,”他笑著解釋，“你剛才撿到的和那些被人撿走的戒指，都是假的。只有這只才 是真的戒指，也只有這只才配得上你。”鉆戒在燈光下熠熠發(fā)光。16. 請(qǐng)

14、按時(shí)間順序，概括發(fā)生在中年男了身上的故事。（6分）17. 批注是種常用的讀書方法，它可以對(duì)文章的語(yǔ)言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試給文中畫線語(yǔ)句加批注。（4分）A. 強(qiáng)調(diào)這是一枚貨真價(jià)實(shí)的鉆戒。B. 含蓄地贊美了女孩如鉆戒般閃光的品質(zhì)。C. 強(qiáng)調(diào)表明中年人的富有與慷慨。D. 呼應(yīng)標(biāo)題，表明中年人丟失的戒指找回來了。19. 結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“丟失的戒指”的幾層意思。（4分）三、綜合運(yùn)用（20分）某某中學(xué)初三年級(jí)開展了 “讀水滸，品奇書”的系列閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你也一道參與，完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)吧！活動(dòng)一：讀水滸故事，品英雄形象20. 小語(yǔ)在閱讀水滸傳期間，意外發(fā)現(xiàn)了爺爺收藏的水滸傳系列郵票。他挑選了其

15、中的三張郵票，想作為水滸傳手抄報(bào)的插圖，請(qǐng)你根據(jù)這三張郵票的圖案及原著內(nèi)容, 填寫表格 （5分）郵票故事內(nèi)容人物特點(diǎn)圖一(1).(2)圖二（3）（誰(shuí)？ ）風(fēng)雪山神廟奮起反抗圖三吳用智取生辰綱(4).21. 小語(yǔ)所在班級(jí)就圖（三）的故事內(nèi)容，圍繞“失綱原因”展開討論，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)情節(jié) 內(nèi)容，分析楊志失綱的原因 （3分）22. 晚明小說美學(xué)家葉晝?cè)谡劶八疂G傳人物塑造的特點(diǎn)時(shí)指出：“水滸傳文字妙絕千 古，全在同而不同處有辨?！闭?qǐng)結(jié)合下列回目?jī)?nèi)容，分析武松與李逵兩個(gè)人物形象上的異同。（6分）活動(dòng)二：讀水滸故事，覽水泊風(fēng)光臥二） IB ）第二十二回 景陽(yáng)岡武松打虎第四十二回 黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎23. 國(guó)慶

16、小長(zhǎng)假，小文跟隨父母來到位于山東省濟(jì)寧市梁山縣境內(nèi)的水泊梁山風(fēng)景區(qū)，參加“水滸文化研學(xué)游”活動(dòng)。風(fēng)景區(qū)正在舉辦“水滸文化節(jié)” 活動(dòng)，小文對(duì)其中對(duì)對(duì)聯(lián)的活動(dòng)很感興趣。請(qǐng)你結(jié)合所讀的水滸傳，為小文所對(duì)的這副 對(duì)聯(lián)補(bǔ)上上聯(lián)。（3分）上聯(lián)： 下聯(lián)：游梁山覓英雄行蹤24. 為進(jìn)一步提升水泊梁山風(fēng)景區(qū)的知名度，推動(dòng)梁山旅游發(fā)展，風(fēng)景區(qū)正面向社會(huì)征集景區(qū)“旅游形象廣告語(yǔ)”，下列不適合的一項(xiàng)是（）（3分）A. 水泊攬勝景，梁山論英雄B. 水滸里的聚義寨，山水中的桃花源C. 發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，振興梁山經(jīng)濟(jì)D. 水滸名著譽(yù)千年，梁山風(fēng)景秀天下四、寫作（60分）25. 題目：那一刻，我沒有I可頭要求：（1）寫一篇600

17、字左右的文章。（2）不要透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。參考答案1. 蠟炬成灰汨始干（3分）2. 山山唯落暉（3分）3. 稻花香里說豐年（3分）4. 水何澹澹，山島竦峙（3分，寫對(duì)一空得2分，寫對(duì)兩空得3分）5. 唐宋八大家（1分）書戴嵩畫牛/江城子-密州出獵/卜算子-黃州定慧院寓居作/定風(fēng)波/六月二十七日望湖樓醉書（其一）（1分）6. （1）尋找，找（2分）（2）跟隨，跟從（2分）7. （1）只是缺少了像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了. （2分，關(guān)鍵詞“少”）（2）回到家中己經(jīng)三 更了。（2分，關(guān)鍵詞“歸”“舍”）8. 庭下如積水空明，水中藻、芹交橫，蓋竹柏影也（2分，少寫多寫都扣1分）民夷雜揉,

18、 屠沽紛然（2分，前后句各1分，多寫扣1分）9. 三個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成三個(gè)短句，節(jié)奏明快，寫出作者夜游的經(jīng)過，表現(xiàn)出作者從容隨性觀賞景物的心態(tài)和樂而忘返的心境。（4分，形式1分，內(nèi)容概括1分，表達(dá)的情感2分）10. D （3 分）11. 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（3分，沒有寫完整扣1分）12. （1）設(shè)計(jì)屋檐較大尺寸的出檐（大挑檐）（2分）；（2）內(nèi)部合理使用反射率較高的建筑 材料（2分）；（3）利用門窗來透光（2分）13. （1）以太和殿為例，說明這種建筑布局有利于采光（3分）；（2）說明“坐北朝南”的建 筑布局利于采光的原因（2分）14. D （3 分）15. C （3 分）16.

19、一路人撿走了他不慎丟失的用來抵押換藥的戒指，他母親因此而去世。（2分）他在當(dāng)年 丟戒指的地方，用一枚假戒指試探人們的反應(yīng)，結(jié)果令他失望。（2分）一女孩撿到中年男人丟下的假戒指，歸還給他，他將一枚真戒指送給女孩留作紀(jì)念。 （2分）17. 此處運(yùn)用肖像描寫（1分，賞析角度），生動(dòng)地寫出當(dāng)女孩要求尋找鉆戒失主時(shí)（1分， 人物面對(duì)的情形），服務(wù)員吃驚的表情（1分，人物的表現(xiàn)），從側(cè)面烘托出女孩盡管自己經(jīng) 濟(jì)拮據(jù)仍能拾金不味的可貴品質(zhì)（1分）。（4分，也可從反復(fù)使用“驚訝”一詞、“獨(dú)句成段”、 疊詞“看看”的使用等角度賞析。）18. B （3分）選A （1分）19. 既指中年男子丟失的那枚用來救他母親性

20、命的戒指（2分），若寫“中年男子用來試探人 們的假戒指”給1分；又喻指人們失去的拾金不昧的美德（2分）20. （1）花和尚（魯智深）拔垂楊柳（2分，人物1分，事件1分）（2）力大無窮（1分）（3）林教頭或：林沖（1分）（4）智慧超群（1分）21. 失綱原因要點(diǎn)：楊志性格粗暴蠻橫，急功近利，不善于團(tuán)結(jié)隊(duì)伍；天氣的酷熱，山路難 行，擔(dān)子很重，導(dǎo)致隊(duì)伍內(nèi)部矛盾重重；吳用利用天時(shí)、地利和楊志隊(duì)伍的矛盾設(shè)計(jì)巧計(jì), 再加上八人互相舵合，使得巧計(jì)得以順利實(shí)施；朝綱不正，人人只為白己考慮，楊志想要在 這樣的社會(huì)環(huán)境下有所作為，很難。（共3分，寫對(duì)其中一點(diǎn)得2分，寫對(duì)二點(diǎn)得3分。）22. 答題要點(diǎn)：（2分+ 4

21、分）相同處：都通過打虎的情節(jié)（1分）刻畫了二人的勇武（1分）。（2分）同中有異：（4分， 寫出其中一處“異”得1分，共2分；寫出二人性格上的差異2分）1. 打虎的起因不同：武松是被動(dòng)打虎；李逵是為母報(bào)仇，主動(dòng)殺虎。2. 兩人身體狀況不同：武松是酒醉的狀態(tài)；李逵是清醒狀態(tài)。3. 打虎兵器不同：武松用的是哨棒及空拳；李逵用的是樸刀。4.描寫打虎的過程和老虎 的兇猛程度不一樣：武松打虎的過程寫得很詳細(xì)，李逵殺虎的經(jīng)過寫得很簡(jiǎn)單。在不同處的比較中可看出二人性格上的差異：武松機(jī)警、講策略、見機(jī)行事、要面子（1 分），而李逵莽撞、死拼、毫無算計(jì)、頭腦簡(jiǎn)單，有孝心（1分）。23. （1）示例：讀水滸識(shí)忠義內(nèi)

22、涵（3分。對(duì)聯(lián)評(píng)分細(xì)則：對(duì)仗基本工整（詞性、字?jǐn)?shù)-致）1分；內(nèi)容上與水滸傳關(guān)聯(lián)表述準(zhǔn)確2分。）24. C （3 分）第 25 題：25.總體要求：1. 預(yù)期均分（基準(zhǔn)分）：48分。2. 基本要求：選材合適、審題立意正確、結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言通順。3. 評(píng)分：參考中考作文評(píng)分要求，從中心與材料、語(yǔ)言表達(dá)、思路與結(jié)構(gòu)等方面綜合評(píng) 分。圍繞基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，在選材、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面，有一個(gè)亮點(diǎn)上浮1-3分；有 一個(gè)不足下調(diào)1-3分。特殊情況處理：1. 關(guān)于篇幅是否完整：（1）準(zhǔn)完篇處理：基本寫完，只差結(jié)尾，“算”完篇，但是因?yàn)榻Y(jié) 構(gòu)不完整，技結(jié)構(gòu)要求卜調(diào)1-3分；（2）準(zhǔn)殘篇處理：主要內(nèi)容基本沒有寫出來，不及格, 分?jǐn)?shù)在36分下；（3）殘篇處理：300字以下，給分18分以下。2. 關(guān)于題目：題目不寫扣2分。3. 關(guān)于字跡：有錯(cuò)別字扣1分；字跡潦草卷面遇遢扣1分。