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1、幼兒園小班美術(shù)教案《我會刷牙》含反思
《小班美術(shù)教案《我會刷牙》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希
望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)教案《我會刷牙》含反
思！
設(shè)計背景
我會刷牙教學(xué)設(shè)想:從幼兒身邊的常見物體著手，激發(fā)幼兒的活動興趣，以
幼兒熟悉的牙刷為憑借，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個交流、動手操作的平臺。讓幼兒快樂
的參與，快樂的交流，快樂的操作。創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒有參與的沖動，有操作
繪畫的欲望。以師幼互動的形式展開，通過撬開幼兒的想象，拓展幼兒繪畫的
想法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，達(dá)到幼兒對畫身邊的事情感興趣目的。
活動目標(biāo)
1 、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確
2、的刷牙方法，激發(fā)幼兒對畫身邊的
事情感興趣。
2 、鼓勵幼兒觀察自己刷牙時的動作和牙齒的特點并以繪畫的形式表現(xiàn)出
來。
3 、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。
4 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
幼兒觀察自己刷牙時的動作，激發(fā)對畫身邊的事情感興趣。
活動準(zhǔn)備
牙刷一把。畫紙、蠟筆、范畫若干張。
活動過程
一、喚起幼兒回憶到刷牙時的場景，激發(fā)繪畫興趣。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?（告訴幼兒正確的刷牙方
法。）
引導(dǎo)幼兒回想：洗臉、刷牙場景，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
二、引導(dǎo)幼兒討論刷牙時的動
3、作并講解示范。
1 、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的
呢?(出示牙刷)
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2 、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1) “小朋友，你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是牙刷上沒
有刷毛的畫紙。
(2) 討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請幼兒上前把自
己的想法在紙上畫出來)
(3) 教師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”。(.來源快思老師
教案網(wǎng))
(4) 再請小朋友上前來畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長太少。(步驟
省畫)
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1 、教
4、師：請小朋友翻開你們幼兒用書《我會刷牙》，我們一起來為他們添
畫上牙刷毛吧!
2 、鼓勵大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3 、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得
多、畫得緊密。
四、作品欣賞、引導(dǎo)評價
1 、互相欣賞作品
2 、教師：哎呀小朋友真能干，畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙
吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛刷牙》的音樂
律動。
教學(xué)反思
我直接用回憶刷牙場景，讓他們充分表達(dá)自己的想法，自主探索問題。從
孩子的心理出發(fā)調(diào)動孩子們的積極性，同時吸引他們看PPI讓孩子積極參與互動。通過課件的制作，教師的生
5、動講述，讓幼兒像看動畫片一樣了解到牙刷
與牙齒間的關(guān)系，時間不長，充分地激發(fā)了幼兒的興趣，注意力很集中。對孩
子們來說還是非常有吸引力的，在整個環(huán)節(jié)中，既有看PPI又有老師為幼兒
創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會充分的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同
時，在活動中提高了他們語言表達(dá)能力及從小講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
的意識。在整個活動過程中，我采用的是漸漸深入的方法，孩子的討論了解情
節(jié)，看PPT體驗情緒，而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課（小牙刷）課相結(jié)合，更是進(jìn)一步深化情感體驗，表達(dá)情感、觀察能力的過程。
1 、幼兒對于刷牙的各個情節(jié)的掌握很熟悉，其中的動手繪畫還沒有完全的
掌握。
2 、幼兒的年齡較小，需要模仿的成分較大，因此幼兒需要有一些能力較強(qiáng)
的幼兒的帶動。作為膽子較小的幼兒，還是應(yīng)以鼓勵為主，他們對于生疏的事
物在沒有完全掌握之前是不敢表達(dá)繪畫出來，必須是有把握才行，因此，了解
幼兒的實際水平，掌握幼兒的實際情況才能制訂符合幼兒特點的計劃
小班美術(shù)教案《我會刷牙》含反思這篇文章共4185字。
幼兒園小班美術(shù)教案《我會刷牙》含反思
