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教學(xué)基本信息
課題
世界的海陸分布
授課教師
王強
學(xué)科
地理
學(xué)段:初中
年級
七年級
相關(guān)
領(lǐng)域
地球與地圖
教材
書名: 八年級上冊地理 出版社:中國地圖出版社 出版日期:2002.6
教學(xué)設(shè)計參與人員
姓名
單位
聯(lián)系方式
設(shè)計者
實施者
指導(dǎo)者
課件制作者
其他參與者
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
初中地理新課標(biāo)對本節(jié)課的要求為:運用地圖和數(shù)據(jù),說出地球表面海陸所占比例,描述海陸
2、分布特點;運用世界地圖說出七大洲四大洋的分布。
七大洲四大洋的分布相對較抽象,根據(jù)學(xué)生的特點,充分利用教材中歐提供的教材,引導(dǎo)學(xué)生多讀,多說,多寫,多畫,讓學(xué)生充分參與,掌握七大洲、四大洋的分布,從而培養(yǎng)學(xué)生看圖、讀圖能力和形成地理空間概念。
教學(xué)背景分析
一、教材分析
《世界的海陸分布》是八年級上冊第十章第一節(jié)的內(nèi)容,主要介紹世界的海洋與陸地的概況。讓學(xué)生初步認(rèn)識世界海陸的分布和七大洲、四大洋分布。是以后世界地理等有關(guān)章節(jié),解釋諸種地理現(xiàn)象分布的關(guān)鍵知識的準(zhǔn)備階段,是世界地理知識系統(tǒng)的重要板塊和初中地理的重點內(nèi)容。它既是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)世界地理所必需具備的知識。對本節(jié)內(nèi)容
3、掌握程度、理解程度、應(yīng)用程度,將直接影響世界人口、氣候、國家等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運用。所以這一節(jié)的內(nèi)容顯得十分重要。
關(guān)于海陸分布及特點:教材用統(tǒng)計圖展示了海陸分布比例特征——“七分海洋,三分陸地”的大勢。并在學(xué)生活動中通過讀圖比較南北半球海陸分布性狀。關(guān)于七大洲:教材首先從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手引出六塊大陸,七個大洲及各大洲的位置、面積、洲界等。從教材內(nèi)容上看,新教材沒有繁多的文字?jǐn)⑹?,但教材中設(shè)計出讀圖、讀統(tǒng)計圖表、讀照片等學(xué)生喜歡的活動引導(dǎo)學(xué)生探究新的知識。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,有利于發(fā)展學(xué)生潛能。
二、學(xué)情分析
對地球的形狀、大小等問題學(xué)生在初一第一章第一節(jié)“認(rèn)識地球”已有
4、初步認(rèn)識,對七大洲四大洋有所耳聞,但地球上海陸分布的特點,各大洲在地球上的位置等都是一知半解,作為初中生的第一節(jié)世界地理課內(nèi)容,關(guān)鍵在于通過讀圖直觀感受,并理解其邏輯關(guān)系。在此基礎(chǔ)上加強讀圖訓(xùn)練,強調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)
教學(xué)目標(biāo):
(一) 知識與技能:
運用世界海陸分布圖、海陸面積比較圖、半球圖等相關(guān)地圖說出全球海陸分布特點,說出海
陸面積比例;運用地圖識別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等及其位置;能夠在世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、輪廓特點。
(二) 過程與方法:
運用地圖和相關(guān)資料,通過分析、比較、討論等方法,
5、得出世界海陸分布特點及七大洲四大
洋的分布狀況
(三) 情感態(tài)度價值觀:
通過對人類認(rèn)識地球表面海陸分布的歷史資料的搜集,使學(xué)生認(rèn)識到今天正確反映在地圖上
的海陸面貌,是無數(shù)人科學(xué)研究的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神。
教學(xué)重點及難點:
(一)教學(xué)重點:
1.全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點。
2.七大洲四大洋的名稱、分布
(二)教學(xué)難點:
運用地圖描述七大洲和四大洋相對分布的位置關(guān)系
板書設(shè)計:
第十章 第一節(jié) 世界的海陸分布
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、圖片導(dǎo)入,引入話題
6、
課件展示地球照片
講:這顆美麗的、蔚藍色的星球就是我們共同生活的家園地球??墒怯腥似胍兴?,你能從圖中找到這種叫法的依據(jù)嗎?
追問:你怎么知道的海洋面積大?
那么海洋面積比陸地面積大多少呢?海洋和陸地又是如何分布的?今天咱們就一起走進第十章第一節(jié)來學(xué)習(xí)一下。
學(xué)生回答
學(xué)生讀圖找依據(jù):
預(yù)設(shè):因為海洋面積大于陸地面積,所以叫水球。
回答:根據(jù)顏色,藍色的表示海洋;綠色黃色表示陸地。
二、世界海陸分布特點
出示圖 “世界海陸面積比較圖
讀圖指導(dǎo):
1)這幅圖反映了什么內(nèi)容?
2)黃色、藍色各有含義?
7、
3)圖中小格的含義是什么?
地球上的海陸比例是多少呢?
講解:概括地說就是“三分陸地七分海洋”。
這三分陸地、七分海洋均勻地分布于地球表面嗎?
課件出示:東西半球海陸分布圖;
問:從東西半球看,地球上的海陸比例有什么特點?
課件出示南北半球海陸分布圖
問:從南北半球看,地球上的海陸比例有什么特點?
講解:無論從東西半球還是南北半球來看,海洋的面積都大于陸地面積。其實,只要沿著任何一條穿過地心的大圓總能把地球平均的分為兩個半球。在這眾多的分法當(dāng)中有一種分法是能夠?qū)⒑Q蟊M可能多的集中在一個半球,將陸地集中分布在另外一個半球。我們把這兩個半球叫做陸半球和水半球
8、。
課件出示:陸半球和水半球圖。
問:從圖片中我們可以直觀的看出,水半球上海洋面積明顯大于陸地面積。那么陸半球是否意味著陸地面積大于海洋面積呢?
總結(jié):陸半球上的陸地面積比例為47%,還是小于海洋面積。所以我們可以這樣說,無論劃分地球的兩個半球,在任何一個半球上海洋面積總大于陸地面積。從這一點我們也可以體會海陸面積的分布情況。
學(xué)生讀圖回答
讀圖回答海陸面積:71%為海洋,29%為陸地
回答預(yù)設(shè):不是
讀圖回答,預(yù)設(shè):1)東半球的陸地多于西半球2)兩個半球的海洋面積都多于陸地面積
讀圖回答,預(yù)設(shè):1)北半球的陸地多于南半球2)
9、兩個半球的海洋面積都多于陸地面積
觀看圖片
學(xué)生讀圖回答
三、七大洲和四大洋名稱與位置
在地球表面,陸地被海洋包圍,海洋又被陸地所分割,從而形成了我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂。
你會區(qū)分這些概念嗎?
活動小結(jié):面積較大的陸地叫大陸,面積較小并且周圍被水包圍的陸地叫做島嶼;一面與大陸相連,其它三面被水包圍的陸地叫做半島;面積廣大的水體叫洋;洋的邊緣靠近陸地的部分叫海;兩塊陸地之間連接兩個?;蜓蟮妮^狹窄的水道叫海峽。
預(yù)設(shè)講解:從地理的意義來說,大陸是指面積大于格陵蘭島的陸地,面積小于格陵蘭島的陸
10、地算是島嶼。
講解學(xué)案:A代表的大陸為亞歐大陸,我們叫它亞歐大陸,B代表的半島為阿拉伯半島,是世界上最大的半島C代表的島嶼為阿拉伯半島,是世界上最大的半島,D代表的大洋是太平洋,是世界面積最大的大洋.
除了太平洋外,地球上還有幾個大洋呢
出示《七大洲四大洋分布圖》
我們把大陸與它周圍的島嶼合起來稱為大洲。地球上總共有幾大洲呢?
出示《七大洲四大洋分布圖》
問: ①亞洲東臨哪個大洋?
②北冰洋沿岸有哪幾個大洲?
③赤道橫穿哪幾個大洲的陸地?
④世界上緯度最高的大洲?
⑤世界上跨經(jīng)度最多的大洋是?
七大洲四大洋的名稱和相對位置大家都掌握了嗎
11、?接下來檢驗一下大家的記憶結(jié)果。
有些大洲是相連的,就必須得設(shè)定分界線。比如亞洲和歐洲、亞洲和非洲等等。
出示課件,問亞洲和歐洲的分界線是?
亞洲和非洲的分界線是?
亞洲和北美洲的分界線是?
南北美洲的分界線是?
完成小活動:我來連連看(把名稱拖動到圖中的相應(yīng)位置)
完成學(xué)案:連線
預(yù)設(shè):學(xué)生會對格陵蘭島以及澳大利亞大陸的歸屬問題產(chǎn)生分歧。
在地圖上找到四大洋;
指圖說出四大洋的名稱
在學(xué)案上相應(yīng)位置標(biāo)出四大洋的名稱
在地圖上找
12、到七大洲并說出名稱
在學(xué)案上相應(yīng)位置寫出七大洲的名稱
根據(jù)學(xué)案回答
1) 太平洋
2) 亞洲、歐洲、北美洲
3) 亞洲、非洲、南美洲
4)南極洲
5)北冰洋
完成七大洲四大洋的拼圖
讀圖回答:
讀圖回答
讀圖回答
讀圖回答
四、七大洲的輪廓圖
任意出示三個大洲的輪廓圖,問:你能認(rèn)出它們分別是哪一個大洲嗎?
你能想一個方法讓我們又快又準(zhǔn)的識記七大洲的輪廓嗎?
講解:我們可以把這些大洲想象成幾種事物。比如:我們可以把歐洲想象成機關(guān)槍(解釋哪里是支架,哪里是準(zhǔn)星,哪里是槍筒);把南極洲想象成一個蝌蚪,把澳大利亞想象成一個羊頭(突出解釋兩個羊角)
其實,
13、我們還可以把各個大洲想象成簡單的幾何圖像。
出示一筆畫世界圖
你能在筆記本上嘗試著畫一下嗎
從圖上我們能清晰的看到大洲大洋間的相對位置,但是在地理上描述地理位置,僅僅知道相對位置還是不夠的,你能想辦法改進一下嗎?
學(xué)生回答,預(yù)設(shè):可能打不出其中的幾個
思考回答
在圖中說出大洲大洋的名稱
學(xué)生在筆記本上嘗試用一筆畫世界,并在筆記本的相應(yīng)位置標(biāo)注七大洲四大洋名稱
學(xué)生想辦法,提出改進措施。
預(yù)設(shè):添加經(jīng)緯線
五、總結(jié)
今天我們主要學(xué)習(xí)了地球表面的海陸面積比例和海陸分布情況,并對它有了一個清醒的認(rèn)識。但是這個結(jié)論的得出卻是經(jīng)過無數(shù)先人經(jīng)過無數(shù)次探索經(jīng)過好幾個世紀(jì)才能得出的。課下請同學(xué)們查閱“鄭和下西洋”“絲綢之路”“哥倫布的航行”“麥哲倫環(huán)球航行”等資料,并在地圖上描繪出它們的路線。
專心---專注---專業(yè)