七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期 繁榮與開放的時(shí)代 新人教版

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1、 讀書：讀書：圈點(diǎn)標(biāo)注，邊讀邊劃圈點(diǎn)標(biāo)注，邊讀邊劃聽課：聽課：專心致志，邊聽邊想。專心致志，邊聽邊想。交流：交流：小組互助，邊說邊寫。小組互助，邊說邊寫。迎考復(fù)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？迎考復(fù)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？（2017山東青島）李慶新在海上絲綢之路中寫到：“唐朝與海外發(fā)生官方關(guān)系的國(guó)家和地區(qū)有70余個(gè)”。由此可見，唐代對(duì)外交往比較活躍。出現(xiàn)這一局面的原因是國(guó)家統(tǒng)一 社會(huì)安定 政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)繁榮、文化輝煌 對(duì)外交通發(fā)達(dá)A. B. C. D.D 繁榮與開放繁榮與開放的唐朝的唐朝第第2課課 從從“貞觀之治貞觀之治”到到“開元盛世開元盛世”第第3課課 盛唐氣象盛唐氣象第第4課課 唐朝的中外文

2、化交流唐朝的中外文化交流第第5課課 安史之亂與唐朝衰亡安史之亂與唐朝衰亡復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)明標(biāo)明標(biāo)1.知道唐太宗知道唐太宗“貞觀之治貞觀之治”、唐玄宗、唐玄宗“開元盛開元盛世世”。 2.了解盛唐的社會(huì)氣象。了解盛唐的社會(huì)氣象。 3.以鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐以鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。代中外文化交流的發(fā)展。4.知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，唐朝滅亡知道安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面。后五代十國(guó)的局面。繁繁榮榮與與開開放放的的唐唐朝朝 聚聚 焦焦 考考 點(diǎn)點(diǎn)識(shí)記理解應(yīng)用唐朝建立的三要素唐朝建立的三要素，唐太宗開創(chuàng)唐太宗開創(chuàng)“貞觀之治貞

3、觀之治”的局面的局面，唐玄宗和，唐玄宗和“開元盛世開元盛世”。唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；民族政策民族政策、民族交融、民族交融唐朝唐朝時(shí)期時(shí)期詩(shī)歌詩(shī)歌、書法、繪畫的成就、書法、繪畫的成就鑒真的貢獻(xiàn)？鑒真的貢獻(xiàn)？玄奘西行玄奘西行時(shí)間、出發(fā)地、貢獻(xiàn)時(shí)間、出發(fā)地、貢獻(xiàn)唐朝中外文化交流的史實(shí)唐朝中外文化交流的史實(shí)及原因及原因？唐朝滅亡的時(shí)間及直接原因？唐朝滅亡的時(shí)間及直接原因？獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)在復(fù)習(xí)提綱上在復(fù)習(xí)提綱上勾畫勾畫出關(guān)鍵詞句出關(guān)鍵詞句。獨(dú)立完成。獨(dú)立完成。任務(wù)結(jié)合結(jié)合復(fù)習(xí)提綱，復(fù)習(xí)提綱，背誦背誦導(dǎo)學(xué)案上的問題，有導(dǎo)學(xué)案上的問題，有疑問用紅筆疑問用紅筆標(biāo)出標(biāo)出。（限時(shí)。（限時(shí)8 8分

4、鐘）分鐘）要求默寫默寫帶帶的問題的問題。（。（4 4分鐘）分鐘）組議組議校對(duì)默寫問題的答案。校對(duì)默寫問題的答案。討論有疑問的問題。討論有疑問的問題。任務(wù)對(duì)議：默寫問題答案。對(duì)議：默寫問題答案。中議：疑難問題中議：疑難問題限時(shí)限時(shí)5 5分鐘分鐘要求1.閱讀材料，完成下列問題：閱讀材料，完成下列問題：材料一材料一 唐太宗還常引用古人的話唐太宗還常引用古人的話“舟所以比舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！?（1）從材料一中，你發(fā)現(xiàn)唐太宗認(rèn)識(shí)到了什么？）從材料一中，你發(fā)現(xiàn)唐太宗認(rèn)識(shí)到了什么？（2）唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，在經(jīng)濟(jì)上采取了）唐太宗吸取隋亡

5、的教訓(xùn)，在經(jīng)濟(jì)上采取了什么措施？什么措施？答：強(qiáng)調(diào)君民關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人民力量的偉大。答：強(qiáng)調(diào)君民關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人民力量的偉大。答：減輕人民的負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。答：減輕人民的負(fù)擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。展評(píng)展評(píng)材料二材料二 太宗謂侍臣曰：太宗謂侍臣曰：“為政之要，唯在得為政之要，唯在得人。人。今所任用，必以德行、學(xué)識(shí)為本。今所任用，必以德行、學(xué)識(shí)為本。”（3）唐太宗采取的哪些措施體現(xiàn)了上述思想？）唐太宗采取的哪些措施體現(xiàn)了上述思想？答：重用人才答：重用人才 發(fā)展科舉制發(fā)展科舉制魏征、房玄齡、杜如晦魏征、房玄齡、杜如晦材料三材料三 自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一。 唐

6、太宗唐太宗（4）材料三中的）材料三中的“中華中華”“”“夷狄夷狄”分別指的是什分別指的是什么么? 體現(xiàn)了唐太宗的什么民族政策？體現(xiàn)了唐太宗的什么民族政策？答：漢族；少數(shù)民族答：漢族；少數(shù)民族 開明的民族政策開明的民族政策（5）這種民族政策促使國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了什么局面？）這種民族政策促使國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了什么局面？那時(shí)民族交融的形式和表現(xiàn)？那時(shí)民族交融的形式和表現(xiàn)？（6）唐太宗的這些治國(guó)思想收到了什么效果？）唐太宗的這些治國(guó)思想收到了什么效果？答：民族交融的局面。答：民族交融的局面。 和親；冊(cè)封；設(shè)置機(jī)構(gòu)。和親；冊(cè)封；設(shè)置機(jī)構(gòu)。答：出現(xiàn)了答：出現(xiàn)了貞觀之治貞觀之治的局面。的局面。2.閱讀材料，閱讀材料，回答回

7、答問題：?jiǎn)栴}：材料一材料一 憶昔憶昔開元開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。 稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。 杜甫憶昔杜甫憶昔 （1）誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期？這與他采）誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)唐朝進(jìn)入了鼎盛時(shí)期？這與他采取的哪些措施有關(guān)？取的哪些措施有關(guān)？答：答： 唐玄宗統(tǒng)治前期。唐玄宗統(tǒng)治前期。 重用賢能；整頓吏治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，注重文教。重用賢能；整頓吏治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，注重文教。（2）材料二中的）材料二中的“戰(zhàn)亂戰(zhàn)亂”指的是什么？聯(lián)系所指的是什么？聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣做才能使國(guó)家富學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該怎樣做才能使國(guó)家富裕、人民幸福？裕、人民

8、幸福？材料二材料二 公元公元755755年，邊鎮(zhèn)將領(lǐng)安祿山、史思明年，邊鎮(zhèn)將領(lǐng)安祿山、史思明見朝廷空虛，聯(lián)合契丹、突厥等族組成共見朝廷空虛，聯(lián)合契丹、突厥等族組成共1515萬(wàn)士萬(wàn)士兵，發(fā)動(dòng)了長(zhǎng)達(dá)兵，發(fā)動(dòng)了長(zhǎng)達(dá)8 8年的年的戰(zhàn)亂戰(zhàn)亂戰(zhàn)亂對(duì)中國(guó)后世戰(zhàn)亂對(duì)中國(guó)后世社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)而巨大的影響。社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)而巨大的影響。答：答：安史之亂安史之亂以民為本，發(fā)展經(jīng)濟(jì)等。以民為本，發(fā)展經(jīng)濟(jì)等。唐太宗、武則天和唐玄宗統(tǒng)治措施中的相同之處？唐太宗、武則天和唐玄宗統(tǒng)治措施中的相同之處？答：善于用人；發(fā)展生產(chǎn)；發(fā)展科舉制答：善于用人；發(fā)展生產(chǎn)；發(fā)展科舉制史實(shí)：遣唐使來華史實(shí)：遣唐使來華 鑒真東渡

9、日本鑒真東渡日本 新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位 玄奘西行天竺玄奘西行天竺 3.唐朝對(duì)外交往的史實(shí)唐朝對(duì)外交往的史實(shí)？（脫離提綱，方可得分）（脫離提綱，方可得分）“鑒真東渡鑒真東渡”“”“玄奘西行玄奘西行”，兩位人物的對(duì)外文化交流，兩位人物的對(duì)外文化交流活動(dòng)充分體現(xiàn)了唐朝對(duì)外文化交流的特點(diǎn)是活動(dòng)充分體現(xiàn)了唐朝對(duì)外文化交流的特點(diǎn)是 （ ）A.A.高度繁榮高度繁榮，共享太平共享太平 B. B.對(duì)外開放對(duì)外開放，雙向交流雙向交流C.C.世界領(lǐng)先世界領(lǐng)先，求同存異求同存異 D.D.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，澤被東西澤被東西4.4.為什么唐朝會(huì)出現(xiàn)中外交流共發(fā)展的局面呢？為什么唐朝會(huì)出現(xiàn)中外交流共

10、發(fā)展的局面呢？大唐國(guó)者，大唐國(guó)者，法式法式備定，備定，珍國(guó)珍國(guó)也，常須達(dá)。也，常須達(dá)。 日本書紀(jì)日本書紀(jì)法式：法度；珍國(guó)：這里指文明發(fā)達(dá)。法式：法度；珍國(guó)：這里指文明發(fā)達(dá)。u唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，文明發(fā)達(dá)。唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，文明發(fā)達(dá)。唐朝對(duì)外主要交通路線圖唐朝對(duì)外主要交通路線圖u唐朝對(duì)外交通發(fā)達(dá)，給各唐朝對(duì)外交通發(fā)達(dá)，給各國(guó)友好往來提供了條件。國(guó)友好往來提供了條件。 玄奘的西行之路，被現(xiàn)代人認(rèn)為是一條玄奘的西行之路，被現(xiàn)代人認(rèn)為是一條由信念、堅(jiān)韌和智慧澆鑄而成的求知之路，由信念、堅(jiān)韌和智慧澆鑄而成的求知之路，是一個(gè)民族胸襟開放、海納百川的真實(shí)寫照。是一個(gè)民族胸襟開放、海納百川的真實(shí)寫照。 錢文忠錢文忠玄奘

11、西游記玄奘西游記u唐朝比較開放的對(duì)外政策唐朝比較開放的對(duì)外政策, ,積極發(fā)展對(duì)外交流。積極發(fā)展對(duì)外交流。4.4.為什么唐朝會(huì)出現(xiàn)中外交流共發(fā)展的局面呢？為什么唐朝會(huì)出現(xiàn)中外交流共發(fā)展的局面呢？答答：唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，文明發(fā)達(dá)。唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，文明發(fā)達(dá)。 唐朝對(duì)外交通發(fā)達(dá)。唐朝對(duì)外交通發(fā)達(dá)。唐朝實(shí)行開放的對(duì)外政策。唐朝實(shí)行開放的對(duì)外政策。 “有容乃大有容乃大”是唐朝超越前期的特有文化氣象。以下各是唐朝超越前期的特有文化氣象。以下各項(xiàng)中，能體現(xiàn)唐朝項(xiàng)中，能體現(xiàn)唐朝“有容乃大有容乃大”的是的是 ( ) ( ) 玄奘到天竺學(xué)習(xí)佛學(xué)吐蕃與唐朝玄奘到天竺學(xué)習(xí)佛學(xué)吐蕃與唐朝“和同為一家和同為一家”日本多次派出使者

12、來唐朝學(xué)習(xí)張騫出使西域日本多次派出使者來唐朝學(xué)習(xí)張騫出使西域A.A. B. B. C. C. D. D.本題考查的知識(shí)點(diǎn)是唐朝開明的民族政策和本題考查的知識(shí)點(diǎn)是唐朝開明的民族政策和對(duì)外開放政策對(duì)外開放政策。張騫出使西域發(fā)生在西漢，張騫出使西域發(fā)生在西漢，與唐朝無關(guān)，排除含的選項(xiàng)，選項(xiàng)與唐朝無關(guān)，排除含的選項(xiàng)，選項(xiàng)都體現(xiàn)了唐朝都體現(xiàn)了唐朝“有容乃大有容乃大”的氣象故選的氣象故選A唐太宗唐太宗 武則天武則天 唐玄宗唐玄宗618618年年907年年唐亡唐亡唐唐（由盛轉(zhuǎn)衰）（由盛轉(zhuǎn)衰）（致命打擊）（致命打擊）李淵李淵貞觀遺風(fēng)貞觀遺風(fēng)安史之亂安史之亂黃巢起義黃巢起義唐高祖唐高祖貞觀之治貞觀之治開元盛世開元盛世堂測(cè)堂測(cè) 1.1.獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中的選擇獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中的選擇1616題：題： C C B D C DC C B D C D2.2.第第7 7題材料題題材料題答：答：貞觀之治、開元盛世。貞觀之治、開元盛世。 唐太宗唐太宗魏征；唐玄宗魏征；唐玄宗姚崇。姚崇。唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；唐玄宗封渤唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；唐玄宗封渤海國(guó)首領(lǐng)為渤?？ね醯?。海國(guó)首領(lǐng)為渤海郡王等?？婆e制度。科舉制度。