七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期 民族關系發(fā)展和社會變化 第7課 遼、西夏與北宋的并立 新人教版

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1、目標導航目標導航首頁首頁末頁末頁課程標準考綱要求知道遼、西夏與北宋的對峙局面，了解各民族在碰撞中交融的具體表現(xiàn)。知道遼、西夏、北宋的并立，正確評價宋遼、宋夏的議和影響。一、遼、西夏的建立1.遼：起止時間：9161125年。建立者： (即遼太祖)。都城：上京臨潢府(今內(nèi)蒙古自治區(qū)巴林左旗南)。民族政權： 族(原居住在遼河上游一帶)。知識要點知識要點首頁首頁末頁末頁耶律阿保機耶律阿保機契丹契丹2.西夏：起止時間：10381227年。建立者： (稱大夏皇帝)。都城：興慶府(今寧夏銀川)。民族政權： 族(原居住今寧夏、甘肅)。二、遼與北宋的和戰(zhàn)1.宋太宗時期幾次發(fā)動對遼戰(zhàn)爭遭到失敗，轉(zhuǎn)而采取防御政策。

2、知識要點知識要點元昊元昊黨項黨項2.澶州(舊稱澶淵)之戰(zhàn)：概況： 時期，遼大舉攻宋，在宰相 的力勸下，皇帝親征澶州城，宋軍打退遼軍。結(jié)果：雙方議和，北宋每年給遼 ，遼撤軍，史稱“ ”。知識要點知識要點宋真宗宋真宗寇準寇準歲幣歲幣澶淵之盟澶淵之盟影響：加重北宋人民負擔；保持一百多年相對 局面；有利于雙方經(jīng)濟文化交流，促進民族交融。三、西夏與北宋的關系1.宋夏戰(zhàn)爭：西夏不斷進攻北宋，西夏多次取勝。北宋中斷對西夏糧食供應，西夏遭受很大損失。知識要點知識要點和平和平2.宋夏議和：概況：西夏元昊向 稱臣；宋每年給西夏 ；重開邊境貿(mào)易市場。影響：邊境貿(mào)易興旺，促進各族人民經(jīng)濟文化的交流和邊境地區(qū)的發(fā)展。知

3、識要點知識要點宋宋歲幣歲幣1.遼、北宋、西夏并立簡表難點釋疑難點釋疑首頁首頁末頁末頁政權建 立 時間建立者建 立 民族都城遼916年耶 律 阿保機契丹族上 京 臨潢府北宋960年趙匡胤漢族東京（ 今 開封）西夏1038年元昊黨項族興慶府2.遼、宋、西夏訂立和約的評價澶淵之盟和宋夏議和是雙方都不具備徹底戰(zhàn)勝對方的實力的產(chǎn)物。北宋每年給“歲幣”雖然加重了人民的負擔，但也維護了長期相對和平的局面，宋與遼、宋與夏的交界處開設貿(mào)易場所“榷場”，促進了雙方經(jīng)濟、文化發(fā)展和民族交融。難點釋疑難點釋疑契丹文字 歷史圖片歷史圖片首頁首頁末頁末頁契丹貨幣 西夏貨幣歷史圖片歷史圖片“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下

4、：遼宋為兄弟之國，遼圣宗年幼，稱宋真宗為兄，后世仍以世以齒論?！毕铝心囊豁検穼嵟c此盟約無關( )A.遼軍攻宋發(fā)生澶州之戰(zhàn) B.北宋應允給遼歲幣C.以后遼宋之間保持相對和平局面 D.宋割讓部分土地給遼解題技巧解題技巧首頁首頁末頁末頁D正確答案：正確答案：D解題分析：本題考查的是澶淵之盟的主要內(nèi)容。解題分析：本題考查的是澶淵之盟的主要內(nèi)容。澶淵之盟是宋遼之間的盟約，沒有澶淵之盟是宋遼之間的盟約，沒有“宋割讓部宋割讓部分土地給遼分土地給遼”的內(nèi)容，的內(nèi)容，A、B、C項均與此盟約項均與此盟約有關，故正確答案選有關，故正確答案選D。解題技巧解題技巧一、單項選擇題1.宋太祖趙匡胤曾非常豪邁地詠詩說：“未離

5、海底千山黑，月到中天萬國明?！彼坪跏菤馄呛艽?，但是北宋并沒有完全實現(xiàn)國家的統(tǒng)一。北宋時期與其并立的少數(shù)民族政權有( )西夏 遼 金 蒙古A. B. C. D.過關訓練過關訓練A首頁首頁末頁末頁2.考古學家與歷史學家利用DNA技術進行相關研究后，初步認為達斡爾族可能是契丹族后裔。契丹，這個800多年前在中國歷史上消失的王朝有可能被揭開神秘的面紗。下列有關契丹族的介紹中，不準確的一項是( )A.原居住在寧夏一帶過游牧生活 B.統(tǒng)一各部的首領是耶律阿保機C.有自己的民族文字 D.政權建立后定都上京過關訓練過關訓練A3.少數(shù)民族首領元昊建立的政權在下圖中的哪一處( )過關訓練過關訓練B4.遼和西夏統(tǒng)治

6、者建國后采取的共同措施是( )獎勵墾荒 創(chuàng)建文字 仿效中原王朝建立政治制度 向北宋稱臣，以求歲幣A. B. C. D.過關訓練過關訓練C5.繪制歷史簡圖是歷史學習的一種基本技能，它能將復雜的歷史直觀形象地展示出來。下圖中能大致反映北宋與少數(shù)民族政權并立的歷史簡圖是( )過關訓練過關訓練A6.(2017黑龍江)以盟約的方式達成和解是解決紛爭的方式之一。結(jié)束宋遼之間戰(zhàn)爭狀態(tài)的盟約是( )A.紹興和議 B.澶淵之盟 C.宋遼協(xié)議 D.雁門關協(xié)議過關訓練過關訓練B7.京劇澶淵之盟是一出歷史故事劇，劇中臺詞“將舟船暫駐中流，寡人要一觀黃河夜景”中的“寡人”指的是歷史上的哪位皇帝( )A.宋太祖 B.宋真

7、宗 C.宋高宗 D.宋太宗過關訓練過關訓練B8.蘇轍欒城集中記載：“(遼)與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗?！背霈F(xiàn)該局面的主要原因是( )A.民族融合加強 B.宋遼邊境開設榷場 C.宋遼訂立澶淵之盟 D.岳家軍的抵抗過關訓練過關訓練C9.1005年訂立的“澶淵之盟”至今仍是史學界研究爭論的熱點問題之一。北宋與遼之間訂立“澶淵之盟”產(chǎn)生的影響包括( )增加了北宋人民的負擔 維持了兩者的和平關系 兩者之間開展了經(jīng)濟文化交流 加劇了北宋政府的財政危機A. B. C. D.過關訓練過關訓練D10.王小虎正在講述“宋夏議和”的故事給他爺爺聽，下列關于他的表述正確的是( )宋對西夏稱臣

8、 宋朝每年給西夏歲幣 關閉邊境貿(mào)易市場 此后促進了西北邊境地區(qū)的發(fā)展A. B. C. D.過關訓練過關訓練D11.宋遼、宋夏之間議和，下列不是他們的共同點的是( )A.結(jié)束雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài) B.宋朝都要交歲幣C.導致南北對峙局面的形成 C.客觀上有利于雙方和平相處過關訓練過關訓練C12.宋與遼、宋與西夏訂立和議后，對雙方產(chǎn)生的主要影響是( )A.雙方基本上維持了和平局面 B.加速了遼、西夏封建化的進程C.加強了民族交融 D.加深了北宋的經(jīng)濟負擔過關訓練過關訓練A13.(2017湖南)小明同學進行探究性學習，他搜集了“契丹的興起”“澶淵之盟”“宋夏和戰(zhàn)”的相關資料，由此可知他探究的主題是(

9、)A.中華文明的起源 B.統(tǒng)一國家的建立C.多民族政權的并立 D.繁榮與開放的唐朝過關訓練過關訓練C14.下列匹配正確的是( )遼契丹族 西夏元昊 阿保機黨項族 北宋趙匡胤A. B. C. D.過關訓練過關訓練B15.文物是研究歷史的重要依據(jù)，右圖為契丹族貨幣，對其理解不正確的是( )A.契丹文字已創(chuàng)制 B.契丹族仿效中原王朝C.契丹出現(xiàn)貨幣交換 D.契丹族商業(yè)繁榮發(fā)展過關訓練過關訓練D二、綜合題16.閱讀材料，回答問題。材料一 遼、北宋、西夏形勢圖過關訓練過關訓練材料二 “大宋皇帝謹致誓書大契丹皇帝闕下：共遵成信，虔奉觀盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以二十萬匹，銀一十萬兩，更不差使專往北朝

10、，只令三司差人搬送至雄州交割?！币岳m(xù)資治通鑒長編過關訓練過關訓練(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學知識，分別列出形勢圖中、政權的名稱。其中哪些屬于少數(shù)民族政權？三者的關系如何？過關訓練過關訓練西夏、西夏、遼、遼、北宋；西夏和遼屬于少數(shù)民族政權；北宋；西夏和遼屬于少數(shù)民族政權；三者是時和時戰(zhàn)關系。三者是時和時戰(zhàn)關系。(2)結(jié)合所學知識回答，材料二反映的是哪一歷史事件？材料中“每歲以二十萬匹，銀一十萬兩專往北朝”反映了盟約中哪一項內(nèi)容？(3)關于宋、遼、西夏議和的評價，普遍存在兩種不同的觀點：觀點一：“堂堂中原王朝，在沒有戰(zhàn)敗的情況下和少數(shù)民族政權議和，還稱兄道弟，還給歲幣絹帛，這難道不是一種恥辱？”過關

11、訓練過關訓練澶淵之盟；宋每年給遼歲幣、絹帛。澶淵之盟；宋每年給遼歲幣、絹帛。觀點二：“客觀上說，這次議和取得了通過戰(zhàn)爭沒有取得的結(jié)果。之后的一百多年里，雙方之間再無大規(guī)模戰(zhàn)事，禮尚往來、榷場貿(mào)易、互通有無，不也造福百姓？”你贊成這些觀點嗎？為什么？過關訓練過關訓練我們應一分為二來評價宋朝議和的影響。我們應一分為二來評價宋朝議和的影響。一方面宋朝送歲幣等措施加重了人民的一方面宋朝送歲幣等措施加重了人民的負擔，過于示弱。負擔，過于示弱。另一方面議和是雙方實力均衡的產(chǎn)物，另一方面議和是雙方實力均衡的產(chǎn)物，議和避免了戰(zhàn)爭，促進了雙方經(jīng)濟、文化議和避免了戰(zhàn)爭，促進了雙方經(jīng)濟、文化的發(fā)展和民族交融，有利于

12、中華民族發(fā)展。的發(fā)展和民族交融，有利于中華民族發(fā)展。(言之有理即可言之有理即可)自契丹侵取燕薊以北，拓跋自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國(指中原)土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令，是二敵(指遼、西夏)所為，皆與中國等。續(xù)資治通鑒長編拓展閱讀拓展閱讀原文大意：自從契丹族侵占了燕云十六州，黨項族掌握了寧夏以西以來，他們向中原學習，任用賢能。這一期間，他們占領漢人領土，使用漢人，采用皇帝稱號，仿效中原官制，任用漢族人為官，閱讀中原書籍，穿漢族服裝，實行漢族法令制度。遼、西夏實行的這一系列措施和中原漢族一樣。閱讀分析：_。拓展閱讀拓展閱讀首頁首頁末頁末頁歷史