高三歷史二輪復習串點成線專題十四現(xiàn)代世界經濟模式的創(chuàng)新與調整突破訓練

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1、歷史學科核心素養(yǎng)突破訓練（十四）、選擇題1. （2017浙江紹興聯(lián)合期中）社會主義運動經歷了從空想到科學、從理論到實踐、從理想到現(xiàn)實的歷程。其中，社會主義“從理想到現(xiàn)實”的標志性事件是（）A.共產黨宣言發(fā)表B.第一國際成立C.巴黎公社誕生D.俄國十月革命勝利解析： 選D。 標志著社會主義運動從空想到科學的是共產黨宣言的發(fā)表，從理論到實 踐的是巴黎公社的建立，俄國十月革命的勝利標志著社會主義從理想到現(xiàn)實。2. （2017浙江金華檢測）1917年二月革命勝利之后，某政府表態(tài)“要恪守我國同其他大國結成同盟的義務，要堅定不移地執(zhí)行協(xié)約國簽訂的協(xié)定”。據(jù)此判斷該政府應當是（）A.沙俄政府B.資產階級臨時

2、政府C.工兵代表蘇維埃D.蘇俄政府解析：選B。解題時抓住“1917年二月革命”，這時沙俄政府已被推翻，排除A項；1917年十月革命后成立蘇俄政府，排除D項；工兵代表蘇維埃反對帝國主義戰(zhàn)爭，排除C項。只 有資產階級臨時政府繼續(xù)堅持帝國主義戰(zhàn)爭，故選B項。3.（2017山東東營檢測）蘇聯(lián)在1991年的狀況與沙皇俄國在1917年時的情形很相似1917年8月的科爾尼洛夫起義，它使臨時政府陷入混亂狀態(tài)，并增強了人民群眾進行根本改革的意識1991年“國家緊急委員會”的叛亂起到了科爾尼洛夫起義的作用，葉利欽擔當了列寧的角色。材料中“列寧的角色”主要指（）A.奪取國家政權的號召者B.進行武裝革命的倡 導者C.

3、組織國家聯(lián)盟的倡導者D.資產階級政權的仇視者解析： 選A。1917年的列寧是彼得格勒武裝起義的領導者，1991年的葉利欽奪取了國家政權，故A項正確；1991年的葉利欽不主張武裝革命，故B項錯誤；1917年的列寧不主張建立國家聯(lián)盟，故C項錯誤；葉利欽不是資產階級政權的仇視者，故D項錯誤。4. （2017河北邢臺抽檢）大衛(wèi)科茲寫道：“我們已經看到，早在1987年，某些黨國精英就把自己變成資本家了。到1989年，這一現(xiàn)象已是遍地開花。不是因為國家社會主義體制 終結， 黨國精英才拋棄舊體制。 真正的事實與之相反：是由于黨國精英拋棄了舊體制， 舊體 制才終結?！庇纱丝梢?，蘇聯(lián)解體的原因是（）A.政治民主

4、化的推行B.社會主義觀念的扭曲C.斯大林模式的弊端D.社會階層的逐漸分化解析：選B。根據(jù)材料信息“1987年，某些黨國精英就把自己變成資本家了，到1989年，這一現(xiàn)象已是遍地開花”說明作者強調的是當時的黨員干部腐化墮落，形成特殊利益階層， 利用權勢謀求私利，違背了社會主義原則，故B項正確；A、D兩項在材料中沒有體現(xiàn)，故錯誤；“是由于黨國精英拋棄了舊體制， 舊體制才終結”說明作者并不是強調斯大林模式的 弊端，故C項錯誤。5.(2017湖南十三校聯(lián)考)在美國胡佛政府后期，人民群眾特別是失業(yè)工人斗爭十分激烈。 唯一的希望在于代議制度似乎無力提供的、 具有力量和意志的政府領導。 有些人以羨慕眼光 看著

5、莫斯科，有些人看著柏林和羅馬。人們的“希望”“羨慕”所折射出的共同信息是指( )A.借鑒蘇聯(lián)管理經濟模式B.建立國民經濟軍事化體制C.渴望擴大政府職能D.改變資本主義代議制度解析：選C。根據(jù)題干中“唯一的希望在于代議制度似乎無力提供的、具有力量和意志的政 府領導”可得出， 處于經濟危機中的美國人民希望有一個強有力的政府以克服經濟危機，對胡佛政府繼續(xù)推行自由放任的經濟政策不滿，并未上升到改變國家政體的層次，據(jù)此可知，C項符合題意。6. (2017浙江寧波卷檢測)自由放任的經濟政策和國家干預經濟政策分別有著“市場失靈”和“政策失靈”的缺陷。能體現(xiàn)上述觀點的分別是()A.大危機與戰(zhàn)時共產主義政策B.

6、羅斯福新政與新經濟政策C.戰(zhàn)時共產主義政策與新經濟政策D.羅斯福新政與戰(zhàn)時共產主義政策解析： 選A。1929年到1933年的經濟危機的爆發(fā)體現(xiàn)了自由放任經濟政策的失敗導致“市 場失靈”，十月革命后實行的戰(zhàn)時共產主義政策體現(xiàn)了國家對于經濟的過多干預，導致了“政策失靈”，故A項正確；羅斯福新政為針對“市場失靈”而采取的措施，新經濟政策為針對“政策失靈”而采取的措施，故B項錯誤；戰(zhàn)時共產主義政策不能體現(xiàn)自由放任經濟政策的“市場失靈”缺陷，故C項錯誤；羅斯福新政不能體現(xiàn)自由放任經濟政策的“市場失 靈”的缺陷，故D項錯誤。7.(2017河北保定學情調研)19391945年，美國的國民生產總值激增，從91

7、0億美元增加到2 136億美元。下列選項與美國此時經濟發(fā)展的原因無關的是()A.政府對經濟的全面管制B.戰(zhàn)爭需求的刺激C.國家壟斷資本主義發(fā)展D.充分發(fā)揮市場作用解析：選Do 1939-1945年是二戰(zhàn)期間，這一時期受戰(zhàn)爭影響，美國政府對經濟進行了全面 管制，故A項正確，不符合題意；19391945年是二戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭使物資需求加大，故B項正確，不符合題意；1939-1945年期間，美國的國家壟斷資本主義進一步發(fā)展，故C項正確， 不符合題意； 充分發(fā)揮市場作用是自由放任經濟政策的要求， 而這一時期美國奉行國 家干預政策，故D項錯誤，符合題意。& （2017河北名校高調研）有學者說，羅斯福新政“在

8、自由放任的資本主義和社會主義之間走了一條中間道路一一有管制的資本主義”。該學者強調的是羅斯福新政（）A.放棄了資本主義自由體制B.開創(chuàng)了國家干預經濟的先河C.調整了政府與市場的關系D.是學習蘇聯(lián)計劃經濟的結果解析：選Co羅斯福新政的實質是在維護資本主義制度前提下，采用國家干預經濟的手段實現(xiàn)經濟的復興和社會的安定。故A項錯誤；根據(jù)題干中的關鍵詞“自由放任的資本主義和社會主義之間走了一條中間道路”，最準確的表述為調整了政府和市場的關系，故B項錯誤；根據(jù)前面的分析，C項正確；計劃不屬于社會主義的專利，故D項錯誤。9. （2017江西宜春聯(lián)考）當人們質疑羅斯福推出完全不利于經濟增長的所得稅方案以實施社

9、會保障計劃時，羅斯福說：“這些稅從來不是一個經濟學問題，它們始終都是政治問題?！绷_斯福這一論斷是基于新政（）A.推動了政府機構改革B.開啟了資本主義新模式C.加強了對經濟的干預D.有利于緩和社會矛盾解析：選D。材料中“社會保障計劃”，與政府機構改革無關，故A項錯誤；社會保障計劃本身屬于政府加強對經濟的干預， 開創(chuàng)資本主義發(fā)展新模式， 但題干問的是這一計劃的目的， 故B、C兩項錯誤；根據(jù)材料“不是一個經濟學問題，它們始終都是政治問題”“實施社會 保障計劃”可知，為了保障底層收入群體的基本生活，縮小貧富差距，緩和社會矛盾，故D項正確。10.（2017廣東廣州荔灣、海珠聯(lián)考）據(jù)統(tǒng)計，美國在18世紀的

10、后半期，農業(yè)人口占40%以上到19世紀末，農業(yè)人口減到5%左右，工業(yè)人口已經超過了農業(yè)人口到20世紀50年代，大概1954年的前后，從事信息行業(yè)的人口已經超過了工業(yè)人口。這組數(shù)據(jù)直接說明（）A.生產力的提高促進了社會經濟結構和生活結構的變化B.科學技術在促進生產力發(fā)展方面起著越來越重要的作用C.美國將更多的第一、二產業(yè)轉移到勞動密集型國家D.經濟全球化越來越有利于發(fā)展中國家的經濟發(fā)展解析：選A。材料顯示了三次工業(yè)革命后農業(yè)、工業(yè)和信息產業(yè)人口數(shù)量的變化，可以直接 說明生產力的提高促進了社會經濟結構和生活結構的變化，故A項正確；材料沒有明確顯示科學技術對生產力發(fā)展的促進作用，故B項錯誤；材料與美

11、國產業(yè)的轉移無關， 故C項錯誤;材料與經濟全球化對發(fā)展中國家經濟發(fā)展的促進作用無關，故D項錯誤。11.（2017山東泰安聯(lián)考）1981年美國總統(tǒng)里根在就職演說中說道：“我打算限制聯(lián)邦政 府的規(guī)模與權力，并要求諸位認識到聯(lián)邦政府的權力與保留給各州和人民的權力之間的區(qū) 別。大家都必須牢記不是聯(lián)邦政府創(chuàng)立了各州，而是各州創(chuàng)立了聯(lián)邦政府。今后， 我將建議撤除經濟發(fā)展和降低生產力的路障。”里根講話的主旨是（）A.贊成凱恩斯經濟學B.適當減少國家對經濟的干預C.聯(lián)邦權力高于各州權力D.實行自由主義經濟政策解析：選B。凱恩斯經濟學，是強調加強國家對經濟的干預，但是材料中“我打算限制聯(lián)邦 政府的規(guī)模與權力”，

12、故A項錯誤；根據(jù)材料分析可知，B項正確；聯(lián)邦權力高于各州權力符合史實，但是與材料中強調各州的權力不符，故C項錯誤；自由主義經濟政策是指堅持看不見的手， 即單純依靠市場調節(jié)， 顯然里根總統(tǒng)是打算限制國家對經濟的干預， 而不是取消， 故D項錯誤。12. （2017山東德州聯(lián)考）第二次世界大戰(zhàn)以后， 發(fā)達國家中女性就業(yè)人數(shù)已經占工人總數(shù)的4050%，而發(fā)展中國家只有20%，伊斯蘭國家僅為10%，甚至更少。據(jù)此，正確的結論 是（）A.發(fā)達國家女性取得了與男性平等地位B.性別平等程度與工業(yè)化進程相關C.宗教是影響女性就業(yè)的主要因素D.發(fā)展中國家經濟水平高于伊斯蘭國家解析：選B。據(jù)材料“發(fā)達國家中女性就業(yè)

13、人數(shù)已經占工人總數(shù)的40-50%不能說明發(fā)達國家女性取得了與男性平等地位， 故A項錯誤； 據(jù)材料并聯(lián)系所學知識可知， 性別平等程度 與工業(yè)化進程相關，故B項正確；材料不能說明宗教是影響女性就業(yè)的主要因素，且該說法有誤，故C項錯誤；材料反映的是女性就業(yè)人數(shù)，不能由此說明發(fā)展中國家經濟水平高于伊斯蘭國家，故D項錯誤。二、非選擇題13. （2017湖北襄陽聯(lián)考）教育是人類繼承經驗、改造社會的重要環(huán)節(jié)。閱讀下列材料，回答問題。材料一考工記多被認為是春秋末期戰(zhàn)國初期齊國政府制定的指導、監(jiān)督和考核官府手工業(yè)、工匠勞動制度的書籍。該書開宗明義“國有六職，百工與居一焉坐而論道，謂之王公；作而行之，謂之士大夫；

14、審曲面執(zhí)，以飭五材，以辨民器，謂之百工；通四方之珍異 以資之，謂之商旅；飭力以長地財，謂之農夫；治絲麻以成之，謂之婦功?！迸c此同時，墨 家、農家等設學收徒傳授技藝，在管子荀子等書中關于職業(yè)技能傳授也有著“少而習焉，其心安焉，不見異物而遷焉。是故其父兄之教不肅而成，其子弟之學不勞而能”“工匠之子莫不繼事，而都國之民安習其服”的記載。材料二在美國職業(yè)教育立法的百余年發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了以下重要節(jié)點。1862年莫雷爾法案提出了改變以歐洲學術為特點的課程內容，加強實用技術 教育。聯(lián)邦政府贈予各州一定數(shù)量的土地，各州開辦以講 授農業(yè)和機械工藝知識為主的專門學院1917年史密斯一一休士法開始著手建立軍事職業(yè)

15、教育體系20世紀40年代軍事產業(yè)職業(yè)教育中受訓人數(shù)達986 055人1982年合作訓練法案美國歷史上第一個由政府與私人和民間團體共同參與制定 的職業(yè)訓練法案。法案強調為貧困、殘疾、失業(yè)等困難群 體提供職業(yè)培訓1994年2000年教育目標提出了每個美國成年人必須要掌握在全球經濟競爭中必備 的知識和技能，并有充分的能力行使公民的權利履行公民 的義務和責任(1)指出考工記中的經濟思想與商鞅經濟思想的不同。概括在當時職業(yè)技能傳授的主要方式及其原因。(2)依據(jù)材料并結合所學知識，回答美國職業(yè)教育不斷發(fā)展完善的原因。(3)依據(jù)材料并結合所學知識談談你對職業(yè)教育的認識。解析：第 問第一小問，根據(jù)材料“審曲面

16、執(zhí)，以飭五材，以辨民器，謂之百工；通四方之珍異以資之，謂之商旅；飭力以長地財，謂之農夫；治絲麻以成之，謂之婦功?！笨芍?工記主張工商與農業(yè)相提并論；商鞅變法運用法律明令主張重農抑商；第二小問，官營手 工業(yè)注重官府內部技能的傳授；“墨家、農家等設學收徒傳授技藝”各學派通過私學向子弟傳授技能；“是故其父兄之教不肅而成，其子弟之學不勞而能”家族父兄親情式技能傳授渠道；第三小問，春秋戰(zhàn)國社會大變革時期，社會需要技能型人才；官營工商業(yè)的需要；私營 工商業(yè)和個體農業(yè)的興起； 士階層崛起與私學發(fā)展， 使得技能傳授成為可能渠道。第(2)問,材料二“提出了改變以歐洲學術為特點的課程內容，加強實用技術教育”工業(yè)

17、革命時期強調學術實用性，注重培養(yǎng)實用技術人才；“1917年 史密斯一一休士法 開始著力建設軍事 職業(yè)教育體系”，兩次世界大戰(zhàn)期間，為戰(zhàn)爭需要培養(yǎng)訓練軍工人才；“合作訓練法案強調為貧困、殘疾、失業(yè)等困難群體提供職業(yè)培訓”，20世紀70年代的美國社會陷入經濟滯脹，社會矛盾突出，立法促使職業(yè)培訓與社會保障相結合；隨著經濟全球化的發(fā)展演進， 職業(yè)技能培訓與公民素養(yǎng)的提高相結合。第(3)問，根據(jù)材料二從“1862年莫雷爾法案到“1994年2000年教育目標”可知美國政府重視發(fā)展職業(yè)教育，加大對職業(yè)教育的立 法保障；職業(yè)教育與經濟發(fā)展和社會需求相吻合；提高職業(yè)技能與提高公民素養(yǎng)相結合；“1982年合作訓練

18、法案美國歷史上第一個由政府與私人和民間團體共同參與制定的職業(yè)訓練法案?！背浞职l(fā)揮政府和社會團體的辦學優(yōu)勢，解決職業(yè)教育承擔主體單一的弊端。答案：(1)不同：考工記主張工商與農業(yè)相提并論；商鞅主張重農抑商。方式：官府、私學與家族傳承。原因：社會變革需要人才；官營工商業(yè)的需要；私營工商業(yè)和個體農業(yè)的興起；士階層崛起 與私學發(fā)展。(2)工業(yè)革命需要大量實用技術人才；兩次世界大戰(zhàn)期間，為戰(zhàn)爭需要培養(yǎng)訓練軍工人才；20世紀70年代的社會經濟問題，促使職業(yè)培訓與社會保障相結合；隨著經濟全球化的發(fā)展演進，職業(yè)技能培訓與公民素養(yǎng)的提高相結合。(3)重視發(fā)展職業(yè)教育，加大對職業(yè)教育的立法保障；職業(yè)教育與經濟發(fā)展

19、和社會需求相吻合；提高職業(yè)技能與提高公民素養(yǎng)相結合；政府承擔與民間辦學相結合。14. (2017廣東肇慶抽檢)閱讀材料，完成下列要求。材料 荷蘭、英國和美國的就業(yè)結構(18201998)荷蘭(%)英國(%)美國(%)1820農業(yè)433770工業(yè)263315服務業(yè)3130151890農業(yè)36,1638工業(yè)324324服務業(yè)3241381998農業(yè)323工業(yè)222623服務業(yè)757274蔣昭俠產業(yè)結構問題研究上表涵蓋了豐富的歷史信息，提取其中一條信息，并結合所學知識予以說明。解析：圖表顯示了豐富的內容，1820年正值工業(yè)革命期間，1890年正處于第二次工業(yè)革命期間，1998年處在新科技革命時期，從

20、農業(yè)、工業(yè)和服務業(yè)的從業(yè)結構可以看出社會的變化，工業(yè)革命使工業(yè)的就業(yè)人數(shù)增加， 農業(yè)的人數(shù)減少， 第二次工業(yè)革命使從事工業(yè)和服務 業(yè)的人數(shù)進一步上升， 新科技又促進了資本主義生產力的迅速發(fā)展， 不僅表現(xiàn)為財富的增加， 而且也表現(xiàn)為包括產業(yè)結構和就業(yè)結構在內的經濟結構的巨大變化，反映到圖表中就是1998年，隨著產業(yè)結構的變化，歐美國家的就業(yè)結構也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的農業(yè)和工業(yè)就 業(yè)人數(shù)不斷減少， 服務業(yè)就業(yè)人數(shù)不斷增加， 圖表中三個國家都占到了70%以上， 綜上所述， 可以這樣作答， 首先提取信息， 可以說一個國家， 也可以說二個國家， 按縱向的三個時間數(shù) 據(jù)比較說明就業(yè)人數(shù)的變化； 要求主要說明

21、這樣變化的原因， 結合所學的三次科技革命的知 識，工業(yè)革命有很多技術進步， 使人類由農業(yè)社會進入了工業(yè)社會， 第二次工業(yè)革命又有哪 些技術革新和發(fā)明創(chuàng)造，使社會進一步發(fā)生變化，新科技革命從20世紀四五十年代就開始 了，但在80年代以后開始加速，信息技術革命掀起熱潮，信息產業(yè)迅速發(fā)展，服務業(yè)的人 數(shù)進一步上升。 總之， 三個時間的變化反映的是社會生產力的變化所引起的社會就業(yè)結構的 變化。答案： 示例一：（以一國為例，三個時段縱向數(shù)據(jù)分析）信息：英國農業(yè)就業(yè)人數(shù)呈下降趨勢，工業(yè)、服務業(yè)就業(yè)人數(shù)呈上升趨勢，尤其是服務業(yè)。 說明：18世紀中期，英國率先開始了工業(yè)革命，瓦特改進的“萬能蒸汽機”使工廠突破

22、了 動力的限制在城市集中建立； 工業(yè)革命期間出現(xiàn)了一系列重大技術發(fā)明， 機器生產替代手工 生產，英國工業(yè)飛速發(fā)展；工業(yè)革命加快了城市化進程，帶動了服務業(yè)的發(fā)展。19世紀70年代，英國出現(xiàn)第二次工業(yè)革命，促進了產業(yè)結構的新變化，工業(yè)和服務業(yè)得到 發(fā)展。20世紀中期以來，在第三次科技革命的推動下，人類進入信息時代，英國服務業(yè)發(fā)展速度 加快。示例二：（以兩國為例，三個時段橫向數(shù)據(jù)比較分析）信息：在1820年和1890年兩個時段，英國的工業(yè)、服務業(yè)就業(yè)比例高于美國，1998年， 英美兩國三大產業(yè)就業(yè)結構相當，服務業(yè)發(fā)展迅速。說明：19世紀上半葉，英國即將完成工業(yè)革命，逐漸由農業(yè)國變成工業(yè)國；美國剛獨立不 久，工業(yè)化進程緩慢。19世紀70年代到20世紀初，英美開始第二次工業(yè)革命，英美兩國的工業(yè)、服務業(yè)都有所 發(fā)展，但是英國憑借殖民優(yōu)勢仍保持了工業(yè)和服務業(yè)的高比例。“二戰(zhàn)”后至20世紀90年代， 美國憑借其政治、 經濟和科技優(yōu)勢， 確立了“二戰(zhàn)”后相當 一段時期內世界經濟的霸主地位，工業(yè)、 服務業(yè)就業(yè)比例大大提高。在第三次科技革命、經 濟全球化的推動下，英美兩國產業(yè)結構發(fā)生重大變化，第三產業(yè)就業(yè)比例急劇增加。