《幼兒教育心理學(xué)》試題及答案1

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1、 幼兒教育心理學(xué)試題及答案（十） 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1.親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和（）。 A.放任型 B.溺愛(ài)型 C.保護(hù)型 D.包辦型 2。教育學(xué)上稱跳一跳，桃子到"這是說(shuō)（）。 A.最佳期和敏感期 B.轉(zhuǎn)折期和危險(xiǎn)期 C.關(guān)鍵期 D.最近發(fā)展區(qū) 3.在兒童心理過(guò)程中，（）。 A.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的 B.轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的 C.危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)

2、的 D.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的 4 .幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的（）結(jié)合起來(lái)。 A.名稱 B.明度 C.色調(diào) D.飽和度 5 .幼兒的聽(tīng)覺(jué)偏好趨向是什么？（） A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲 B，就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音 C.就聲音音調(diào)來(lái)講，新生兒趨向低音調(diào) D.新生兒愛(ài)聽(tīng)柔和的聲音 6 .兒童不受窗外其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是（）。 A.有意注意 B.無(wú)意注意 C.有意注意和無(wú)意注意兩者均有 D.選擇性注意 7 .關(guān)于各種記憶出現(xiàn)的時(shí)間由早到晚依次是（）。 A.運(yùn)動(dòng)記憶一形象記

3、憶一情緒記憶一語(yǔ)詞記憶 8 .情緒記憶一形象記憶一運(yùn)動(dòng)記憶一語(yǔ)詞記憶 C.語(yǔ)詞記憶一形象記憶一情緒記憶一運(yùn)動(dòng)記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶一情緒記憶一形象記憶一語(yǔ)詞記憶 9 .幼兒看見(jiàn)天上的云彩，說(shuō)是有個(gè)小孩在騎馬工這是一種（）。 A.注意 8 .感覺(jué) C.想象 D.知覺(jué) 9 .幼兒典型的思維方式是（）。 A.直觀動(dòng)作思維 B.抽象邏輯思維 C.直觀感知思維 D.具體形象思維 10 .兒童語(yǔ)言形成的現(xiàn)實(shí)條件是（）。 A.環(huán)境 B.遺傳素質(zhì) C.語(yǔ)音模仿 D.語(yǔ)音強(qiáng)化 11 .嬰兒最初掌握語(yǔ)音形成階段是（）。 A.辨音 B.自發(fā) C.強(qiáng)化 D.模仿 12

4、 .面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)（）的發(fā)展趨勢(shì)。 A.類似倒U型曲線 B.類似U型曲線 C.發(fā)展 D.退化 13 .兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是（）。 A.與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系 B.是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物 C.情緒天生具有系統(tǒng)化、社會(huì)性的特點(diǎn) D.新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系 14 .在一定程度上說(shuō)，（）的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。 A.自我意識(shí) B.個(gè)性特征 C.能力傾向 D.個(gè)性傾向 15.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說(shuō)法是（）。 A.兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異 B.兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特

5、點(diǎn) C.學(xué)齡晚期開(kāi)始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)行成 D,學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難 二、填空題（本大題共15小題，每空1分，共24分） 1 .使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 2 .攻擊性行為分為和― 3 .社會(huì)性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系主要包括兩個(gè)方面：一是;二是 4 .各種因素對(duì)不同幼兒的影響是通過(guò)而實(shí)現(xiàn)的。 5 .是指代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來(lái)的典型特征。 6 .概念與概念之間的關(guān)系是。判斷與判斷之間的關(guān)系是。 7 .視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為的協(xié)調(diào)。 8 .幼兒的注意占優(yōu)勢(shì)，注意初步發(fā)展。 9 .較長(zhǎng)系列材料，后面的內(nèi)容

6、記憶效果差，是的作用。 10 .想象可以是現(xiàn)實(shí)中不存在甚至不可能有的形象，但都是對(duì)的反映。 11 .幼兒的具體形象思維主要表現(xiàn)、、、、表面性和固定性的特點(diǎn) 12 .幼兒自言自語(yǔ)的形式主要有、兩種。 13 .精確地辨別細(xì)致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力稱為 O 14 .成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實(shí)質(zhì)反映了的不同。 15 .最初提出成熟理論的是美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家。他認(rèn)為發(fā)展的本質(zhì)是。 三、名詞解釋（本大題其5小題。每小題3分。箕15分） 1 .有意想象 2 .近遠(yuǎn)規(guī)律 3 .能力 4 .親社會(huì)行為 5 .艾賓浩斯遺忘曲線

7、 二、填空題（本大題共15小題，每空1分，共24分） 1 .使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 2 .攻擊性行為分為和― 3 .社會(huì)性的核心內(nèi)容就是人際關(guān)系。幼兒的人際關(guān)系主要包括兩個(gè)方面：一是;二是 4 .各種因素對(duì)不同幼兒的影響是通過(guò)而實(shí)現(xiàn)的。 5 .是指代表同一年齡階段的人所表現(xiàn)出來(lái)的典型特征。 6 .概念與概念之間的關(guān)系是。判斷與判斷之間的關(guān)系是。 7 .視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為的協(xié)調(diào)。 8 .幼兒的注意占優(yōu)勢(shì)，注意初步發(fā)展。 9 .較長(zhǎng)系列材料，后面的內(nèi)容記憶效果差，是的作用。 10 .想象可以是現(xiàn)實(shí)中不存在甚至不可能有的形象，但都是對(duì)的反映。 11

8、.幼兒的具體形象思維主要表現(xiàn)、、、、表面性和固定性的特點(diǎn)。 12 .幼兒自言自語(yǔ)的形式主要有、兩種。 13 .精確地辨別細(xì)致物體或處于一定距離的物體能力，也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力稱為 O 14 .成人和幼兒的判斷在形式是不同的，實(shí)質(zhì)反映了的不同。 15 .最初提出成熟理論的是美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家。他認(rèn)為發(fā)展的本質(zhì)是。 三、名詞解釋（本大題其5小題。每小題3分?；?5分） 1 .有意想象 2 .近遠(yuǎn)規(guī)律 3 .能力 4 .親社會(huì)行為 5 .艾賓浩斯遺忘曲線 四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分。共24分） 1 .簡(jiǎn)述什么是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。 2 .

9、幼兒觀察發(fā)展的主要表現(xiàn)有哪些？ 3 .簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的年齡特征。 4 .簡(jiǎn)述兒童聽(tīng)力保護(hù)和培養(yǎng)的方法。 五、論述題(本大題共10分) 論述情緒、情感與幼兒活動(dòng)的關(guān)系。 六、案例分析題(本大題共12分) 宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的身強(qiáng)體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天 上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小朋友李明，李明個(gè)子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個(gè)高個(gè)“。宣宣主動(dòng)找李明一塊玩，可李明不太喜歡動(dòng)，尤其不愛(ài)和宣 宣這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他玩魔術(shù)”，李明不同

10、意，這樣就動(dòng)起手來(lái)? 在老師眼中，宣宣總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長(zhǎng)，一來(lái)二去，也就沒(méi)人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。 據(jù)此案例回答問(wèn)題： (1)宣宣的行為及他和小朋友們的關(guān)系說(shuō)明了什么？青用幼兒社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)知識(shí)回答。 (2)這種兒童的表現(xiàn)是什么？怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？ 一、單項(xiàng)選擇題 1. A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型。 2. D【解析】這說(shuō)明兒童能獨(dú)立表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平，和在成人指導(dǎo)下能表現(xiàn)出來(lái)的心理發(fā)展水平之間的差距。 3. B【解析】?jī)和睦戆l(fā)展的轉(zhuǎn)折期，并非一定出現(xiàn)危機(jī)”，轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期有所區(qū)別，轉(zhuǎn)折期是必然出

11、現(xiàn)的， 但危機(jī)”卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導(dǎo)兒童心理的發(fā)展，危機(jī)”會(huì)化解；危機(jī)期一般出現(xiàn)在轉(zhuǎn) 折期。 4. A【解析】幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來(lái)。 5. D【解析】新生兒不喜歡聽(tīng)嘈雜的聲音。 6. A【解析】努力控制自己說(shuō)明有意志的參與，是有意注意。 7. D【解析】記憶出現(xiàn)時(shí)間由早到晚依次是運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶、語(yǔ)詞記憶。 8. C【解析】想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過(guò)程。 9. D【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行的。 10. A【解析】環(huán)境是兒童語(yǔ)言形成的現(xiàn)實(shí)條件。

12、11. D【解析】嬰兒首先通過(guò)模仿學(xué)會(huì)語(yǔ)音。 12. C【解析】嬰兒面孔偏好呈類似U型曲線的發(fā)展趨勢(shì)。 13. A【解析】原始的情緒與生理需要是否得到滿足有密切關(guān)系。 14. A【解析】自我意識(shí)的成熟是兒童個(gè)性的成熟的標(biāo)志。 15. A【解析】?jī)和男愿褚呀?jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異。 二、填空題 1 .環(huán)境 2 .反應(yīng)型攻擊性行為主動(dòng)型攻擊性行為 3 .幼兒與成人的關(guān)系或親子關(guān)系幼兒與同伴的關(guān)系 4 .幼兒自身的心理活動(dòng) 5 .年齡特征 6 .判斷推理 7 .眼手探索活動(dòng) 8 .無(wú)意有意 9 .前攝抑制 10 .客觀現(xiàn)實(shí) 11 .具體性形象性經(jīng)驗(yàn)性擬人性 1

13、2 .游戲言語(yǔ)問(wèn)題言語(yǔ) 13 .視敏度 14 .思維方式 15 .格塞爾結(jié)構(gòu)性的變化 三、名詞解釋 1 .有意想象：是依據(jù)一定目的、自覺(jué)進(jìn)行的想象。根據(jù)內(nèi)容的新穎程度和形成方式，又可以分為再造想象和創(chuàng)作想象。 2 .近遠(yuǎn)規(guī)律：兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開(kāi)始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，再后是手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)， 也就是靠近中央部分(頭和軀干，即脊椎)動(dòng)作先發(fā)展，然后才發(fā)展邊緣部分(臂、手、腿)的動(dòng)作。這一規(guī)律稱為近遠(yuǎn)規(guī)律。 3 .能力：指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。能力通過(guò)人的活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，是成功完成活動(dòng)的條件。 4 .親社會(huì)行為：指一個(gè)人幫助或打算幫助他

14、人或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。 5 .艾賓浩斯遺忘曲線：指德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)的揭示遺忘規(guī)律的圖像表示方法。其基本內(nèi)容是：遺 忘在學(xué)習(xí)后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展的很快，以后逐漸緩慢。 四、簡(jiǎn)答題 1 .【答案要點(diǎn)】關(guān)鍵期是由奧地利生物學(xué)家勞倫茲提出的。它是指?jìng)€(gè)體成長(zhǎng)的某一段時(shí)期，其成熟程度恰好適合某種行為的發(fā)展，如果失去或錯(cuò)過(guò)發(fā)展的機(jī)會(huì)，以后將很難學(xué)會(huì)該種行為，有的甚至一生難以彌補(bǔ)。在關(guān)鍵期內(nèi)，在適宜的環(huán)境和教育影響下，行為習(xí)得特別容易，身心發(fā)展特別迅速。現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，在嬰幼兒期，大腦發(fā)育、語(yǔ)言、感知覺(jué)、思維、個(gè)性……都有關(guān)鍵期。 2

15、.【答案要點(diǎn)】幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察的目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性以及觀察方法等方面。 (1)觀察的目的性加強(qiáng)。幼兒觀察的目的性從低到高可分為三級(jí)：低級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。 (2)觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)。幼兒初期，觀察持續(xù)時(shí)間很短，其與持續(xù)性和目的性有關(guān)。 (3)觀察的細(xì)致性增加。經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)，幼兒觀察的細(xì)致性能夠有所提高。 (4)觀察的概括性提高。對(duì)圖像觀察概括化可分四個(gè)階段：個(gè)別對(duì)象、空間聯(lián)系、因果聯(lián)系、對(duì)象總體。 3 .【答案要點(diǎn)】?jī)和睦戆l(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性。 (1)穩(wěn)定性。根源于本質(zhì)未變的制約因素：①兒童腦的發(fā)育是有穩(wěn)定順序和階段的，神經(jīng)聯(lián)系的建立是有次序的；

16、②人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握是有一定順序的，兒童也必須遵循；③兒童從掌握知識(shí)到經(jīng)驗(yàn)心理機(jī)能發(fā)生變化，要經(jīng)過(guò)一個(gè)大致相同的不斷量變到質(zhì)變的過(guò)程。 (2)可變性。制約兒童心理發(fā)展的社會(huì)和教育條件的不斷變化構(gòu)成兒童心理發(fā)展年齡特征的可變性。 (3)穩(wěn)定性和可變性的統(tǒng)一。幼兒心理發(fā)展的年齡特征既有穩(wěn)定性，又有可變性，它們的關(guān)系是相對(duì)的。 4 .【答案要點(diǎn)】(1)避免噪音污染。在家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)安寧環(huán)境；幼兒園教育兒童避免大聲喧嘩，采用吸音設(shè)備；利用養(yǎng)花、種草等凈化環(huán)境。 (2)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境。樂(lè)音和音樂(lè)活動(dòng)都是幼兒發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的有力手段。 (3)通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)。在幼兒園，可組織專門訓(xùn)練聽(tīng)力

17、的游戲，訓(xùn)練聽(tīng)力辨別力等。 五、論述題 【答案要點(diǎn)】幼兒的情緒、情感與幼兒的活動(dòng)的關(guān)系如下： (1)生活環(huán)境與幼兒的情緒、情感。生活環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。好的環(huán)境能使幼兒處于輕松、愉快的積極情緒狀態(tài)，而差的環(huán)境則容易導(dǎo)致幼兒的消極情緒。幼兒良好的情緒依賴于幼兒園中豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)? 單調(diào)的刺激容易使人產(chǎn)生厭煩等消極情緒，而環(huán)境的變化與多樣則能激發(fā)人的探索興趣。 幼兒園的精神環(huán)境主要指幼兒周圍人與人之間的關(guān)系，主要是教師之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系及幼兒之 間的關(guān)系。而在這些關(guān)系中，對(duì)幼兒影響最大的是班內(nèi)教師與幼兒本人的關(guān)系及幼兒與同伴之間的關(guān)系。 情緒具有易感性

18、的特點(diǎn)，和諧、優(yōu)美、輕松、愉快的生活環(huán)境無(wú)疑會(huì)使幼兒從中受到感染，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn), 這種愉快的情緒會(huì)成為一種情緒背景，影響幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。 (2)游戲活動(dòng)與幼兒的情緒、情感。幼兒期的基本活動(dòng)是游戲，游戲?qū)τ變呵榫w的作用十分大。這是因?yàn)橛螒虿粌H 使幼兒直接從活動(dòng)本身獲得快樂(lè)，還可以滿足幼兒的許多需要。游戲和幼兒情緒、情感之間的關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾方面： 第一，主動(dòng)感是幼兒期的重要需要形式，游戲給幼兒提供了主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 第二，幼兒期旺盛的求知欲可以在游戲中得到滿足。 第三，參加成人活動(dòng)是每個(gè)幼兒的夢(mèng)想，游戲可以使夢(mèng)想成真，給幼兒帶來(lái)巨大快樂(lè)。 (3)在活動(dòng)中幫助幼兒克

19、服不良情緒。成人要善于發(fā)現(xiàn)與辨別孩子的情緒，從幼兒的情緒表現(xiàn)來(lái)分析幼兒的內(nèi)心情 感世界；要注意幼兒的個(gè)別差異，對(duì)不同的孩子采取不同的方法；注意孩子積極情感的引導(dǎo)，讓積極情感成為幼 兒情感的主旋律，減少消極情感的產(chǎn)生。 六、案例分析題 【答案要點(diǎn)】(1)在社會(huì)性發(fā)展中，宣宣在同伴交往方面屬于問(wèn)題兒童，具有攻擊性。 (2)這種兒童一般體質(zhì)強(qiáng)、力氣大、行為表現(xiàn)消極、不友好，積極行為很少；能力較強(qiáng)、聰明、愛(ài)玩、性格外向、 脾氣急躁、容易沖動(dòng)、過(guò)于活潑好動(dòng)、喜歡交往，在交往過(guò)程中主動(dòng)，但不善于交往。對(duì)自己的社會(huì)地位缺乏正確的評(píng)價(jià)。 對(duì)這樣的兒童進(jìn)行教育的時(shí)候，要注意：首先，要使他們了解

20、受歡迎兒童的性格特點(diǎn)及自身存在的問(wèn)題，幫助他們學(xué)習(xí)與他人友好相處。其次，教師要引導(dǎo)其他兒童發(fā)現(xiàn)這些兒童的長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過(guò)有效地教育活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。 3、真真的心，想你；美美的意，戀你；暖暖的懷，抱你；甜甜的笑，給你；癡癡的眼，看你；深深的夜，夢(mèng)你；滿滿的情，寵你；久久的我，愛(ài)你! 4、不管從什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始以后不要停止；不管在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。愛(ài)情來(lái)了，你還在猶豫么？ 5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。我翻來(lái)覆去，思來(lái)想去，最終想到一個(gè)大膽的辦法，我要俘虜你的心，讓你愛(ài)上我。愛(ài)

21、上了嗎？ 6、對(duì)你的愛(ài)意，早已飛過(guò)萬(wàn)水千山，飛到你眼前，請(qǐng)你睜開(kāi)眼，仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)，我的眼睛為你明亮，我的嗓音為你歌唱，來(lái)吧，讓我們一起舞動(dòng)愛(ài)情之歌! 7、愛(ài)你沒(méi)商量，你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我就活過(guò)來(lái)，你的眼睛不停地眨來(lái)眨去，于是我便死去活來(lái)! 8、因?yàn)樯類?ài)，找不到詞匯詮釋，因?yàn)樯類?ài)，找不到言語(yǔ)概括，因?yàn)樯類?ài)，只能發(fā)條短信，輕聲說(shuō)一聲我愛(ài)你”這不是三個(gè)字，而是一輩子! 9、我對(duì)你的心是鮮啤酒，清澈甘冽；我對(duì)你的情是葡萄酒，味美甘甜；我對(duì)你的愛(ài)是刀燒酒，熱情濃烈；醉倒在懷，無(wú)限愛(ài)戀。 10、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去

22、愛(ài)，無(wú)謂壓抑自己。人生的苦悶有二，一是欲望沒(méi)有被滿足，二是它得到了滿足。 11、一片瓊花天庭落，萬(wàn)里江山披銀河，冰凌也有相思苦，寫(xiě)意窗花含淚說(shuō)，曇花一現(xiàn)夜夢(mèng)短，早有晨光盼春歌。想你，我的心會(huì)和你一起啟程，祈禱每一個(gè)黎明。 12,戒指好比愛(ài)情，戴在手上，也是戴在心上；傷在心上，便也傷在手上。不敢碰的，是那心里的傷；不愿摘的，是那難舍的愛(ài)。 13、在追求愛(ài)情的列車上，透過(guò)車窗，可以欣賞到許多優(yōu)美的景色，但是，請(qǐng)不要留戀，因?yàn)榻K點(diǎn)站才是真正的目的地。但愿我能夠成為你永遠(yuǎn)的終點(diǎn)站! 14,愛(ài)一個(gè)人真的好難，讓我歡喜讓我憂！如果不讓我去愛(ài)你的話，我會(huì)更難受，更彷徨。所以為了我自己，我還是愛(ài)著你吧

23、! 15、誠(chéng)摯的微笑，每一次心跳，或許寂然無(wú)聲，卻勝過(guò)虛幻的海誓山盟；真情的碰撞，靈魂的契合，或許不夠浪漫，卻勝過(guò)無(wú)數(shù)的真情告白。 16、此時(shí)此刻我又想起了你，想你的感覺(jué)是一種酸酸的痛！不能打電話告訴你，只想用文字親親你！記住愛(ài)你的人始終是我! 17、愛(ài)你一萬(wàn)年，夸張！愛(ài)你五千年，無(wú)望！愛(ài)你一千年，荒唐！愛(ài)你一百年，太長(zhǎng)！接連愛(ài)你七十年，只要我身體健康，就是我的強(qiáng)項(xiàng)! 18、如果不愛(ài)你，不會(huì)為你守著誓言，如果不愛(ài)你，不會(huì)承受一切的罪惡感，如果不愛(ài)你，不會(huì)因你而綻放幸福的光彩。 19、一個(gè)犀利并朦朧眼神，傳遞心中糾結(jié)情感，我們的距離愈近或愈遠(yuǎn)。發(fā)條簡(jiǎn)樸并低調(diào)的信息，盡享真情互動(dòng)，指尖點(diǎn)點(diǎn)，送你的卻是心中真情滿滿。 20、上帝給了我這份緣，所以我每天都在天堂。生活里因?yàn)橛辛藧?ài)，所以我身邊幸福彌漫。日子里面有了你，所以天天我都很美。