《中考語文復(fù)習方案 第二講 詞語（成語）的理解與運用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文復(fù)習方案 第二講 詞語（成語）的理解與運用課件（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語 文第一部分 語言積累與運用 第二講詞語(成語)的理解與運用語文課程標準對詞語的基本要求是：結(jié)合上下文和生活實際理解詞語的意思，在閱讀中積累詞語；借助字典、詞典理解詞語的語境義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩；能體會課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用；靈活運用詞語，在寫作中寫出有新鮮感的詞句。經(jīng)典回放 1(2014隨州)下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A2014年6月2日，一場創(chuàng)意音樂分享會亮相湖北省博物館，編鐘古樂和西洋樂首次混搭合奏，振聾發(fā)聵，令不少觀眾大呼過癮。B當人們還在津津樂道“余額寶”給傳統(tǒng)銀行業(yè)帶來的沖擊時，中國互聯(lián)網(wǎng)金融的開拓者們已經(jīng)敏銳地察覺到新一輪機會的來臨。C
2、城市是農(nóng)民工的謀生之地，也應(yīng)該是他們的幸福家園。要讓他們真正在城市安居樂業(yè)，在同一片藍天下幸福生活，關(guān)鍵是破除制度藩籬，解決“身份”背后的社會管理和基本公共服務(wù)問題。D任何一個國家在安全面前都難以獨善其身。只有通過對話與合作，亞洲各國才能共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，共維穩(wěn)定，共享安全。A經(jīng)典回放 2(2014朝陽)依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)電視劇能成為社會關(guān)注和人們熱議的焦點_，與它擁有廣泛的受眾群體有關(guān)。相比文學、電影、戲劇而言，電視劇仍然_著文化產(chǎn)品的大眾性和公共性。特別是在當下，兼具商品屬性和文化屬性的電視劇，_資本活躍的文化產(chǎn)業(yè)，_文化爭奪與價值觀爭奪的戰(zhàn)場。A問題 保護 既是 也
3、是B話題 保持 既是 也是C話題 保護 不是 而是 D問題 保持 不是 而是B思路點撥 1A項中的“振聾發(fā)聵”指聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。這顯然與句子的語言環(huán)境不一致，弄懂了詞語的意思，就不難判斷了；B項的“津津樂道”指很有興趣地說個不停，形容對有興趣的事說個沒完。C項“安居樂業(yè)”是指安定愉快地生活和勞動。D項的“獨善其身”原意是指做不上官就修養(yǎng)好自身，現(xiàn)在指只顧自己，不管別人，這句話強調(diào)了國家間開展合作與交流的重要性。思路點撥 2“問題”是要求回答或解釋的題目，“話題”是談話的中心，“關(guān)注”和“熱議”的是“話題”；“保護”指盡力照顧，使不受
4、傷害，“保持”指維持(原狀)，使不消失或減弱，“大眾性”和“公共性”是要“保持”；“既是也是”與“不是而是”都是關(guān)聯(lián)詞語，但前者表示兩種情況同時具備，后者表示只具備第二種情況。命題熱點 詞語的理解與運用是初中語文教學的重點，也是中考的重點。中考主要考查：詞語的基本義、引申義和比喻義；同音詞、近義詞(同義詞)、反義詞的辨析；關(guān)聯(lián)詞的選用；常用詞語、新生詞語和成語的正確理解和運用；詞語的感情色彩和語體色彩的把握；具體語境中詞語的含義；敬辭、謙辭的使用。主要題型有：選擇題；結(jié)合語境或根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語；結(jié)合具體語境解釋句中詞語；選用詞語進行語段描述。這一考點中所涉及的詞語大多是語文課本和日常生活
5、中出現(xiàn)頻率高且又容易出錯的常見詞語。值得注意的是：對成語使用能力的考查在這一考點中所占比例極大；題型上以選擇題為主，兼顧主觀題；一些地方還涉及新生詞特別是網(wǎng)絡(luò)流行語的考查，體現(xiàn)出“生活處處皆語文”的大語文觀。解題技巧 1從詞語指稱的范圍大小或場合來辨析。如“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”，“戰(zhàn)爭”常指國家、民族、黨派之間的爭端，時間跨度大，地域范圍廣，而“戰(zhàn)役”常指在一個地方發(fā)生的若干戰(zhàn)斗，是戰(zhàn)爭的一部分。容易用錯的詞語有：美輪美奐(形容房屋、建筑高大、眾多)；相敬如賓、舉案齊眉(這兩個成語只能用于夫妻之間)；汗牛充棟(只用于形容書多)；鱗次櫛比(多形容房屋等密集)；琳瑯滿目(用于書籍或工藝品)；豆蔻年華(
6、指女子十三四歲)。2從詞語含義輕重程度區(qū)分。實詞語義有輕重差別，適合不同的語境，如果能準確把握詞義的輕重程度，結(jié)合具體語境，就比較容易選擇。如：“處罰”與“懲罰”，“顯著”與“卓著”，“輕視”與“蔑視”，“批評”與“批判”等詞語，后者比前者的詞義重一些。3從感情色彩上辨析詞義的不同。如“團結(jié)”“結(jié)合”“勾結(jié)”，“鼓舞”“鼓動”“煽動”，這兩組詞語中，第一個是褒義詞，第二個是中性詞，第三個是貶義詞。又如：“大事”指大力從事，屬于中性詞，“大肆”指毫無顧忌地(做壞事)，屬于貶義詞。4分別給兩個詞語中不同的字組詞。我們可以“去同存異”，把不同的字分別組詞加以區(qū)分，如“留戀”與“留念”：“戀”可組詞“
7、眷戀”(多指依依不舍之情)，“念”可組詞“紀念”(多用于臨別饋贈)?！皞髡b”與“傳頌”：“誦”可組詞“誦讀”，“頌”可組詞“頌揚”。5理解新生詞語(包括網(wǎng)絡(luò)詞、外來詞等)。如：網(wǎng)民、扶貧、放心肉、雷人、給力、豆(逗)你玩、甄嬛體等。也有一部分詞的形式是舊的，但在新時期產(chǎn)生了新義，比如：“下課”，新義指被解職；“內(nèi)功”，新義指自身的素質(zhì)、實力；“變臉”，新義比喻事物的面貌發(fā)生很大的變化。6從詞語的語體色彩上進行區(qū)分。口語用詞通俗易懂，生動活潑，平易樸素；書面語用詞莊重典雅，講究分寸。如：“嚇?！迸c“恐嚇”，前者是口語，后者是書面語。又如“步子”指腳步，多用于口語，“步伐”指行走的步子，多用于書面
8、語?！皶睢迸c“會面”都有“會見”之意，但前者是書面語，后者為口語。7從前后詞語的搭配習慣來辨析。有些實詞在句中作謂語或賓語，辨析選擇時，就要看該詞與句中前后詞語是否搭配。如“保持”與“維持”兩個詞雖然都有保持原狀、不讓改變的意思，但搭配習慣不同。前者常與“整潔”“傳統(tǒng)”“聯(lián)系”等詞搭配；后者常與“紀律”“現(xiàn)狀”“秩序”等詞搭配。8從詞性和語法功能上區(qū)分。詞義相近或相同，但詞性不同的詞語在句子中所作的成分也不同。如“勇敢”和“勇氣”，“勇敢”是形容詞，可作定語、狀語、補語，作謂語時不帶賓語?！坝職狻笔敲~，多作主語、賓語。9結(jié)合語境用好謙辭、敬辭。有些從古代沿用下來的成語烙下了深深的時代印記，
9、有的專用于自稱(謙辭)，有的專用于稱呼別人(敬辭)。如果在理解時忽視了這方面的內(nèi)容，就會出現(xiàn)錯誤。如：就先請校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧?！皰伌u引玉”用于第一人稱謙讓之辭，不適用于第三人稱敘述。常見的謙辭成語有：蓬蓽生輝、敝帚自珍、信筆涂鴉、一孔之見、才疏學淺、不情之請、恭敬不如從命、望塵莫及、不足掛齒、雕蟲小技、班門弄斧；常見的敬辭成語有：高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助、洗耳恭聽、高朋滿座、大材小用、虛懷若谷。10分析句子的語義關(guān)系，用好關(guān)聯(lián)詞。(見P13關(guān)聯(lián)詞固定搭配)名題強化 1(2014沈陽)依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検? )人生旅途，如果太過平坦順利，反而會
10、在_中虛度。正如流水，有波折才會_美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，_你享受了_的過程。A索然無味激起而且精致B如釋重負 激揚 況且 精妙C如釋重負 激揚 因而 精美D索然無味 激起 因為 精彩D 2.(2014阜新)填入下面語段空白處詞語恰當?shù)囊豁検? )雖然焦裕祿離開我們50年了，但他的事跡一直被百姓_，他的精神一直_我們上進。向焦裕祿學習，就應(yīng)該學習他對群眾“做人講感情，做事有擔當”的_。A牢記激勵胸懷B銘記激勵情懷C牢記 鼓勵 情懷 D銘記 鼓勵 胸懷B 3.(2014南充)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )(1)家庭的_使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和
11、生動的線條使他陶醉不已。(2)花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界_，充滿快樂。(3)中國是法治國家，不論是誰，_是觸犯了黨紀國法，_要依法依紀嚴肅查處、懲治。A熏染姿態(tài)萬千只要就B熏陶姿態(tài)萬千只有才C熏染五彩繽紛只有才D熏陶五彩繽紛只要就D4(2014撫州)下列句中加點詞語使用錯誤的一項是( ) A拆遷工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)。 B馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。 C多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙 D每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元，面對這樣的天文數(shù)字，人們豈能無
12、動于衷？B5(2014丹東)選出下列句子中加點的詞語運用有誤的一項( )A中國夢同世界人民的夢息息相通。B焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。C漢語具有抑揚頓挫的音韻之美和簡潔優(yōu)雅的意義之美。D寬甸河口的上萬株桃樹，妖嬈多姿，栩栩如生。D6(2014揚州)下列各句中，加點詞語使用正確的一項是( )A治理霧霾，政府目前當務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導公眾養(yǎng)成低碳生活習慣。B馬來西亞航空公司MH370航班“失聯(lián)”事件及由此引發(fā)的大搜索行動令人嘆為觀止。C面對如詩如畫的瘦西湖風光，游客們興致勃勃地拿出相機浮光掠影地拍攝著。D被浮冰圍困多日的中國“雪龍”號科學考察船船體前方一塊
13、大浮冰突然裂開，形成一條清晰的水道，真可謂柳暗花明。半小時后，“雪龍”號成功突圍。點撥：A句中的“當務(wù)之急”，與句中“目前”語意重復(fù)；B句中的“嘆為觀止”，表示贊美事物好到了極點；C句中的“浮光掠影”，指觀察不細，印象不深；D句中的“柳暗花明”，比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機。D7(2014陜西)請從每句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。(1)喪失閱讀的習慣，我們哀悼的將不僅僅是實體書店的消亡，而是一個崇尚詩書禮樂的民族失去精神家園后的_(迷離迷惘迷醉)。(2)不可否認，個別干部對群眾疾苦 _ (莫衷一是默不作聲漠不關(guān)心)，而焦裕祿同志卻是心中只有群眾，唯獨沒有自己的好干部。迷惘
14、漠不關(guān)心8(2014福州)閱讀下面文段，完成(1)(4)題。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得zo熱了，使恬靜的陽光立即變得飛jin了，使困倦的世界立即變得亢奮了。好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人_。(A.蔚為壯觀B嘆為觀止C廣為流傳)。(1)給加點字注音。困倦(jun)顫栗(l)(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zo(燥)熱 飛jin(濺)(3)文段中有一個詞的意思為“極度興奮”，這個詞是_。(4)從括號中選擇恰當?shù)脑~語，將其序號填在橫線上。B亢奮9(2014安徽)閱讀下面的文字，
15、完成(1)(4)題。動物在睡眠時，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會做夢。如貓在睡覺的時候會豎起耳朵，嘴邊的長須會顫動，有時它還會輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標似的。鸚鵡睡覺_把頭藏在翅膀下面，_也會發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家ch，以及其他一些哺乳類動物也會做夢。動物的夢有多有少，蝙蝠、老鼠比人更易做夢。鳥類很少做夢，爬行動物也很少做夢，因為它們必須隨時保持對敵人的警告，以便能夠及時逃脫。常常偶爾(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。顫(chn)動家ch(畜)哺(b)乳(2)根據(jù)句子的意思，將“偶爾”“常常”分別填入兩處橫線上。(3)將畫線的兩個句子改寫成一個句子。(要求：符合語境，不改變句子原意)_ _(4)在畫線處有一個詞用得不恰當，可將“_”改為“_”。(要求：符合語境)鳥類和爬行動物都很少做夢。警告警惕完成考點跟蹤突破2
中考語文復(fù)習方案 第二講 詞語（成語）的理解與運用課件
