4、A. 前鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母
B. 后鼻韻母、后鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母
C. 前鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母
D. 后鼻韻母、前鼻韻母、前鼻韻母、后鼻韻母
18.
下列詞語(yǔ)，韻母都是前鼻音的是
韻母都是前鼻音的是
。A
A
、認(rèn)真
B、更正
C、分成D、振興
19.
下列詞語(yǔ)，聲母都是鼻音的是
_
。C
A
、納涼
B、女籃
C、南寧D、來(lái)臨
20.
下列詞語(yǔ)，韻母都是后鼻音的是
韻母都是后鼻音的是
。C
A
、拼音
B、信心
C、寧?kù)oD、根本
二、多選題
1 ．停頓在語(yǔ)言運(yùn)用中有哪些作用（）ABCD
5、A. 是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或生理、心理、修辭、邏輯等的需要。
B. 能給讀者一個(gè)思考、領(lǐng)會(huì)的時(shí)間。
C. 語(yǔ)法停頓能反映句子、句群等的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
D. 邏輯停頓便于表達(dá)語(yǔ)意、觀點(diǎn)、情感。
2．教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格可以多種多樣，下列選項(xiàng)哪些可以歸入教師口語(yǔ)藝術(shù)風(fēng)格（）ABCD
A. 詼諧幽默
B. 平易流暢
C. 自然樸素
D. 生動(dòng)形象
3. 普通話的調(diào)類(lèi)有哪些（）BDEF
A陰平
B陽(yáng)平
C上聲
D去聲
4. “u”上兩點(diǎn)的省略規(guī)律有哪些（）ABC
A.前拼舌面音j、q、x時(shí)，u上兩點(diǎn)省略
B. 自成音節(jié)前加y時(shí)
C. u跟n、l相拼時(shí)兩點(diǎn)不能省略
Du跟n、l相拼時(shí)兩
6、點(diǎn)要省略
5. 輕聲有哪些作用（）AB
A區(qū)別詞義
B區(qū)別詞性
C區(qū)別詞組
D表示可愛(ài)的感情色彩
三、判斷題
1 .普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。v
2 .語(yǔ)素是最小的語(yǔ)音單位，漢語(yǔ)音節(jié)最多可以由六個(gè)因素構(gòu)成，如：壯zhu（ngx
11頁(yè)
3 .普通話聲母可分為清音、濁音兩類(lèi)，除mrn外，其他都是清音聲母。x
4 .根據(jù)音節(jié)拼寫(xiě)規(guī)則，“小孩兒”注音為：xicohdr.V
5 .“語(yǔ)言研究”四個(gè)字中有三個(gè)零聲母音節(jié)。V
6 .現(xiàn)代漢語(yǔ)中，一個(gè)音節(jié)最不可缺少的是韻頭和聲調(diào)。X
7 .輕聲是普通話四聲之外的第五種聲調(diào)。X
8 .朗讀是一種把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)
7、言的創(chuàng)作性活動(dòng)。x
9 .普通話聲母有22個(gè)，韻母有39個(gè)。X
10 .“你們甭等我了，我指不定回不回來(lái)呢?！笔欠掀胀ㄔ捯?guī)范的句子。x
11 .“你咋了，咋著不言語(yǔ)？”是符合普通話規(guī)范的句子。X
12 .“誰(shuí)來(lái)啦？”中“來(lái)”應(yīng)念語(yǔ)法重音。X
13 .不同的元音是口腔的不同形狀決定的。所謂口腔的形狀就是指舌位的高低、前后和嘴
唇的圓與不圓。V
14 .“小曲兒，臉蛋兒”中的“兒”含有小、喜愛(ài)、親切的感覺(jué)。V
15 .發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)的是濁音，聲帶不顫動(dòng)的是清音。V
16 .普通話的韻母都是由元音充當(dāng)?shù)?，輔音不能作韻母。V
17 .“喜歡”一詞兩個(gè)音節(jié)的聲調(diào)依次是陰平、陽(yáng)平。X
8、
18.
“安、腰、優(yōu)、外、喂、運(yùn)、溫、汪、英、史”等字都是沒(méi)有聲母的字。X
19.
“qiu（秋）”這個(gè)音節(jié)有三個(gè)元音連續(xù)排列的結(jié)構(gòu)。
20.聲調(diào)同聲母、韻母一樣，具有區(qū)別意義的作用。V
一、單選題
1.下列詞語(yǔ)，聲母都是邊音的是
、留念
2.“你開(kāi)車(chē)要多注意啊”這句話中“啊”實(shí)際讀為。
D
A.吧B.呵C.哪
3.“你在這兒住啊”這句話中“啊”實(shí)際讀為。
D.呀
B
A.吧B.哇C.哪
4.“快開(kāi)門(mén)啊”這句話中“啊”實(shí)際讀為。C
D.呀
A.吧B.呵C.哪
5.下列詞語(yǔ)，與“豐盛”聲調(diào)相同的是
D.呀
__。D
A、能耐
老年
C
D
9、
A、無(wú)理
、生理
C
B
D
B、流露
、公事
6.“不動(dòng)聲色”中的“不”字聲調(diào)該讀
“不”字聲調(diào)該讀
A、去聲B
C、輕聲
D、陽(yáng)平
7．輕聲C
A. 也是一種調(diào)類(lèi)
B. 不是一種調(diào)類(lèi),在普通話中不存在
C.不是一種調(diào)類(lèi)，是音節(jié)連讀時(shí)的一種音變現(xiàn)象。
D.是一種調(diào)類(lèi)，是普通話四聲之外的第五種聲調(diào)。
8.“不倫不類(lèi)”中的第二個(gè)“不”
10、字聲調(diào)該讀。B
A、陰平 B 、陽(yáng)平 C 、輕聲 D
去聲
9. “一心一意”中的第二個(gè)“一”字聲調(diào)該讀
A、陰平 B 、陽(yáng)平 C 、輕聲 D
去聲
。B
10. “一五一十”中的第二個(gè)“一”字聲調(diào)該讀
A、陰平 B 、陽(yáng)平 C 、輕聲 D
去聲
11.hu a、zhu cn g、li三個(gè)音節(jié)分別由個(gè)音素構(gòu)成。 C
A.3 、 5、 2 B.2 、 4、 2 C.3 、 4、 2
12. “蟬樹(shù)上藏”的聲母分別是。 C
A. 平平翹翹 B. 翹翹平平 C.
13. 下列語(yǔ)句中符合普通話說(shuō)法的是。 A
A. 你先走 B. 你走先 C.
14. 舌尖前聲母指
11、的是。 D
翹翹翹平
先你走
D.2 、 4、 1
D. 翹平平翹
D. 走你先
A.b 、 p、 m B.zh 、 ch、 sh、 r C.d 、 t 、 n、 l D.z 、 c、 s
15. 下列詞語(yǔ)中的兒化詞是。 C
A. 女兒 B. 兒童 C. 花兒 D. 兒子
16. “一衣帶水”正確的停頓是。 B
A. 一衣 / 帶水 B. 一衣帶 /水 C. 一/衣帶水
D. 一/衣/帶/水
17. 輕聲是普通話的一種音變現(xiàn)象，輕聲音節(jié) 。 B
A、要標(biāo)調(diào) B 、不標(biāo)調(diào) C 、標(biāo)變調(diào) D 、標(biāo)本調(diào)
18. 輕聲之外的音變現(xiàn)象，拼寫(xiě)時(shí)一般 。 A
A 、標(biāo)本
12、調(diào) B 、標(biāo)變調(diào)
C 、不標(biāo)調(diào)
D 、標(biāo)實(shí)際
。D
19. 表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、心性情沉重時(shí)用。B
A、升調(diào)B、降調(diào)C、曲調(diào)D、平調(diào)
20. 下列詞語(yǔ)，與“區(qū)域”韻母相同的是。C
A、拒絕B、語(yǔ)氣C、旅居D、利于
二、多選題
1. ．兒化有哪些作用（）ABCD
A區(qū)別詞義
B確定詞性
C表示細(xì)小或可愛(ài)的感情色彩
D有一定的修辭作用
2. 下面哪些詞必讀輕聲（）CD
A女子
B地板
C桌子
D兒子
3. 教師口語(yǔ)藝術(shù)的主要特征有哪些（）ABD
A科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一
B教育性與審美性的統(tǒng)一
C書(shū)面化與口語(yǔ)化的統(tǒng)一
D聲、情、義的統(tǒng)一
13、4. 教師口語(yǔ)的藝術(shù)技巧有哪些（）ABCD
A讓話語(yǔ)負(fù)載豐富情感
B讓微笑溫暖學(xué)生
C讓幽默發(fā)揮教育功能
D讓?xiě)?yīng)變顯露教育機(jī)智
5. ．教師職業(yè)口語(yǔ)的要求是什么（）ABCD
A規(guī)范性
B教育性
C科學(xué)性
D生動(dòng)性
三、判斷題
1 .調(diào)值的1、2、3、4、5表示的音高是相對(duì)的。V
2 .“那些燈多漂亮??！”是不符合普通話規(guī)范的句子。X
3 .“我吃飯?jiān)??！笔欠掀胀ㄔ捯?guī)范的句子。x
4 .普通話中的單韻母都是舌面單元音。X
5 .不同的元音是口腔的不同形狀決定的。所謂口腔的形狀就是指舌位的高低、前后和嘴唇
的圓與不圓。V
6 .元音和輔音是根據(jù)發(fā)音性質(zhì)分的，聲母
14、和韻母是根據(jù)音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分的。V
7 .“這個(gè)人蠻好，啊是？”是符合普通話規(guī)范的句子。X
8語(yǔ)素不是最小的語(yǔ)音單位。x
9 .“作業(yè)本是誰(shuí)收的？”“我知不道”是符合普通話規(guī)范的句子。x
10 一個(gè)音節(jié)可以沒(méi)有聲母，但聲調(diào)和韻母不可少。V
11 .“知識(shí)”，“沖入”的聲母都是翹舌音。V
12 .“喜歡”一詞兩個(gè)音節(jié)的聲調(diào)依次是陰平、陽(yáng)平。X
13 .對(duì)低年級(jí)或理解力較差的學(xué)生，教師用語(yǔ)應(yīng)淺顯、通俗。V
14 .對(duì)高年級(jí)或理解力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以較多地運(yùn)用精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥語(yǔ)、誘導(dǎo)語(yǔ)，促使他們
開(kāi)動(dòng)腦筋自己探索。,
15 ．對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，教師要用誠(chéng)懇、熱情的話語(yǔ)，引導(dǎo)他們克服“
15、自我否定”或
“自我感覺(jué)良好”的心態(tài)。V
16 .對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真地方學(xué)生，教師也要注意表?yè)P(yáng)語(yǔ)的分寸，忌簡(jiǎn)單化和言過(guò)其實(shí)的表?yè)P(yáng)。V
17 ．發(fā)zh組音時(shí)，應(yīng)將舌頭前伸到下齒背，舌尖略后的部分對(duì)著上齒背，而發(fā)z組音時(shí)，
應(yīng)將舌的前端上舉，對(duì)著硬腭。這樣就能區(qū)分zh、ch、sh和z、c、s了。（）X18．n和l的發(fā)音部位和發(fā)音方法不同，所以它們是兩個(gè)不同的音，不應(yīng)該將它們發(fā)成同
一個(gè)音。（）V
19 .有的地方把zh、ch、sh發(fā)成j、q、x是發(fā)音部位不準(zhǔn)確造成的。V
20 .普通話有四種不同的調(diào)值，因而有四種不同的調(diào)類(lèi)。（）V
、單選題
1.
美麗
詞連讀時(shí)“美”字的調(diào)值為
16、A、 211 B 、 214 C 、 35 D
、 55
2.
“橄欖” 一詞連讀時(shí)“橄”字的調(diào)值為
A 、 211 B
、 214 C 、 35
D 、 55
3.
“美好” 一詞連讀時(shí),
“美”字的調(diào)值為
A、
211 B
、 214 C 、 35
、 55
4.
“北方”
詞連讀時(shí)，“北”字的調(diào)值為
5.
6.
A、
“椅子”
A、
21 B 、 214 C
、 35 D
、 55
詞連讀時(shí)，“椅”字的調(diào)值為
21 B 、 214 C 、 35 D
“活”和“活兒”兩個(gè)詞
、 55
意思一樣，沒(méi)有區(qū)別
詞性有區(qū)別,
17、
“活”是形容詞,
“活兒”
是名詞
感情色彩有強(qiáng)弱，“活兒”的感情色彩強(qiáng)
7.
8.
9.
10.
11.
格是
D、，”
感情色彩有強(qiáng)弱，“活兒”的感情色彩弱
A、褒義詞
B 、貶義詞
C 、中性詞
、有時(shí)褒義，有時(shí)貶義
結(jié)構(gòu)相同或相近、形式整齊的句子是
A長(zhǎng)句
B 、整句
C 、散句
D、
書(shū)面語(yǔ)句
專(zhuān)家、學(xué)者從事科學(xué)研究時(shí)常用的一種語(yǔ)體形式稱(chēng)為
、科學(xué)語(yǔ)體
B 、事務(wù)語(yǔ)體
專(zhuān)用語(yǔ)體
D 、書(shū)面語(yǔ)體
“干這么點(diǎn)活,
、反問(wèn)
有房子住，有白面饅頭吃著，還能說(shuō)累？”運(yùn)用的句式是
B 、疑問(wèn)
,, 做到人無(wú)我有，人有我新
18、，人新我優(yōu)?！边\(yùn)用的修辭
C 、詢(xún)問(wèn)
D 、設(shè)問(wèn)
A、反復(fù)B、回環(huán)C、頂真D、仿擬
12. “桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒?！边\(yùn)用的修辭格是
。A
A.擬人B.比喻C排比.D.對(duì)偶
13. “才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚(yú)?！边\(yùn)用的修辭格是。B
A.比喻B.對(duì)偶C.擬人D.借代
14. “柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化”運(yùn)用的修辭格是。A
A夸張.B.比喻C.借代D.借喻
15. “他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那
樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！边\(yùn)用的修辭格是。C
A.借代
19、B.比喻C.排比D.夸張
16. “我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？”運(yùn)用的修辭格是。D
A.夸張B.疑問(wèn)C.設(shè)問(wèn)D.反問(wèn)
17. “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！边\(yùn)用的修辭格是。A
A.對(duì)比B.排比C.對(duì)偶D.夸張
18. “東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”運(yùn)用的修辭格是。B
A.對(duì)偶B.雙關(guān)C.互文D.夸張
19. “看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？”運(yùn)用的修辭格是。A
A反問(wèn)B、反復(fù)C、頂真D、仿擬
20．“他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？”運(yùn)用的修辭格是。A
A反問(wèn)B、反復(fù)C、頂真口仿擬
二、多選題
1 .教師在日常
20、班級(jí)活動(dòng)中對(duì)群體講話，應(yīng)該做到（）ABCD
A目標(biāo)明確，選題嚴(yán)肅
B時(shí)限嚴(yán)格，內(nèi)容精要
C精選典型，突出共性
D表?yè)P(yáng)批評(píng)，選擇慎重
2 .教師口語(yǔ)有什么特點(diǎn)（）ABCD
A針對(duì)性
B嚴(yán)肅性
C情感性
D誘導(dǎo)性
3 ．語(yǔ)音的要素有什么（）ABCD
A音高
B音強(qiáng)
C音長(zhǎng)
D音色
4 ．下面幾個(gè)聲母中，屬于濁音的有（）ABD
A. r
B. l
C. k
D. m
5.按“去、上、陽(yáng)、陰”聲調(diào)排列的成語(yǔ)是（）BD
A.山河錦繡
B.異口同聲
C.去粗存精
D.破斧沉舟
三、判斷題
1. 在標(biāo)記聲調(diào)的時(shí)候，要記在音節(jié)的主要元音上。（）V
2. 構(gòu)
21、成韻頭的元音可以是a、o、e,也可以是i、u、u。（）x
3. i、u、u是介音，只能構(gòu)成韻母的韻頭，不能成為韻母的韻腹。（）x
4. “?！弊忠艄?jié)的聲母是sh。（）x
5. 含兒化韻尾的音節(jié)讀出來(lái)是一個(gè)音節(jié)，寫(xiě)下來(lái)卻不只是一個(gè)漢字。（）V
6. an、en、un、in各韻母中，a、e、u、i都是韻腹，n是韻尾。（）V
7. “貼切”一詞兩個(gè)音節(jié)的主要元音是e。（），
8．復(fù)韻母的發(fā)音不是兩三個(gè)單元音簡(jiǎn)單地相連，而是由一個(gè)元音的舌位向另一個(gè)元音舌位
滑動(dòng)，幾個(gè)元音的清晰度是不同的。（）V
9. 普通話的音節(jié)與漢字都是一一對(duì)應(yīng)的。（）x
10. “腦”和“老”發(fā)音不同，“腦”的
22、發(fā)音中聲母是n,屬舌尖中鼻音，“老”的聲母
是l,屬舌尖中邊音。（），
11. “樂(lè)”和“熱”的發(fā)音是相同的，它們的聲母都讀l。（）x
12．“才華”和“菜花”發(fā)音不一樣，在于“才”和“菜”的聲母和聲調(diào)都不一樣。（）
X
13 .“商業(yè)”和“桑葉”的發(fā)音完全一樣，它們是同音詞。（）x
14 .“告訴”和“高速”是同音詞。（）X
15 .“停一?！敝械摹耙弧睉?yīng)讀作輕聲（）V
16 .每個(gè)韻母都由韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分組成。（）X
17 .韻母中的鼻輔音有n、ng兩個(gè)，在韻母中只能做韻尾。（）V
18 .“覽、梁、浪、讓、勞、擾、樂(lè)、熱、容、龍”的聲母都相同。（）X
19 .ian、uan、uan^韻母中的a是韻月M,i、u、u各是韻頭，n是韻尾。（）V
20 .韻母中的輔音是韻尾，所以說(shuō)韻母中的韻尾一定是輔音。（）x
9頁(yè)
2019年電大《教師口語(yǔ)》復(fù)習(xí)資料
