木蘭詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)下冊(cè))

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1、精美文檔 木蘭詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版七年級(jí)下冊(cè)) 知識(shí)目標(biāo) 1、了解“樂(lè)府”的有關(guān)知識(shí)。 2、體會(huì)文章作者對(duì)木蘭愛(ài)國(guó)精神的贊美。 3、學(xué)習(xí)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法。 能力目標(biāo) 1、根據(jù)上下文揣摩人物心理。 2、體會(huì)文章的詳略的安排。 3、根據(jù)想像擴(kuò)寫(xiě)課文。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。 教學(xué)重點(diǎn) 理解木蘭的人物形象 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。四． 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

2、 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 “好”字在中國(guó)文字中以女子為好，我們常常用很多美好的詞語(yǔ)來(lái)形容女性，在中國(guó)文學(xué)作品中，也曾給我們留下很多美好的女子印象?；厥孜迩?duì)N爛的文明史，出現(xiàn)了許多巾幗英雄，如西漢王昭君戎裝躍馬抱琵琶出塞和親，唐代文成公主進(jìn)藏，秋瑾投身革命為國(guó)捐軀等等。當(dāng)然還有花木蘭,一提起花木蘭這個(gè)人物，我們心中都有既親切又遙遠(yuǎn)的感覺(jué)。因?yàn)閷?duì)于木蘭，我們中國(guó)人真的太熟悉了，但她畢竟生活在千百年前，距我們今天這個(gè)時(shí)代又實(shí)在太遙遠(yuǎn)了一些。我們還是先來(lái)觀看一段木蘭的影片。 二、背景解題 1、《木蘭詩(shī)》 又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》

3、，是北朝的一首樂(lè)府民歌。它產(chǎn)生的時(shí)代眾說(shuō)紛紜，但從歷史、地理的條件可以判定出詩(shī)可能產(chǎn)生在后魏，這首詩(shī)形成于民間，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中，經(jīng)后代文人的加工潤(rùn)色，被歷代傳誦，成為我國(guó)古典詩(shī)歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇，它和《孔雀東南飛》一起被稱(chēng)為我國(guó)詩(shī)歌史上的樂(lè)府“雙璧”，二者異曲同工，交相輝映。它以濃摯的感情和鋪敘、對(duì)照、渲染的表現(xiàn)手法，集中描繪了一個(gè)平凡的女子――木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。 2、《樂(lè)府詩(shī)集》 是最完備的一部樂(lè)府歌辭總集，其中的民歌，較生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情，分南歌、北歌兩大部分。北歌，即北方民族民歌，題材廣泛，格調(diào)雄勁、熱烈、質(zhì)樸。

4、 3、關(guān)于樂(lè)府詩(shī) 繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體，叫做“樂(lè)府”，民間歌詩(shī)是精華所在,漢魏六朝樂(lè)府是中國(guó)文學(xué)史上一支奇葩，具有強(qiáng)大的生命力，直接影響了我國(guó)詩(shī)壇的面貌。它不僅開(kāi)拓出了五言詩(shī)的新領(lǐng)域，而且對(duì)七言詩(shī)、歌行體以至律絕，都起了橋梁的作用。 三、初讀課文，掃清字詞 機(jī)杼Zhù可汗kèhán鞍韉ānjiān轡頭Pèi 燕山y(tǒng)ān胡騎jì戎機(jī)róng朔氣Shuò 金柝tuò紅妝zhuāng著我舊時(shí)裳Zhuó傍地走bàng 四、整體感悟，概括文章大意 這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？

5、 詩(shī)中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。 五、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的初步理解串譯文章。 唧唧唧唧，木蘭對(duì)著門(mén)在織布。聽(tīng)不到織布的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)姑娘的嘆息聲。 問(wèn)姑娘你這樣嘆息是在思念什么，在回想什么呢？（木蘭回答道）木蘭沒(méi)有思念什么，也沒(méi)有回想什么。昨夜我看見(jiàn)軍中的文告，知道皇上在大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，上面都有父親的名字。父親沒(méi)有大兒子，木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，愿意為此去買(mǎi)鞍馬，從此替代父親去應(yīng)征。 東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)馬鞍下的墊子，南市買(mǎi)駕牲口用的嚼子和韁繩，北市買(mǎi)駕牲口的鞭子。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能

6、聽(tīng)到黃河的流水聲。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。 不怕萬(wàn)里征程的遙遠(yuǎn)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)。 勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。天子問(wèn)木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，送木蘭回故鄉(xiāng)。 父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到外城來(lái)迎接木蘭；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門(mén)戶(hù)梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)

7、姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。（木蘭回到家里）打開(kāi)東邊的閣樓門(mén)，坐坐西邊內(nèi)房的坐榻，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳，對(duì)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門(mén)去見(jiàn)同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚地說(shuō)：我們同行多年，竟然不知道木蘭是女孩子。 把兔子耳朵拎起時(shí)，雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩眼時(shí)常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？ 六、重點(diǎn)字詞 1、通假字 對(duì)鏡帖花黃：“帖”通“貼” 出門(mén)看火伴：“火”通“伙” 2、古今異義字 但聞黃河流水鳴濺濺但：古意是

8、只（副詞） 今意是但是，可是（轉(zhuǎn)折連詞） 出郭相扶將郭：古意是外城 今意是僅用作姓氏 雙兔傍地走走：古意是跑 今意是行走 3、一詞多義 市：東市買(mǎi)駿馬集市（名詞） 愿為市鞍馬買(mǎi)（動(dòng)詞） 4、數(shù)詞運(yùn)用 軍書(shū)十二卷 壯士十年歸 策勛十二轉(zhuǎn) 同行十二年 這些數(shù)詞均不表示具體數(shù)目，即表示虛數(shù)，言其多。 六、作業(yè)布置 背誦全文 第二課時(shí) 一、檢查背誦 二、再讀課文，整體把握 梳理詩(shī)歌展現(xiàn)的木蘭的傳奇經(jīng)歷，請(qǐng)

9、用四字短語(yǔ)來(lái)概括。 第一部分（1--3.）代父從軍、踏上征途 第二部分（4）十年征戰(zhàn) 第三部分（5--6）還朝辭官，親人團(tuán)聚。 第四部分（6）比喻作答，贊美木蘭。 本文敘述了木蘭女拌男裝，代父從軍、萬(wàn)里轉(zhuǎn)戰(zhàn)、凱旋而歸、不貪功名、解甲歸鄉(xiāng)、全家歡聚的故事，洋溢著極其濃郁的浪漫主義色彩。木蘭在非常時(shí)期女拌男裝，秘密代父從軍，并發(fā)揮她那潛在的智謀與才華，著實(shí)讓人驚嘆。所以故事具有傳奇美。 三、人物賞析，品讀探究 1、人物賞析： 你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？ ①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶(hù)

10、織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。――勤勞孝順。 ②愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮报D―勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全。 ③“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！报D―勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣慨。 ④木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。――不慕榮華富貴，甘過(guò)普通百姓生活。 ⑤出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。――機(jī)智、謹(jǐn)慎。 2、概括木蘭的形象 ①她很孝順。當(dāng)自己的老父親被征，就要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，木蘭挺身而出，代父出征。歷來(lái)女子只能坐在閨房里面繡花，可是木蘭卻憐憫自己的老父，不顧傳統(tǒng)的約束，喬裝打扮，奔赴前

11、線。這些都說(shuō)明了木蘭做到了忠孝兩全。自古以來(lái)人們就認(rèn)為忠孝不能兩全，可是木蘭一個(gè)柔弱女子卻做到了，不能不叫人敬佩。 ②木蘭聰明機(jī)智。試想，一個(gè)女子要去沙場(chǎng)廝殺，又要不被同行的戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)，需要克服多少生活上的難題，然而，木蘭出色地完成了任務(wù)，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！蹦咎m榮立戰(zhàn)功，驕傲地凱旋了！ ③木蘭功成身退，視功名為糞土，毫不夸耀自己的功勞?！翱珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！倍嗝创緲愕呐?，她一點(diǎn)也不看重做官，她掛念的是多年未見(jiàn)的親人。詩(shī)歌至此寫(xiě)活了一個(gè)至情至性的奇女子。 ④木蘭美麗非凡。在木蘭的眼里，女孩子的天性并沒(méi)有泯滅。她并不是潑婦形

12、象，也不是梁山好漢的形象，她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的女孩子。木蘭一回家，就馬上迫不及待地“脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”?？?，好一個(gè)俊俏的女孩子。 3、詳略分析： 這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排呢？ 從軍緣由――詳寫(xiě) 出征前準(zhǔn)備――詳寫(xiě) 出征中的思親心理－－詳寫(xiě)，詳寫(xiě)女兒情態(tài) 關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)――略寫(xiě)，略寫(xiě)英雄氣慨 凱旋辭官――詳寫(xiě) 家人迎接――詳寫(xiě) 木蘭改裝――詳寫(xiě) 把“木蘭是女郎”作為構(gòu)思的核心，這首詩(shī)所要突出的正是對(duì)木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng)，所

13、以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，一筆帶過(guò)，而對(duì)能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種繁簡(jiǎn)安排似乎還隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。 四、領(lǐng)悟詩(shī)歌的語(yǔ)言美。 1、排比： 開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。（結(jié)構(gòu)相同，由4個(gè)句子排列在一起，構(gòu)成排比句，用來(lái)渲染歸來(lái)的喜悅，強(qiáng)調(diào)回家的興奮。） 爺娘聞、、、、、、，阿姊聞、、、、、、，小弟聞、、、、、、（三個(gè)句子排列在一起，構(gòu)成排比句，表現(xiàn)親人相聚時(shí)的熱烈氣氛。） 東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。（用排比句看似不合情理，但卻渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛和離家出征前準(zhǔn)備工作的緊

14、張。） 2、對(duì)偶： 結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)短語(yǔ)，句子或句子成分，相稱(chēng)地排列在一起表達(dá)相似、相反或相關(guān)的意思。 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，上下句詞性也一致，“對(duì)鏡”與“當(dāng)窗”“帖”與“理”，“花黃”與“云鬢”對(duì)稱(chēng)，寫(xiě)出木蘭恢復(fù)女裝的歡樂(lè)情緒。） 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！八窔鈧鹘痂兀庹砧F衣” 3、比喻： “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（作者用兔作喻，從側(cè)面贊揚(yáng)了木蘭的機(jī)智、聰明。） 4、反問(wèn)： “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（作者用

15、反問(wèn)，巧妙地解答了木蘭女拌男裝的奧秘，妙趣橫生而又令人回味無(wú)窮。） 5、頂真： 亦稱(chēng)頂針、聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭方法，是指上句的結(jié)尾與下句的開(kāi)頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。注意：使用這個(gè)方式時(shí)，毋須限制上下句的字?jǐn)?shù)或平仄，但上下句交接點(diǎn)一定要使用相同的字或詞。 軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名?！皦咽渴隁w，歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂”“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙”， 6、復(fù)沓句： 句子和句子之間可以更換少數(shù)的詞語(yǔ)，叫復(fù)沓，現(xiàn)在一般叫疊句或重復(fù)。 旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，展現(xiàn)征途遙遠(yuǎn)，行軍神速，襯托木蘭思鄉(xiāng)之情。這些句子都具有樂(lè)府民歌的獨(dú)特風(fēng)格。 五、作業(yè)布置 課后練習(xí)二 9