重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 形神兼?zhèn)渚毞聦懼R點課件

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1、增分突破二形神兼?zhèn)渚毞聦懣记榭爝f仿寫題一直是高考保留題型。它既有一定的限制，又給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，是難度適中的題型。它涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。更主要的是，這類命題高度穩(wěn)定，以話題式仿寫為主要題型。對于這類重點題型，在二輪復(fù)習(xí)中著實需要強化訓(xùn)練。(2014浙江卷)依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。示例：回練一話 題 式 仿 寫解析解答此題時，首先應(yīng)明確題目要求如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動有靜，第三句緊承前兩句營造的意

2、境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第四句是想象的內(nèi)容，同時還是一個問句的形式。最后要注意所寫句子符合情理。答案(示例)殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地聽見了花兒落地的嘆息么？本類題型答題時易選錯話題，依據(jù)例句，可以看出所選話題是自然景物，而非人文景觀，所以選擇話題時，此點需要特別注意。另外示例的整體意境充滿著詩情畫意，造句時也要注意。仿寫應(yīng)對策略1進一步強化審題意識?！邦}干”中的要求都屬顯性要求，不難把握；而“例句”中的要求屬隱性的要求，則需審慎思考，逐一分析其隱性的要求。其中，例句是多變的，隱性要求也是復(fù)雜的，有的還涉及句內(nèi)的邏輯關(guān)系、語體色彩、感情基調(diào)、關(guān)

3、鍵性詞語等，更需審慎對待。只有二者結(jié)合，才能做到真正意義上的“審題”。2進一步加強應(yīng)對策略指導(dǎo)。重視閱讀題干，深入研讀被仿寫句，以求深度理解；確定“不變”和“變”的部分，明確思考搜尋對象；確定具體試題的綜合程度，分項(句式、語氣、修辭、擴展、連貫得體、鮮明生動等語用原則)落實，整體表達；檢查閱讀效果，必要時調(diào)整修改。 (2012天津卷)請補寫出空缺的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡?；鼐毝m(xù) 寫 式 仿 寫解析本題綜

4、合考查學(xué)生運用修辭，仿寫句式，語言表達連貫、準確、鮮明、得體的能力。注意所選名人、文人應(yīng)為古代的，同時要結(jié)合其思想和作品來寫。答案 (示例) 與屈子上下求索與李商隱靈犀相通本題易出現(xiàn)選擇人物錯誤，例句是“李白”與“辛棄疾”，據(jù)此應(yīng)判斷出選擇的人物應(yīng)是詩人或其他作者，而非文學(xué)作品中的人物。另外，選定人物后，應(yīng)根據(jù)人物的具體情況寫出相應(yīng)事跡，與例句風(fēng)格一致。續(xù)寫仿句兩原則1內(nèi)容和格調(diào)統(tǒng)一：仿造語句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然、連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的敘述或論述結(jié)構(gòu)。它要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問題。2修辭恰當：高考往往把句式考查與修辭考查結(jié)合起來。從考題

5、來講，比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現(xiàn)的概率較高。修辭恰當這一要求增加了試題的難度。 現(xiàn)場閱卷評閱試卷，明確得失 【典例】(2013重慶卷)依據(jù)下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。(4分)例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里?！緦Ρ确治觥坎蓸拥梅?分扣分依據(jù)兩句話，僅寫了一句；兩種事物，僅寫了一種?？?分。規(guī)范答案小溪里的浪花，可能是看到了石頭的招手，高興得手舞足蹈，奔跑在湍急的河流里。清晨的小鳥，可能是嗅到了玫瑰的花香，歡快地展開翅膀，徜徉在翠綠的竹林里。 定向規(guī)范一審題干，明要求(2013山東卷)以下是

6、某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺，_。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：_。 規(guī)范作答： _ _ 1審題干對象，尤其是審隱性要求，即它的上文或上下文。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊含在這里面，這是審題的重點所在。 2所寫句子不僅在句式、修辭、內(nèi)容、用語、情感及語言風(fēng)格等方面與上文或上下文保持一致，更要注意與上下文的銜接、照應(yīng)、連貫，語境要一致。 解析仿寫要注意“神似”和“形似”?！吧袼啤币笃渲髦?、情感、語意一致

7、，合乎邏輯；“形似”則注意句式、修辭、字數(shù)等相同或相似。答案(示例一)用汗水澆灌希望，孜孜不倦詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(示例二)用雙手托起未來，無怨無悔赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生定向規(guī)范二思路點撥：一定二仿三連四驗第一步，確定對象(如仿句的主語、喻體等)。例如：依照下面兩個比喻的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60字)書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時間”開頭，主語加以限定，則需要確定的對象為喻體?？纱_定的對象有：清風(fēng)、細雨；清泉、流水；良藥、利刃第二步，遣詞仿寫

8、。根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是要描寫書籍的作用，則仿句的內(nèi)容是要描述時間的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點，仿寫出的語句有：清風(fēng)能吹散愁云，細雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤第三步，連接語句，達到連貫。根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。時間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云。時間如同一場細雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的塵垢。時間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上的傷痛。時間如同一把利刃，它能協(xié)助我們切除思想上的毒瘤第四

9、步，檢查驗證，融會貫通。審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致，能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。下面幾個仿句是從習(xí)作答案中抽出來的，請看它們是否得當： 時間好比黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命。時間好比一架穿梭機，它能帶我們遨游歷史長河。時間好比太陽，它能帶給我們無法比擬的溫暖和光芒。上述句子在內(nèi)容、句式、修辭上都符合題目要求，但是這些句子有語病，比喻不當，本體與喻體之間沒有相似點，即不符合比喻句的特點。由此可見，答完之后，最后的驗證也至關(guān)重要，否則就會功虧一簣?！狙菥毺嵘恳勒障旅娴氖纠?，自選話題，另寫兩句話。要求：句式與示例相同，并與示例構(gòu)成排比。身處苦難深重的中華民族，孫中山的夢想就是讓三民主義的光芒照徹暗夜的中國；面對相對落后的醫(yī)療事業(yè)，林巧稚的夢想就是讓醫(yī)者的妙手拯救貧病的百姓；_ _。解析仿寫句子時要仔細分析例句，準確把握例句的句式特點、所用的修辭手法、語言風(fēng)格等。對于本題來說，就是要明了“，的夢想就是”這一句式特點，補出其中的內(nèi)容，同時要注意題干中對修辭手法的要求。答案(示例)眼見麻木愚昧的社會大眾，魯迅的夢想就是讓吶喊的聲音喚醒沉睡的國民；接觸國際尖端的科技難題，羅陽的夢想就是讓巨艦航母護衛(wèi)遼闊的海疆