《八年級語文上冊 第一單元 二 格律詩五首《過零丁洋》課件 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第一單元 二 格律詩五首《過零丁洋》課件 長版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第一單元 格律詩五首過零丁洋課文導入 “滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”歷史的長河滾滾而逝，有多少英雄正如翻飛的浪花般無影無蹤。成也好，敗也罷，能夠永遠留在人們心中的依舊是那些慷慨正氣，一心為國為民的英雄。今天我們就翻開歷史的畫卷，走進南宋時期的一位民族英雄，一起學習他那悲壯的詩篇，一起感受他那崇高的人格，他就是文天祥。 文天祥，原名云孫，字宋瑞，又字履善，號文山。吉州廬陵人。南宋杰出的民族英雄和愛國詩人，文天祥創(chuàng)作了大量的詩、詞和散文作品。有文山先生全集。其中有過零丁洋正氣歌等千古絕唱。作者介紹 這首詩寫于詩人被俘之時，元軍強迫他隨船去追擊在崖山的南宋皇帝，元軍都元帥張弘范逼迫文天祥寫信招降
2、宋朝正在海上堅持抵抗的將領張世杰，文天祥堅決拒絕，寫此詩以明志。寫作背景遭逢（zo fng) 寥落（lio lu）飄絮（pio x） 浮沉（f chn）惶恐（hung kng） 零?。╨n dng） 生字學習零丁洋：即“伶丁洋”。現(xiàn)在廣東省珠江口外。起一經：因為精通一種經書，通過科舉考試而被朝廷起用作官。文天祥二十歲考中狀元。干戈：指抗元戰(zhàn)爭。寥落：荒涼冷落。零?。汗驴酂o依的樣子。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：古代用簡寫字，在寫字前，先把竹簡放在火上烤，因竹片水分滲出如汗，故稱汗青。這里特指史冊。詞語解釋（直抒胸臆）首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：具體概括自己的抗元經歷。以死明志，舍生取義。寫國破家亡以
3、及自己的身世坎坷。回顧自己一生的重要經歷。整體感知辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 艱苦的生活經歷是從讀書做官開始的，以薄弱的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。全詩翻譯山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 大好山河被敵人侵占，國事如同風吹的柳絮一樣飄零，我這一生動蕩不安，像被雨打漂泊無根的水面漂浮。全詩翻譯惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，在零丁洋上慨嘆自己的孤苦伶仃。全詩翻譯人生自古誰無死，留取丹心照汗青。古往今來，人生誰無一死，應該留下一顆赤誠“丹心”垂名千史。全詩翻譯“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！?“說惶恐”、“嘆零丁”，既與前面的“惶恐灘”、“零丁洋”兩個地名中的文字吻
4、合，又巧用了這兩個詞的意義?！盎炭帧钡囊饬x就是“驚恐害怕”；“零丁”的意義就是“孤苦無依”。一語雙關，表現(xiàn)出詩人為軍隊的失敗惶恐不安，以及失敗被俘后的孤獨寂寞。 重點句子首聯(lián)寫了個人和國家的哪兩件大事？ 一、是在他21歲時，因科舉走入仕途;二、是在國家危急存亡關頭，率兵抗元。 賞析妙筆頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭？ 祖國的大好山河在敵人的侵略下支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經艱辛萬苦。 “風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。用了比喻的修辭。賞析妙筆理解頸聯(lián)中“惶恐”、“零丁”含義 頸聯(lián)上句追憶當
5、年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險要和境況的危急。可見，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。 賞析妙筆尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？作者直抒胸臆，表明自己愿意以死明志的決心，為國捐軀的豪言壯志。賞析妙筆 過零丁洋這首詩將敘事和抒情結合起來，把個人的經歷與作者的命運緊密相連，表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。詩中概括了國破家亡的殘酷現(xiàn)實，抒發(fā)了作者極端悲痛的感情，表現(xiàn)了作者在強敵面前視死如歸的精神，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。 中心思想 對于一個愛國者來說，個人的命運是和國家的命運緊密相連的。南宋朝廷行將覆亡，文天祥的人生之路也走到了盡頭。但他回顧自己的生活經歷之后，得出的結論是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，字里行間透出的凜然正氣，令人肅然起敬。文天祥的民族氣節(jié)和愛國精神，將激勵一代又一代的人為祖國建功立業(yè)。課后感悟1.詩中詩人以地形險惡來暗示處境艱危的詩句是：2.詩中使用比喻修辭，把國家形勢和自己的命運緊密結合起來，抒發(fā)自己憂國傷懷之情的詩句是：課堂練習
八年級語文上冊 第一單元 二 格律詩五首《過零丁洋》課件 長版
