《《槐鄉(xiāng)五月》導學案(共4頁)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《槐鄉(xiāng)五月》導學案(共4頁)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上
導 學 案
課題: 21《槐鄉(xiāng)五月 》第一課時
主備人
審核
學生
班級
【學習目標】
1、學會本課的生字,二類生字只認不寫,用巧妙的方法識字,理解由生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文, 能簡單說說課文講了一件什么事。
【學習過程】
(一)自主學習
1、讀字組詞:自讀課后一、二類生字2遍,在文中找出與一類生字相關的詞語,文中畫,后面寫。
2、讀詞讀文:把找出來的詞語讀2遍,把詞語帶到課文中,讀課文1遍。
3、熟記字形:認真觀察字的結構,用不同的識字方法來記住生字
2、。
4、整理發(fā)現(xiàn):通過剛才的學習,我發(fā)現(xiàn)本課上下結構的子有:______________左右結構的字有:______________半包圍結構的字有:____________我發(fā)現(xiàn)本課最難寫的字是:_______我記住這個字的方法是:______我想給大家強調的字是:_________最容易混淆的字是:____和_____。發(fā)現(xiàn)成語:_______我可以解釋成語或造句:_________________
(二)合作學習
1、朗讀課文:小組有感情的朗讀課文中喜歡的段落,簡單概括大意,找出每段的關鍵詞。
2、精讀感悟:朗讀第一段,想一想寫出了槐花的什么特點?圈圈畫畫,畫出美的句子練習讀一
3、讀。
(三)展示交流
導入:談話導入
展示一:自主學習
1、領讀:小老師領讀詞語兩遍(領讀前強調注意紅色的字是本課的生字)
2、對讀:小組內對學
3、指讀:小老師指名小組或個人讀
4、學字:強調詞語內紅色的字的讀音和寫法
5、發(fā)現(xiàn):強調在課文中發(fā)現(xiàn)的多音字及成語
展示二:合作學習
1、朗讀讀:小組有感情的朗讀課文中自己喜歡的段落,簡單概括大意,找出關鍵詞。
2、感悟:課文第一自然段
(四)鞏固練習
1、描紅:認真對課后的生字進行描紅。
2、積累:從本課中積累詞語。
3、練習:獨立完成練習冊第一小題。
導學提示
教師復備
學生筆記
4、
要求:請按要求逐步完成
小組朗讀要適當分工
要重視識字方法指導
師生評價,適時點撥
小組內批改更正,教師巡視。
我的積累:
導 學 案
課題: 21《槐鄉(xiāng)五月》第二課時
主備人
審核
學生
班級
【學習目標】
1、能正確默寫本課的詞語。
2、能通過讀、說、寫來賞析課文中的重點句子和段落。
3、理解課文內容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干,熱情好客和淳樸可愛。
【學習過程】
(一)自主學習
1、
5、讀詞寫詞:自讀課后練習3的詞語2遍,練習寫課后練習3的詞語2遍。
________________________________________________________________________________________________________________
2、試背詞語:試著背誦詞語
(二)合作學習
為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”?品讀課文2—3自然段,邊讀邊體會?
(三)展示交流
展示一:自主學習
1、領讀指讀:小老師領讀詞語兩遍,指名小組或個人讀
2、聽寫對改:上板聽寫所讀的詞語,相互對改聽寫的詞語
3、
6、糾錯更正:在黑板上糾正寫錯的字,把寫錯的詞在練習本上寫兩遍,無錯的學生讀課文。
展示二:合作學習
1、感悟:
2、小結:
五月是( )的季節(jié),在這個季節(jié)里,槐鄉(xiāng)的孩子采( ),吃( ),把( )和( )送給客人,與客人分享( )的特產,用( )裝扮自己,甚至把( )當零食,邊走邊吃,五月的槐花帶給他們( )。
(四)當堂檢測
見ppt
導學提示
教師復備學生筆記
要求:請按要求逐步完成
在書中畫出來,旁邊做批注。
展開合理的想象,可進行表演。
小組展示或派一名代表展示
)
我的練筆:
專心---專注---專業(yè)