高考語文一輪復習 專題21 報告閱讀課件 粵教版

《高考語文一輪復習 專題21 報告閱讀課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 專題21 報告閱讀課件 粵教版（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二十一 報告閱讀粵考解讀見 P184 185 實用類文本閱讀 “對考試說明的具體闡釋”?；浛季v(廣東曾憲梓中學2011 屆高三上學期期中測試卷)閱讀下面的文字，完成 13 題。現(xiàn)狀與前景我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展評估報告(節(jié)選)近年來，我國經(jīng)濟高速崛起，也帶動了包括動漫在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)的復蘇。一批具有民族風格和時代特點的新漫畫期刊、圖書和漫畫家快速成長，漫畫世界、漫友等雜志受到廣大讀者的歡迎，漫畫版水滸傳與西游記陸續(xù)在國外出版，新老漫畫作品走出國門贏得市場。但是，中國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還沒有出現(xiàn)根本改觀，用5 至10 年時間躋身世界動漫大國和強國行列的目標依然任重道遠。從中華傳統(tǒng)美德、藍貓系列的說教到天

2、上掉下個豬八戒、天眼的消遣，中國動畫多是針對“小孩子”，動漫制作人對于動漫的定義是：低齡兒童觀看。大部分動漫制作和播出企業(yè)并沒有抓住國際上動漫產(chǎn)業(yè)成人化的趨勢所帶來的產(chǎn)業(yè)機遇，而把成人排除在消費目標之外，缺乏市場意識，極大地制約了本土動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從十年前的熊貓家族到十年后的虹貓藍兔，中國動畫也始終無法跳出“動物擬人化”的主角偏向，動畫內(nèi)容膚淺、幼稚。在我國能稱得起動漫偶像的幾乎找不到。而日本早期用十年的時間從西游記發(fā)展到鐵臂阿童木，后者更是日本動漫界的經(jīng)典。漫畫教父手冢治蟲借助這部作品，利用獨特的想象，表達了自身對于戰(zhàn)爭、人性和生命獨到的見解，更使得日本國民意識到動漫并不是小兒科的作業(yè)，其

3、可表達的、可包含的思想和精神可以等同于一本好書，甚至可以超越名著。正由于中國抱著“動漫幼稚”的觀點，國內(nèi)的動畫即使做得再好也很少有青少年的追捧偶像，導致了許多愛好者轉(zhuǎn)而關注國外動漫產(chǎn)品。據(jù)最近一項調(diào)查，目前有 62.4%的受調(diào)查者表示喜歡看美國的動畫片，其次是日本的，占 45.9%，喜歡看國產(chǎn)動畫片的只有14.2%，而且81.9%的觀眾認為國產(chǎn)動畫片沒有想象力、缺乏創(chuàng)意。漫畫是動畫創(chuàng)作的資源，好作品都是先出漫畫再拍成動畫的，不論在美國、在日本，都是遵循這樣的規(guī)律。而我國只注重扶植動畫片，不夠重視與動畫產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的漫畫產(chǎn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，目前我國的動漫產(chǎn)業(yè)人才不到 1 萬人，只及韓國的 1/3，職業(yè)

4、漫畫人僅有 100 多人。而堪稱全球動畫業(yè)最成功典范的美國迪斯尼公司，員工有12 萬。在日本，僅職業(yè)漫畫家就有3000多人，其他插畫家、自由漫畫家也數(shù)以萬計。我國影視、游戲動漫人才總需求量分別達到 15 萬人和10 萬人左右，而現(xiàn)在中國擁有的動漫人才，還不及這一缺口的1/10。最近幾年，我國有不少大學都設立了動畫專業(yè)，開辦了涉及動漫專業(yè)的院系，一些學校還相繼開設了手機動畫、Flash 動畫制作等新興課目，但培養(yǎng)出來的人才和實際工作中需要的人才還是有距離。而且很多動畫院系和培訓機構更多地重視繪畫和電腦技能的培訓，而相對忽視人文底蘊、藝術修養(yǎng)的培養(yǎng)。動漫制作需要懂得從編劇、導演到分鏡頭的繪制的綜合

5、性高端人才，既有原創(chuàng)能力又懂繪制技術的人才很少，影響動漫質(zhì)量。有數(shù)據(jù)表明，從什么都沒有開始培養(yǎng)一個成熟的漫畫助理需要3 年時間；培養(yǎng)一個成熟的漫畫家最少要有5年時間；培養(yǎng)一個成熟的漫畫企劃需要 10 年時間；培養(yǎng)一個成熟的動畫原畫師要5 年，動作師要5 年；而一個動畫導演更是需要10 年的時間。我國有超過 3.5 億的青少年動漫讀者和觀眾，是全球最大的動漫消費市場，發(fā)展?jié)摿薮?。僅到 2008 年年底，中國年動漫節(jié)目需求量為180 萬分鐘，而目前播出的國內(nèi)動漫作品每年只有 2 萬分鐘，不足實際播出量 28 萬分鐘的1/10，動漫作品大量依賴進口，國產(chǎn)動漫有極其廣闊的市場空間。為了推動中國動漫產(chǎn)

6、業(yè)的發(fā)展，國家最近又出臺了一系列扶持政策。前不久，國家廣播電影電視總局發(fā)布關于加強電視動畫片播出管理的通知，通知規(guī)定，自2008 年5 月1 日起，全國各級電視臺所有頻道不得播出境外動畫片、介紹境外動畫片的資訊節(jié)目以及展示境外動畫片的欄目的時段，由原來的17 0020 00 延長至17 0021 00。這意味著更多的國產(chǎn)動畫片和國產(chǎn)動畫欄目將可以在黃金時段播出，這一舉措對于我國動漫產(chǎn)業(yè)來說，堪稱打造國產(chǎn)動畫“黃金檔”的現(xiàn)實機遇。(選自人民日報2009 年 8 月 12 日，有刪改)1作者認為，我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還沒有出現(xiàn)根本改觀，這樣說的依據(jù)是什么？_【名師剖析】本題考查考生篩選并整合文中信息

7、的能力，能力層級為C級?？忌梢哉J真閱讀第2 段至第6 段，這部分中的每一段所講的側(cè)重點不同，但都說明了我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，每一段可以概括出一個答案要點。【參考答案】缺乏市場意識，把成人排除在消費目標之外；動漫題材低幼化，內(nèi)容缺乏創(chuàng)意，少有動漫偶像；只注重扶植動畫片，不夠重視與動畫產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的漫畫產(chǎn)業(yè)；動漫人才培養(yǎng)的方法不當，動漫人才總量明顯不足，綜合性高端人才缺乏；國產(chǎn)動漫市場占有率低，動漫作品不能滿足市場需求。2分析文中畫線句子“有數(shù)據(jù)表明10 年的時間”的表達效果。_【名師剖析】本題考查考生分析語言特色的能力，能力層級為 C 級。首先，考生應掌握幾種常見的說明方法，如舉例子、列數(shù)字

8、、作比較、打比方等。然后再看所給語段運用了其中的哪些方法，最后再分析運用這些說明方法的作用?！緟⒖即鸢浮窟\用列數(shù)字、作比較的方法，說明培養(yǎng)動漫人才所需時間長，突出動漫人才培養(yǎng)難度大，指出我國動漫人才尤其是高端人才的培養(yǎng)與實際需要還有距離。3聯(lián)系全文，你認為本文為我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了哪些有價值的參考？_【名師剖析】本題考查考生評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響的能力，能力層級為 D 級。解答此題，首先要理清文本的層次，把握文本對我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與前景作了哪些評估，然后將這些評估中對我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有參考價值的內(nèi)容概括出來即可?！緟⒖即鸢浮繄蟾娣治隽宋覈壳皠勇髌妨可儋|(zhì)低的現(xiàn)狀與原因，有利

9、于動漫產(chǎn)業(yè)對癥下藥解決問題；報告分析了國家對動漫產(chǎn)業(yè)的相關扶持政策，有利于動漫產(chǎn)業(yè)抓住機遇，推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；報告分析了我國動漫市場的前景，指出動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮螅欣趧勇a(chǎn)業(yè)制定正確的遠景目標?；浛家?guī)律報告文本閱讀在廣東高考卷中沒有出現(xiàn)過，但由于其實用性強，語言通俗易懂，反映的問題與人們的社會生活關系密切，容易引起讀者的共鳴，所以編者認為此類文本出現(xiàn)在高考卷中是必然的。備考中要適當讀些報告類文章，這樣既可以應對高考報告類閱讀題，也可以開闊視野、豐富知識?？键c透析一、報告的含義報告是向上級機關匯報工作、反映情況、提出意見或者建議、答復上級機關的詢問時使用的公文。如審計報告、評估報告、立案報告

10、、調(diào)查報告等。二、調(diào)查報告調(diào)查報告是以書面的形式向有關組織或領導匯報調(diào)查情況的一種應用文體，是根據(jù)特定目的，對某項工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細致地調(diào)查研究后，對調(diào)查的材料加以系統(tǒng)地整理、分析，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗或分清是非，寫出的書面報告。它是以尋求當前重要事件真相、總結(jié)工作經(jīng)驗教訓、探討事物發(fā)展規(guī)律為目的一種常用新聞體裁。按調(diào)查報告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報告、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。(一)調(diào)查報告的構成開頭(導語、引言)：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，比如說明調(diào)查的目的、對象、經(jīng)過、時間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開內(nèi)容，有利于讀者對

11、內(nèi)容的理解。還可以在調(diào)查報告的開頭部分寫一些類似于消息的導語一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。主體：調(diào)查報告中關于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構形式。主體部分不管采取什么樣的結(jié)構，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。1縱式結(jié)構?？v式結(jié)構。按照調(diào)查的順序、時間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來寫。這種縱式結(jié)構比較簡單，適合表達線索單一、內(nèi)容集中的報告內(nèi)容。它的特點是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構條理清楚。2橫式結(jié)構。橫式結(jié)構。按照調(diào)查的內(nèi)

12、容分為幾個部分，加以敘述和說明。這種結(jié)構比較常見，它的特點是從幾個不同的角度、側(cè)面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復雜、內(nèi)容層次多的報告內(nèi)容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關系，分清并列、從屬、主次關系。3對比結(jié)構。對比結(jié)構。即把兩個不同對象加以對比來寫。從對比中讓人們認識到不同的思想、不同的做法，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。結(jié)尾：調(diào)查報告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內(nèi)容進行概括、升華。因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個部分。常見的結(jié)尾方式主要有以下三種：1概括全文，明確主旨。概括全文，明確主旨。

13、在結(jié)尾的時候?qū)⑷臍w結(jié)到一個思想的立足點上。優(yōu)點在于能夠向讀者提供清醒的理性認識。2提出問題，啟發(fā)思考。提出問題，啟發(fā)思考。如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，或者限于各種因素的制約，作者也不能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思考，也是很有價值的。3針對問題，提出建議。針對問題，提出建議。作者在揭示有關問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。(二)調(diào)查報告的特點1材料真實。材料真實。調(diào)查報告所運用的材料必須是真實可靠、確鑿無誤的。時間、地點、人物、事件不能虛構；數(shù)字必須準確，既不能夸大，也不能縮小。2對象典型。對象典型。調(diào)查報告反映的

14、對象多種多樣。正確的、反面的、現(xiàn)實的、歷史的、個人的、單位的等事實都可以作為被調(diào)查對象，寫進調(diào)查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。3敘議結(jié)合。敘議結(jié)合。調(diào)查報告要以敘述為主，以介紹事實材料為主，同時輔以必要的議論，來揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見解。4針對性強。針對性強。調(diào)查報告必須有針對性地對群眾關心的事情或迫切需要解決的問題進行調(diào)查研究，對經(jīng)驗或教訓作認真細致的分析總結(jié)。三、報告閱讀考點闡釋(一)篩選并整合文中的信息提取調(diào)查對象、方式、范圍、時間、地點等基本信息；了解報告對象的具體狀況和內(nèi)容，提取各方觀點并加以整合，抽取文中的判斷性句子并加以整合。了解作者的傾向性和對報告對

15、象的基本判斷。根據(jù)提供的數(shù)據(jù)和材料提煉觀點、主題；注意調(diào)查報告中觀點與材料的統(tǒng)一；排除大量說明性的數(shù)據(jù)、例證、描述，緊抓文中的判斷性、觀點性句子并加以整合；注意調(diào)查報告的真實性、社會性、典型性和針對性等因素?！臼纠?廣東茂名2013 年第二次高考模擬考試)閱讀下面的文字，完成后面的題。學歷越高求職越難全國研究生就業(yè)率不敵本科 孫 震據(jù)武漢晨報1 月5 日報道，近日武漢一名女碩士因求職碰壁，索性將簡歷上學歷改為本科，“冒充”本科生求職，引發(fā)全社會對碩士生就業(yè)困境的關注。全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005 年開始，一直到2009 年

16、，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009 年和2010 年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計也表明，2011 年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率 為86.6%，本科生為90.3%，?？粕鸀?4.10%，碩士生就業(yè)率比?？粕徒?8 個百分點，就業(yè)與學歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。這似乎在表明，學歷文憑已不再是理想工作的“通行證”。對比 2003 年的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和 2012 年全國研究生招生計劃，每年新招研究生人數(shù)從220 007人增長到517 200 人，10年間擴張了1.35 倍。就業(yè)緊張也隨之而來。根據(jù)人社部最新勞動統(tǒng)計年鑒，2010 年城鎮(zhèn)失業(yè)人口中2529 歲男性，本科學歷的失業(yè)

17、率為28.7%，碩士為53.3%，同一年齡區(qū)間的女性，本科學歷的失業(yè)率為37.8%，碩士為57.1%。教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前有約l60 萬研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會新增50 萬碩士畢業(yè)生。但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業(yè)生。研究生就業(yè)之所以出現(xiàn)困難，究其原因主要有三：一是研究生擴招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養(yǎng)質(zhì)量沒有跟上；二是研究生的就業(yè)期望普遍較高，辛苦多讀了幾年書，都希望獲得更好的職位薪水，寧肯待業(yè)在家也不愿“屈就”；三是在很多用人單位看來，招用研究生既要支付高薪酬，又要擔心他們“眼高手低”，權衡之下，顯然本科生“性價比”更高。據(jù)參考消息報道，由于擴招嚴重，很多

18、高校的研究生人數(shù)已經(jīng)超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產(chǎn)學研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學、又能指導學生實踐的“雙師型導師”等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。據(jù)新華網(wǎng)報道，目前高?；蜓芯吭旱拇T士生導師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對學生的實際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無法提供訓練平臺。研究生在實際培養(yǎng)中，過分強調(diào)理論研究水平，出校門時空有一套見解卻毫無解決問題的能力。其結(jié)果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無視就業(yè)市場需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。從用人單位的角度來看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力有限。一方面，產(chǎn)業(yè)

19、結(jié)構影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標準，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，由于該省以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主，對熟練工要求較多，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量只是高職生的 21%。由此可見，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過?！钡默F(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手。高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標準；碩士生在加強實踐能力的基礎上，適當調(diào)整求職心態(tài)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構的調(diào)整和升級，經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，更會從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力?！敖ㄗh高校建立一個就業(yè)數(shù)據(jù)庫?！北本煼洞髮W管理學院教授王建民表示，我們的研究生擴招缺乏整體設計

20、，招生沒有和就業(yè)聯(lián)系，沒有和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會發(fā)展聯(lián)系。我們應該根據(jù)出口調(diào)整研究生招生，根據(jù)社會需求建立反饋機制。在這方面，國外一些一流大學的培養(yǎng)模式值得借鑒，比如，哈佛大學長期與校友保持聯(lián)系，并進行系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查，根據(jù)校友和市場的反饋，來調(diào)整學校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設置的動態(tài)平衡。對于即將畢業(yè)的研究生來說，眼前的就業(yè)尷尬是必須解決的當務之急?！把芯可蜆I(yè)期望值過高是影響成功就業(yè)的一大原因?！?1 世紀教育研究院副院長熊丙奇說，研究生要想更好就業(yè)，就要正確認識自己，進行合理的職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)期待值。由于學校課程已經(jīng)全部修完，北京大學軟件與微電子學院專業(yè)研究生二年級的小王

21、，正準備搬出學校，和幾個志同道合的同學一起，利用各自專業(yè)優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)。這個過程中，他對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解，也從理論模型轉(zhuǎn)向了具體的技術層面。這讓他對自己的未來，有了更清晰的認識和更充足的信心?！凹幢阕罱K不能創(chuàng)業(yè)成功，在探索中也能發(fā)現(xiàn)新的方向和興趣點，好過躺在所謂金字招牌上，迎接畢業(yè)即失業(yè)的命運?！彼f。選自中國青年報(2013 年1 月10 日)題：結(jié)合文本，說說當前研究生教育有哪些需要改進的地方？_【剖析】此題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級為C級。要篩選并整合文中信息，首先要明確篩選的標準，本題的篩選標準是“當前研究生教育需要改進的地方”；這提示我們從“高校”方面找研究生就業(yè)難的原

22、因與需要改進的方面，從而找到相關的信息區(qū)間，即4、8、9、10自然段；最后，根據(jù)題目的要求提取有效信息組合答案?！敬鸢浮扛咝５能浖陀布渲靡c研究生培養(yǎng)相配套，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；高校需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，要以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標準；高校需要建立就業(yè)數(shù)據(jù)庫；高校要幫助研究生進行合理的職業(yè)規(guī)劃，適當調(diào)整職業(yè)期望值。(二)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法調(diào)查報告具有真實性、社會性、典型性和針對性，除此之外報告還有文學性、政論性的特點。報告重在揭示現(xiàn)象、探討成因、提出對策。因此，通?？疾閷蟾嫘侣勑缘睦斫猓瑢蟾嬲{(diào)查方式的判斷，對報告揭示問題的看法等。報告的表現(xiàn)手法和新聞基本相近，但

23、比新聞更有文學色彩，因此會考查對報告中某些詞語和句子的理解。【示例】學歷越高求職越難全國研究生就業(yè)率不敵本科文本見“(一)篩選并整合文中的信息”中的例文題：第 2、3 段引用了大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)，這樣寫有什么作用？_【剖析】本題考查考生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力，能力層級為C 級。解答此題，要從報告的真實性入手進行分析。首先，引用大量權威的數(shù)據(jù)能更能客觀地反映情況，增加報告的可信度與說服力。其次，我們還要注意這些數(shù)據(jù)與觀點的統(tǒng)一，以及對下文的作用?！敬鸢浮客ㄟ^引用數(shù)據(jù)，印證“就業(yè)與學歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象”； 為下文分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因及分析對策提供依據(jù)；引用大量權威數(shù)據(jù)，更能

24、客觀地反映具體的情況，增加了可信度和說服力。(三)探究文本中的某些問題，提出自己的見解探究題考查的是考生對文本的深入理解，答題時要謹記：“結(jié)合文本，合理闡述”。自己提出的見解，在立論時要能把握全文，在陳述時要能自圓其說?！臼纠繉W歷越高求職越難全國研究生就業(yè)率不敵本科文本見“(一)篩選并整合文中的信息”中的例文題：這篇調(diào)查報告有什么社會價值？請結(jié)合文本談談你的理解。_【剖析】此題考查考生探究文本的社會價值，提出自己的見解的能力，能力層級為 D 級。解答此類題，首先要領悟文本的主題思想，挖掘文本所反映的深層意蘊，然后結(jié)合社會現(xiàn)實和自己的理解去探究。這篇調(diào)查報告選取“就業(yè)與學歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象”的調(diào)

25、查內(nèi)容，首先體現(xiàn)了調(diào)查報告很強的現(xiàn)實針對性。其次，我們還可以從“高?！薄ⅰ把芯可薄ⅰ吧鐣钡慕嵌?，結(jié)合文本提出解決問題的辦法，談談個人的理解。另外，探究題在作答時還要注意條理清晰，分點作答，語句流暢?！敬鸢浮烤哂泻軓姷默F(xiàn)實針對性。通過深入分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因，提醒人們要理性看待“就業(yè)與學歷呈現(xiàn)出倒掛”的現(xiàn)象。同時，提醒研究生要理性對待“就業(yè)難”。正確認識自己，做好合理的職業(yè)規(guī)劃。啟示學校教育轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。提醒人們重視研究生就業(yè)難的事實，多方積極主動尋找解決研究生就業(yè)難的途徑。解題指津一、整體閱讀指導1準確閱讀導語準確閱讀導語導語(報告第一段或開頭部分)起著引導全文的作用，不同

26、類型的開頭可以給我們提供不同方面的信息，我們可以利用它來迅速把握調(diào)查的對象、內(nèi)容。2閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，重點關閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，重點關注事實材料注事實材料報告是在材料的基礎上得出觀點的，文章中往往運用一個或幾個典型材料來說明觀點。我們要注意典型材料，同時也要注意材料內(nèi)部的邏輯關系，注意它們從哪些不同的角度和側(cè)面說明觀點。例如，運用對比的材料來突出觀點，這種對比，可以是今昔、新舊、正反和成敗等的對比。通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點，更好地劃清是非界線，突出觀點。3重點精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，注意事件的細節(jié)重點精讀一些調(diào)查者總

27、結(jié)收集的數(shù)據(jù)，注意事件的細節(jié)及調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容及調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容閱讀時要注意數(shù)據(jù)的使用目的：用精確的數(shù)字往往都是為了直接說明觀點，增強說服力；用幾組數(shù)據(jù)一般都是為了說明材料之間的關系(或?qū)Ρ?，或證明)，用來論證觀點?；窘y(tǒng)計數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實質(zhì)。調(diào)查者發(fā)表議論的部分通常都蘊涵著作者的態(tài)度和觀點。4整合文中的信息、把握文章結(jié)構、概括中心意思整合文中的信息、把握文章結(jié)構、概括中心意思把握文章結(jié)構可以根據(jù)報告的幾種主要寫法來進行：總結(jié)式寫法。這種寫法主要用于工作報告。主體部分的內(nèi)容以成績、做法、經(jīng)驗、體會、打算、安排為主，在敘述基本

28、情況的同時，有所分析、歸納，找出規(guī)律性認識，類似于工作總結(jié)?！扒闆r原因教訓措施”四步寫法。這種結(jié)構多用于情況報告。先將情況敘述清楚，然后分析情況產(chǎn)生的原因，接著總結(jié)經(jīng)驗教訓，最后提出下一步的行動措施。概括調(diào)查報告中心思想的方法與其他類型的文章的方法一樣。要注意的是調(diào)查報告中觀點(中心思想)與材料的統(tǒng)一。調(diào)查報告可以先擺材料后提觀點，也可以先提觀點再用材料加以說明。有時雖不明顯地提出觀點，但可以從闡述中看出觀點。不管用什么樣的方法，其材料是與觀點高度統(tǒng)一的，以便更好地表現(xiàn)中心思想。在閱讀中從這個角度來切入更容易概括文章的中心思想。二、重難點題型方法指導重點：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法重

29、點：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法除一般報告特征外，還要從詞語的運用、修辭的多寡、情緒的含露來分析文體特點。報告的寫作方式與新聞文體類同，比較平實，以描述性、再現(xiàn)性語言為主，但除此之外還有一些文學性的寫作手法，應聯(lián)系上下文，在具體語境中品析詞語和句子的含義；重點辨析寫作手法與觀點之間的對應關系；表現(xiàn)手法的作用通常是更集中地強調(diào)某一個觀點或者描述一種調(diào)查現(xiàn)狀。應結(jié)合報告對象，抓住其中最主要、最突出的來分析。難點難點 1：對調(diào)：對調(diào)查報告的鑒賞評價查報告的鑒賞評價(1)“評價文本的主要觀點和基本傾向”在報告中主要是評價調(diào)查者的觀點，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己觀點的

30、相應材料，分析其邏輯推理的科學性，尤其是對調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)進行分析，然后作出自己的價值判斷。(2)“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”可以是正面的也可以是負面的，高考考查一般會以正面的為主。調(diào)查報告的題材通常都是針對性極強的，與民生、社情、當前整個社會或某些階層息息相關，因此會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴大，將文章放到當時社會的大背景中，聯(lián)系當時社會的政治經(jīng)濟狀況、主流思想文化、各階層的關注程度來進行對照，然后實事求是地進行評價闡釋。難點難點 2：對調(diào)：對調(diào)查報告的探究查報告的探究(1)“從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神”就是要分析歸納出調(diào)查對象的人生觀，探討他的人生價值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時代精神、在當前社會下有什么積極意義。如果是事件調(diào)查，則更多應從時代精神的角度進行探究。(2)“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”對調(diào)查報告進行探究，應更多地從社會價值的角度來思考問題，根據(jù)一些社會學的原理，關注民生、經(jīng)濟，有時可以從自身的角度來對問題進行實例分析。要善于對文章內(nèi)容進行辯證分析、提出補充，并在此基礎上提出更為科學、合理的觀點。要注意的是，調(diào)查報告本身是一種極具科學性的文體，它是在事實的基礎上得出觀點，調(diào)查的結(jié)果本身就極具科學性，一般不能輕易否定。