江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 22《散步》課件 （新版）蘇教版

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1、 散散 步步 莫懷戚莫懷戚第一步：交流感知第一步：交流感知朗讀課文朗讀課文 注意注意感情基調(diào)感情基調(diào)、語速語速、停頓停頓、重音重音。字詞過關(guān)：字詞過關(guān)：信信 服服 嫩嫩 芽芽 霎霎 時(shí)時(shí) 拆拆 散散委委 屈屈 水水 波波 粼粼 粼粼 各各 得得 其其 所所分分歧歧 熬熬過過qoxnnnshchiwiln lnd積累成語：積累成語：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。感知內(nèi)容：感知內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？(是什么是什么)時(shí)間：時(shí)

2、間：地點(diǎn)：地點(diǎn)：人物：人物：事件的起因：事件的起因：經(jīng)過：經(jīng)過：結(jié)果：結(jié)果：初春初春田野田野我，我的母親，我的妻子和兒子我，我的母親，我的妻子和兒子發(fā)生了分歧：母親要走大路，發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路我的兒子要走小路我決定委屈兒子，走大路；母我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路親改變了主意，走小路我們一家人向前走去我們一家人向前走去第二步：研讀共品第二步：研讀共品理解感情理解感情 作者為什么要敘寫一家人在田野上散步這個(gè)生活畫面？作者為什么要敘寫一家人在田野上散步這個(gè)生活畫面？(為什么為什么)A、表現(xiàn)這一家人互敬互愛、和睦相處的濃、表現(xiàn)這一家人互敬互愛、和睦相處的濃濃親

3、情。濃親情。B、體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。、體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。C、揭示了中年人對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感。、揭示了中年人對(duì)家庭的責(zé)任感和使命感。D、以上三者都對(duì)。、以上三者都對(duì)。幼小的生命幼小的生命衰老的生命衰老的生命成熟的生命成熟的生命愛護(hù)愛護(hù)尊敬尊敬責(zé)任責(zé)任使命使命（慈愛的）（慈愛的）（孝順的）（孝順的）（賢惠的）（賢惠的）（天真可愛的）（天真可愛的）第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)寫法： 全文只寫了散步這件小事，讀來卻饒有興味，為什么？全文只寫了散步這件小事，讀來卻饒有興味，為什么？(怎怎么寫么寫)（1）真情美）真情美（2）語言美）語言美（3）結(jié)構(gòu)美）結(jié)

4、構(gòu)美（4）寫法美）寫法美 語言美，美在意境語言美，美在意境 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西一樣?xùn)|西生命。生命。 遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動(dòng)與靜，有色彩、有形態(tài)、遠(yuǎn)與近，點(diǎn)與面，動(dòng)與靜，有色彩、有形態(tài)、有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機(jī)，從側(cè)面襯托有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃的生機(jī)，從側(cè)面襯托了一家人散步時(shí)祥和歡樂的氣氛。了一家人散步時(shí)祥和歡樂的氣氛。 語言美，美在意境語言美，美在意境 她的眼

5、隨小路望去：那里有金色的菜花，兩她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。氛圍。 語言美，美在對(duì)稱語言美，美在對(duì)稱 有的濃，有的淡。有的濃，有的淡。 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，

6、小路有意思。母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。竟幼小，自然也輕。 事物都是事物都是成雙成對(duì)成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求把句子寫得把句子寫得整

7、齊一點(diǎn)整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有稱的句子有對(duì)稱美對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。，互相映襯，很有情趣。 語言美，美在哲思語言美，美在哲思(真情真情) 人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；承擔(dān)著培養(yǎng)教人到中年，肩負(fù)著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的責(zé)任。所以，肩負(fù)著育子女的責(zé)任。所以，肩負(fù)著承前啟后的重大使命和責(zé)承前啟后的重大使命和責(zé)任任。 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展學(xué)習(xí)寫

8、法：學(xué)習(xí)寫法： 寫法美寫法美 以小見大，意蘊(yùn)深厚（大詞小用）以小見大，意蘊(yùn)深厚（大詞小用） 一波三折，引人入勝一波三折，引人入勝結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美小 事中 心以小喻大以小喻大散散 步步尊老愛幼尊老愛幼拓展討論：“尊老尊老”和和“愛幼愛幼”哪一哪一個(gè)更可貴？個(gè)更可貴？ (在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。)寄語寄語 親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用

9、一生的光陰來感悟。體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高1 1、真誠(chéng)行動(dòng)：真誠(chéng)行動(dòng)： 回家為自己的父母、家人做一件事：回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步步2 2、抒寫親情：抒寫親情： 作作 業(yè)業(yè) 1 1、生活中蘊(yùn)涵了許多令人、生活中蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事，那請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯袆?dòng)的故事，那請(qǐng)同學(xué)談?wù)凙 A、平時(shí)父母是怎樣關(guān)心和、平時(shí)父母是怎樣關(guān)心和愛護(hù)你的。愛護(hù)你的。B B、你又為他們做過什么。、你又為他們做過什么。 2、設(shè)想晚飯后，全家一起看、設(shè)想晚飯后，全家一起看電視，爺爺奶奶愛看電視，爺爺奶奶愛看戲曲戲曲，爸，爸爸媽媽爸媽媽 愛看愛看電視劇電視劇，你愛看，你愛看動(dòng)動(dòng)畫片畫片，遙控器在你手里，你該，遙控器在你手里，你該怎么做？怎么做？