中考政治奪分隨堂自主復(fù)習(xí)案 第15講 公平和正義課件 新人教版

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1、配人教版第第1講認(rèn)識(shí)新自我講認(rèn)識(shí)新自我 第第2講過富有情趣、健康、安全的生活講過富有情趣、健康、安全的生活 第第3講做自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)的人講做自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)的人第第4講做知法守法用法的人講做知法守法用法的人 第第5講孝敬父母、代溝、師友交往講孝敬父母、代溝、師友交往 第第6講多元文化、網(wǎng)絡(luò)交往講多元文化、網(wǎng)絡(luò)交往 第第7講文明禮儀、競(jìng)爭(zhēng)合作講文明禮儀、競(jìng)爭(zhēng)合作 第第8講理解寬容、誠實(shí)守信講理解寬容、誠實(shí)守信 第第9講公民的權(quán)利和義務(wù)講公民的權(quán)利和義務(wù) 第第10講生命健康權(quán)講生命健康權(quán) 第第11講維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受保護(hù)講維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)、隱私受保護(hù)第第12講受

2、教育的權(quán)利和義務(wù)講受教育的權(quán)利和義務(wù) 第第13講財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、智力成果權(quán)講財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、智力成果權(quán)第第14講消費(fèi)者的合法權(quán)益講消費(fèi)者的合法權(quán)益 第第15講公平和正義講公平和正義 第第16講承擔(dān)責(zé)任、積極參與公益活動(dòng)講承擔(dān)責(zé)任、積極參與公益活動(dòng)第第17講認(rèn)清基本國(guó)情、世界舞臺(tái)上的中國(guó)講認(rèn)清基本國(guó)情、世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第第18講基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略講基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略 第第19講中華文化與民族精神講中華文化與民族精神 第第20講政治制度、法律與社會(huì)秩序講政治制度、法律與社會(huì)秩序 第第21講基本經(jīng)濟(jì)制度、基本分配制度、共同富裕、講基本經(jīng)濟(jì)制度、基本分配制度、共同富裕、合理消費(fèi)合理消費(fèi) 第第

3、22講社會(huì)主義精神文化建設(shè)講社會(huì)主義精神文化建設(shè) 第第23講理想、艱苦奮斗、人生選擇講理想、艱苦奮斗、人生選擇 第一篇基礎(chǔ)過關(guān)第一篇基礎(chǔ)過關(guān) 第第15講公平和正義講公平和正義 考點(diǎn)一公平 1什么是公平？ 公平意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。 知識(shí)梳理知識(shí)梳理 2公平的作用。 (1)_離不開公平。在合作過程中，如果受到了不公平對(duì)待，人們就會(huì)產(chǎn)生不公平的感覺，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間的_降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至帶來一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。 (2)社會(huì)的

4、發(fā)展離不開公平。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員才能通過誠實(shí)勞動(dòng)，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)_。 社會(huì)穩(wěn)定社會(huì)穩(wěn)定 信任感信任感 持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展 3對(duì)不公平現(xiàn)象的正確態(tài)度。 增強(qiáng)_，善于用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。 4如何樹立公平合作意識(shí)？ 尊重規(guī)則，自覺承擔(dān)分內(nèi)責(zé)任；樹立互惠意識(shí)，保持公平合作的觀念與他人和諧相處；尊重他人的權(quán)利，不做有損他人利益的事。權(quán)利意識(shí)權(quán)利意識(shí) 考點(diǎn)

5、二正義 1什么是正義行為和非正義行為？ (1)凡是促進(jìn)人類社會(huì)_、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。(2)凡是阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。進(jìn)步與發(fā)展進(jìn)步與發(fā)展 2正義制度有什么作用？ (1)公正的對(duì)待，必須有_來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。(2)有了這些正義制度，處在社會(huì)最底層的人，也可以得到基本的生活保障；處于社會(huì)最不利地位的群體，也能得到社會(huì)的關(guān)愛。

6、正義的制度正義的制度 3如何做一個(gè)有正義感的人？ 如果不正義的行為發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)?shù)姆绞?，奮起抗?fàn)?；如果看到不正義的事情發(fā)生在他人身上，我們能夠_、匡扶正義，及時(shí)為受害者聲援、救助；我們作為未成年人，既要見義勇為，又要做到_，要盡量在_的前提下，維護(hù)正義；明辨正義和非正義行為，還要去感悟，以升華_，去踐行，以伸張正義，為自己、為他人、為集體、為國(guó)家的正義而奮斗。 見義勇為見義勇為 見義巧為見義巧為 不傷害自己不傷害自己 道德境界道德境界 1社會(huì)中沒有絕對(duì)的公平，不公平現(xiàn)象在所難免，所以我們就不用追求和維護(hù)公平了。 這種觀點(diǎn)片面。公平總受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些

7、不公平的現(xiàn)象，公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。面對(duì)不公平的對(duì)待時(shí)，我們應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手；最后還要樹立公平合作意識(shí)。所以，雖然世上沒有絕對(duì)的公平，但我們?nèi)匀灰恍概ψ非笞畲笙薅鹊墓健Ｖ锌键c(diǎn)中考點(diǎn)金金 2公正的對(duì)待，必須有正義的制度來保證。所以，只要有了正義的制度，就肯定能得到公正的對(duì)待。 這種觀點(diǎn)片面。公正的對(duì)待確實(shí)必須有正義的制度來保證。正義的制度，其程序與規(guī)則不是為少

8、數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的公平。但并不意味著有了正義的制度就肯定能得到公正的對(duì)待，因?yàn)橹贫冗€得靠人來執(zhí)行，如果執(zhí)行的人的意識(shí)和觀念有問題，仍然可能出現(xiàn)不公正的對(duì)待。 所以，并不是有了正義的制度，就肯定能得到公正的對(duì)待。 3維護(hù)正義是成年人的事情，我們現(xiàn)在還小，與我們關(guān)系不大。 “維護(hù)正義”觀點(diǎn)正確。社會(huì)生活需要正義，制度需要公正，社會(huì)發(fā)展需

9、要公正，公平需要公正。如果沒有正義，善良就會(huì)被踐踏，邪惡就會(huì)肆虐，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入黑暗和混亂之中。只有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會(huì)才更穩(wěn)定、更和諧。實(shí)施正義行為，不做非正義的事是做人的基本要求。有正義感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。 “維護(hù)正義是成年人的事情，我們現(xiàn)在還小，與我們關(guān)系不大”觀點(diǎn)錯(cuò)誤。我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義，做一個(gè)有正義感的人。 維護(hù)正義不僅僅是成年人的事，與我們每個(gè)人密切相關(guān)。我們應(yīng)從小樹立正義觀念，為自身、為他人、為集體、為國(guó)家的正義而奮斗。 12012衡陽 當(dāng)前，“

10、住房難，看病難，上學(xué)難”再度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，影響到社會(huì)的公平與和諧。某市委、市政府正在積極采取措施，加大力度解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和子女就學(xué)等問題，努力促進(jìn)社會(huì)公平。這說明() A社會(huì)是一個(gè)大家庭，方方面面都需要公平 B維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是每個(gè)公民的責(zé)任 C維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任 D社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練C 22012南京 南京市將建立“紅十字金陵醫(yī)療救助博愛資金”，對(duì)患病的困難家庭給予救助舉措 () 有利于維護(hù)公平正義能夠消滅城鄉(xiāng)差異 有利于構(gòu)建和諧社會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)共同富裕 AB C D 解析 的說法是錯(cuò)誤的，城鄉(xiāng)差異是不能消除的，并且與題設(shè)也不相

11、符。的說法與題設(shè)無關(guān)。D 3小張和小趙在學(xué)校是好朋友。二人在課下經(jīng)常談?wù)撋鐣?huì)問題，尤其是對(duì)出現(xiàn)的“甲醛白菜”“毒膠囊”等危害人們身心健康的食品藥品痛心疾首，義憤填膺地抨擊虛偽、腐敗、欺詐等現(xiàn)象。這說明二人() 具有正義感能夠辨別是非善惡有社會(huì)責(zé)任意識(shí)有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力 A B C D 解析 本題考查學(xué)生對(duì)公平正義的理解。本題可用排除法，顯然與題設(shè)無關(guān)。A 42012菏澤 下列屬于正義行為的是() 看到爸爸醉酒駕車，又不聽勸阻，小勇及時(shí)撥打“110” 小英將同桌小蘭作弊的事告訴了老師 小明為給受欺負(fù)的好友“報(bào)仇”將小剛痛打一頓 學(xué)校取消了酷愛讀書、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的小林“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，因他從學(xué)校圖書館偷了一本書 A B C D C 解析 本題考查學(xué)生對(duì)正義行為的理解。凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義的行為。