《適應(yīng)新環(huán)境》同步練習(xí)4

《《適應(yīng)新環(huán)境》同步練習(xí)4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《適應(yīng)新環(huán)境》同步練習(xí)4（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、適應(yīng)新環(huán)境 、單項(xiàng)選擇題 1. 生命中有你，感覺(jué)精彩；回憶中有你，感覺(jué)溫馨；旅途中有你，感覺(jué)爛漫；失 落中有你，感覺(jué)溫暖；沉默中有你，感覺(jué)親切；朋友中有你，我不再孤單！ ”這條短信 說(shuō)明友情可以使人（ ）。 ①實(shí)現(xiàn)心靈的溝通 ②擺脫孤寂、 保持心情愉快 ③找到感情的寄托 ④獲得更多 的個(gè)人榮譽(yù) A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 2. 有位偉人這樣評(píng)價(jià)友誼的重要性： 得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者；沒(méi) 有友情的社會(huì)，只是一片繁華的沙漠。 ”這告訴我們（ ）。 A. 友情是人生最珍貴的感情之一 B. 友

2、情遠(yuǎn)比親情更重要 C. 友誼能使我們學(xué)習(xí)更進(jìn)步 D. 尋找友誼是每個(gè)人一生中最重要的事情 3. 你認(rèn)為下列同學(xué)在與老師的交往中，做法比較妥當(dāng)?shù)氖牵?）。 ①結(jié)合老師的相貌特征給老師取侮辱性綽號(hào) ②注意場(chǎng)合，勿失分寸 ③向老師請(qǐng) 教時(shí)，主動(dòng)讓座，自己站著聽(tīng) ④經(jīng)常向同學(xué)打聽(tīng)老師的隱私 A. ①② B.②③ C.③④ D.①④ 4. 小王是家里的獨(dú)生子，平時(shí)爸爸、媽媽對(duì)他非常寵愛(ài)，在家里幾乎是說(shuō)一不二。 家庭環(huán)境的影響，使他不太關(guān)心集體，待人高傲、自負(fù)，喜歡對(duì)同學(xué)們發(fā)號(hào)施令，因此 大家都疏遠(yuǎn)了他。小王因此很孤獨(dú)、很苦惱。小王要想獲得同學(xué)們的友誼，正確的做法 是（ ）。 ②在學(xué)

3、習(xí)、生活等方面主動(dòng)幫助有困難的 ④真誠(chéng)待人，尊重同學(xué)，不說(shuō)傷同學(xué)自尊 ①疏遠(yuǎn)同學(xué)，利用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友 同學(xué)③積極參加集體活動(dòng)，關(guān)心集體事務(wù) 心的話 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5. 小芳隨父母工作調(diào)動(dòng)來(lái)到了新的學(xué)校。面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)，她在感到新奇的同 時(shí)，也有許多困惑和擔(dān)心。下列給她的建議中合理的是（ ）。 A. 不忘老同學(xué)，對(duì)新同學(xué)敬而遠(yuǎn)之 B. 主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友，建立新友誼 C?保持沉默，等待其他同學(xué)主動(dòng)與自己交往 D.時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)欺負(fù)自己 6. 老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了！我就是要在課堂上頂撞他

4、！ ”表明這位學(xué)生 （ ）° A. 心直口快，有個(gè)性，值得提倡 B.不能正確對(duì)待老師的批評(píng) C. 能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通 D.及時(shí)向老師表達(dá)自己的見(jiàn)解 7. 友誼不但能使人走出暴風(fēng)驟雨的感情世界而進(jìn)入和風(fēng)細(xì)雨的春天，而且能使人 擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明而理性的思考。 ”培根的這一名言告訴我們 （ ）° A. 只有遇到困難和挫折時(shí)，才需要友情 B. 我們常常會(huì)遇到困難，遭受挫折 C. 朋友的幫助會(huì)激勵(lì)我們?nèi)タ朔щy，戰(zhàn)勝挫折 D. 困難和挫折面前，一個(gè)人的力量總是有限的 8. 清華大學(xué)的校訓(xùn)是 自強(qiáng)不息，厚德載物”復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)是 博學(xué)而篤志，切問(wèn) 而近思”哈佛大

5、學(xué)的校訓(xùn)是 與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友 ” 每個(gè)學(xué)校都有自己的校訓(xùn)，下列關(guān)于校訓(xùn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）° 哈佛校訓(xùn)的 24個(gè)歸 A. 它記錄了學(xué)校誕生、發(fā)展的歷程 B. 它集中反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng) C. 它體現(xiàn)學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌 D. 它深刻地影響著一代又一代的學(xué)生 二、分析說(shuō)明題 9. 新聞分析 2010年9月17日上午， 民建廣西思源工程 2010年度揚(yáng)帆計(jì)劃 生態(tài)教育移民項(xiàng) 目簽約暨開(kāi)班儀式”在廣西壯族自治區(qū)百色市西林中學(xué)舉行。從 2010年秋季新學(xué)期起， 在廣西壯族自治區(qū)百色市西林縣等 7縣實(shí)施生態(tài)教育移民項(xiàng)目， 越來(lái)越多的

6、家庭貧困的 邊遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)畢業(yè)生將進(jìn)城接受更好的教育。 但是，部分學(xué)生來(lái)到新校后，有的很拘謹(jǐn), 上課不敢大膽發(fā)言，有的因?yàn)榧彝ヘ毨Мa(chǎn)生自卑心理 這些問(wèn)題的存在使他們不能盡 快融入新集體。 請(qǐng)你針對(duì)上述問(wèn)題幫他們出兩個(gè)主意。 10. 趙謙剛上初一，面對(duì)陌生的同學(xué)和老師，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，臉上卻是 一副高傲的表情，不肯主動(dòng)與人打招呼，覺(jué)得 先與別人打招呼，好像就低人一等 ”，只 想等著別人跟他打招呼。 (1) 請(qǐng)問(wèn)趙謙同學(xué)的這種想法和做法能否與同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系？為什么？ (2) 請(qǐng)你給趙謙同學(xué)想想辦法，使他能更快地融入到同學(xué)中去。 【答案】 1. C 2.A 3.B

7、 4.B 5.B 6.B 7.C 8.A 9. (1) 自尊自愛(ài)，客觀評(píng)價(jià)自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難。 (2) 主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)，與同學(xué)友好相處，建立良好的人際關(guān)系。 (3) 樹(shù)立信心，刻苦學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 10. (1)趙謙同學(xué)的這種想法和做法是不能與同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系的。因?yàn)槿?際交往是雙向性的，若臉上總是一副高傲的表情，不肯主動(dòng)與人打招呼，就必然不能與 人建立良好的人際關(guān)系。 (2)趙謙同學(xué)要更快地融入到同學(xué)中去， 就必須放棄高傲，平等地與同學(xué)相處； 要坦 率地敞開(kāi)自己的心扉，主動(dòng)地和同學(xué)交流溝通思想；要積極地參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中 與同學(xué)相互了解、增進(jìn)

8、感情和友誼。 【解析】 1. 友情能夠溝通心靈，使我們找到感情的寄托，保持心情愉快，但是與個(gè)人榮譽(yù)的 多少?zèng)]有直接聯(lián)系。④所述錯(cuò)誤，①②③符合題意。 2. B、D兩項(xiàng)過(guò)分夸大了友情的重要性；材料所述與學(xué)習(xí)沒(méi)有直接聯(lián)系， C項(xiàng)不符 合題意。 3?試題分析：根據(jù)題意，本題設(shè)問(wèn)要求做法妥當(dāng)?shù)?，給老師起綽號(hào)是一種不尊重老 師，錯(cuò)誤的做法，未經(jīng)老師允許，進(jìn)出辦公室和翻動(dòng)物品是不尊重老師的表現(xiàn)， 故排除, 打聽(tīng)老師的隱私與自己的教學(xué)無(wú)關(guān)，老師有自己的生活空間，應(yīng)該給予足夠的尊重，故 排除。請(qǐng)教老師給老師讓座是較高的禮貌修養(yǎng)的表現(xiàn)，故 B入選。 4. ②在學(xué)習(xí)、生活等方面主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)

9、 ③積極參加集體活動(dòng)，關(guān)心集體 事務(wù) ④真誠(chéng)待人，尊重同學(xué)，不說(shuō)傷同學(xué)自尊心的話 ?故選B. 5. 積極結(jié)交新的朋友，感受新的友情，建立良好的人際關(guān)系，有助于提高我們的適 應(yīng)能力，B項(xiàng)最符合題意。 6. 表明這位學(xué)生不能正確對(duì)待老師的批評(píng) ?故選B. 7. 培根的名言主要突出了友情的重要性，故選 C項(xiàng)。 8. 校訓(xùn)沒(méi)有記錄學(xué)校誕生、發(fā)展的歷程。故選 A. 9. 這些學(xué)生產(chǎn)生上述問(wèn)題的主要原因是不能盡快適應(yīng)新環(huán)境，可從學(xué)習(xí)、生活、同 學(xué)交往、參加集體活動(dòng)、心理調(diào)適等方面給他們提出建議，答案必須從不同的兩個(gè)角度 來(lái)組織，避免從一個(gè)角度提出做法。 10. 進(jìn)入初中后，與新老師、新同學(xué)交往關(guān)系如何，會(huì)對(duì)自己能否順利適應(yīng)新環(huán)境 產(chǎn)生很大影響。交往過(guò)程中，不能只期待其他同學(xué)和老師主動(dòng)來(lái)和自己交往，需要發(fā)揮 我們的主動(dòng)性。