《陶罐和鐵罐 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陶罐和鐵罐 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陶罐和鐵罐
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)句，了解陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn)。分角色朗讀
課文。
2. 能說(shuō)出陶罐和鐵罐之間發(fā)生的故事，懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,
學(xué)習(xí)正確看待人和事物。
3. 以讀為本，在朗讀中揣摩角色的語(yǔ)氣和內(nèi)心活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：《陶罐和鐵罐》是一篇主要通過(guò)對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)、推
動(dòng)故事發(fā)展的寓言故事。除了有趣的語(yǔ)言外，文中還有許多具體生動(dòng)
的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。我設(shè)計(jì)本課主要通過(guò)分角色朗讀、演一演等方式
讓學(xué)生切實(shí)感受到陶罐和鐵罐的性格特點(diǎn)，從而達(dá)到理解人物、明白
寓言道理的教學(xué)目標(biāo)。
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 上節(jié)課，我們了解了國(guó)王御廚里的
2、陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣
的事情。今天，老師將帶著大家一起走進(jìn)國(guó)王的御廚，去聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)?
說(shuō)些什么。
2, 回顧課文，復(fù)習(xí)如何復(fù)述課文主要內(nèi)容，完成填空。
二、 精讀課文，深入感悟
1.朗讀第1-9自然段，分別畫(huà)出鐵罐和陶罐說(shuō)的話，找出其中表現(xiàn)鐵 罐、陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。
(1) 出示第一段“國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是
鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！睆闹姓业健膀湴痢焙?
“奚落”。全班齊聲朗讀第一段。
(2) “你敢碰我嗎，陶罐子！ 〃鐵罐傲慢地問(wèn)。找到“傲慢”，用傲
慢的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。
(3) "我就知道你不敢，懦弱的東西!〃鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑
3、的神氣。
找到“輕蔑”，試試做一個(gè)輕蔑的表情。
(4) “住嘴！ ”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要
不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?
"和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！"鐵罐說(shuō)，"走著瞧吧，
總有一天，我要把你碰成碎片！ 〃
找到“惱怒”，用惱怒的語(yǔ)氣讀一讀。
(4) “驕傲、奚落、傲慢、輕蔑、惱怒”
老師摘錄了一些詞語(yǔ)，你們說(shuō)這些詞是描寫(xiě)誰(shuí)的？
從這些詞語(yǔ)中，你可以看出鐵罐是什么樣的人？傲慢無(wú)禮自以為是
(5) “'不敢，鐵罐兄弟。'”陶罐謙虛地回答。”找出“謙虛”，請(qǐng)同
學(xué)們轉(zhuǎn)變成謙虛的小陶罐，帶著謙虛的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。
4、
(6) 〃我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！ㄌ展逘?zhēng)辯說(shuō)，〃我們生來(lái)就
是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。
再說(shuō)……"找到“爭(zhēng)辯”，在被鐵罐輕蔑地奚落后，為自己爭(zhēng)辯了幾句,
卻被鐵罐無(wú)情打斷了。
(7) "何必這樣說(shuō)呢？ 〃陶罐說(shuō)，"我們還是和睦相處吧，有什么可吵
的呢!〃明顯能看出來(lái)，陶罐是不想爭(zhēng)吵的，想和鐵罐和平相處，成為
朋友的。
(8) 陶罐不再理會(huì)鐵罐。找到“不再理會(huì)”。
(9) “謙虛、爭(zhēng)辯、不再理會(huì)”看到這些詞語(yǔ)，告訴老師是形容誰(shuí)
的？從這些詞語(yǔ)可以看出陶罐是個(gè)什么樣的人？
3. 請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀第1-9自然段，要讀出鐵罐傲慢自大、
5、陶罐謙虛
的語(yǔ)氣和神態(tài)。
4. 總結(jié)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)：
(1) 鐵罐那么傲慢，究竟為什么？
(2) 陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？
總結(jié)：鐵罐優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固 陶罐缺點(diǎn)：易碎
5. 拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，那是無(wú)法比較的。難道陶罐一點(diǎn)
長(zhǎng)處也沒(méi)有了嗎？默讀第10-17自然段。
(1) 過(guò)渡：作者把我們的思緒從國(guó)王的櫥柜中拉出來(lái)，拉到時(shí)間長(zhǎng)
河的另一邊，送到了荒蕪的廢墟中。
(2) “許多年過(guò)去了。有一天，人們來(lái)到這里，掘開(kāi)厚厚的堆積物,
發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐?！睆?qiáng)調(diào)許多年，時(shí)間久遠(yuǎn)。
(3) 當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了陶罐心情如何？驚喜，開(kāi)心
(4) “捧起陶罐，倒
6、掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，
樸素，美觀?！彪S著時(shí)間長(zhǎng)河緩緩流過(guò)，陶罐變了嗎？
依然光潔、樸素、美觀。
（5） "多美的陶罐！ 〃一個(gè)人說(shuō)，"小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這
是古代的東西，很有價(jià)值的?！?
（6） 〃謝謝你們！ 〃陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你
們把它掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。"陶罐依然是那么有禮貌，被
挖出來(lái)后，先說(shuō)了聲謝謝。然后提了什么要求呢？
（7） 人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影
子也沒(méi)見(jiàn)到。鐵罐消失了……
（8） 科普鐵罐消失的原因，總結(jié)鐵罐的缺點(diǎn)。
6. 小組交流：鐵罐和陶罐各有什么長(zhǎng)處和短處？
三、總結(jié)道理、升華感情
易碎的陶罐成為了古董，堅(jiān)硬無(wú)比的鐵罐卻無(wú)影無(wú)蹤。從這個(gè)故事中
你明白了一個(gè)什么道理？
每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短
處，互相尊重，和睦共處。
陶罐和鐵罐 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
