2012-2013學年上學期謝薈教研公開課打擊樂《拔根蘆柴花》

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1、 大班打擊樂活動設計：《拔根蘆柴花》（2） 執(zhí)教者—— 謝薈 活動目標： 1、熟悉音樂和圖譜，引導幼兒用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。 2、培養(yǎng)幼兒有意識的體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧，體會合作的樂趣。 活動準備： 1、樂器：大鼓1個、鈴類樂器38個。 2、磁帶、圖譜。 活動過程： 一、開始部分。 1、律動：《手腕轉動》、《擠奶》。 2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、《袋鼠媽媽上學去》。 二、基本部分。 1、進一步熟悉樂曲，回憶樂曲名稱。 教師：快樂的樂曲會讓我們想起很多快樂的事情，今天老師帶來了一首非常

2、活潑歡快的樂曲，請你仔細聽，你能說出樂曲的名字嗎？ 教師總結：這首樂曲的名字叫《拔根蘆柴花》，這是一首江蘇民歌，農民伯伯在水田里干活的時候非常的辛苦，為了解除疲勞，農民伯伯就會邊干活邊唱起這首樂曲。 2、出示圖譜，哼唱樂曲旋律。 教師：瞧，這是我們上次活動認識過的圖譜，還記得嗎？那你會跟著圖譜打拍子嗎？我們來試一遍。（師幼跟著音樂邊哼唱樂曲，邊打拍子） 3、根據(jù)樂曲音色、音量特點，嘗試設計演奏方法。 （1）教師：剛才我們看圖譜做動作進行演奏，那今天我們配上樂器又該怎樣演奏？來，我們先看看第一樂句用了什么樂器？ 教師小結：對了用上了大鼓，那大鼓敲幾下呢？大鼓敲一下休息兩次。 教師

3、：還用了什么樂器？（鈴類樂器）說的真好，鈴類樂器又該怎樣演奏呢？（休息一下拍兩次） 小結：也就是說大鼓在敲的時候，鈴類樂器休息，大鼓休息的時候鈴類樂器拍兩下。你們敢不敢把這一樂句完整的演奏一遍呢，老師敲大鼓，你們演奏鈴類樂器，請輕輕拿起樂器。（師幼演奏第一樂句） （2）教師：咦，接下去也一樣嗎？那我們又該怎樣配樂器呢？（兩種樂器一起演奏） 小結：你的眼睛真厲害，第二樂句是所有樂器一起演奏，我們來試一試。 教師：這里和第一樂句的演奏方法一樣嗎？老師敲鼓，你們搖奏。 （3）教師：嗯，我們接著往下看，這里又該怎樣演奏呀？ 小結：說的一點也沒錯，就是所有樂器一起演奏，我們也把這一樂句完整

4、演奏一遍。最后所有樂器一起拍四下。 4、幼兒樂器演奏。 （1）講解演奏方法。 教師：好接下來，我們一起把樂曲完整演奏一遍，你們會嗎？待會兒演奏時，注意耳朵仔細聽眼睛看指揮，當老師這只手在指揮時表示這邊的小朋友演奏，當老師這只手指揮時這邊的小朋友開始演奏，老師兩只手平舉表示所有小朋友一起演奏。 （2）教師指揮，幼兒演奏兩遍。 教師：小朋友演奏的很認真，同時在演奏的過程中要注意相互傾聽，尤其是樂器的搖奏要細碎柔和，不要斷斷續(xù)續(xù)。我們再來演奏一遍，相信會比剛才演奏的更好聽。 5、幼兒交換樂器練習演奏。 教師：這一遍又更好聽了，那我們交換樂器進行演奏你們又會嗎？請把樂器輕輕放回去，請1、

5、2、3組小朋友去4、5、6組坐，4、5、6組的小朋友去1、2、3組坐。我們的位置變了，樂器也不一樣啦，那你們又會演奏嗎？ 三、結束部分。 教師：請把樂器輕輕的放回去，剛才在演奏時你們的心情怎么樣？我們老師聽了你們的演奏后心情也很開心、很快樂，快樂的想跳舞了，你們也想跳舞嗎？那我們一起來跳《快樂舞》吧！ 說課稿及活動反思： 我今天說課的課題是大班音樂，內容是打擊樂"拔根蘆柴花"。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，A、C樂段多以八分音符為主，而B段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。 教材的知識點有兩個：1、幾種常見的打擊樂器的演

6、奏方法。2、認識蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學必須要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱，會辨認樂器的音色，初步學習演奏樂器的正確方法及姿勢。那么，我們這個教學活動中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板、三角鐵六種打擊樂器，作為大班幼兒在中小班的時候已經接觸過這些打擊樂器了，有了一定的演奏基礎，能比較容易的掌握這一知識點。第二個知識點是認識蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認識了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白

7、色。通過幼兒的主動參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個知識點在整個知識結構中處于基礎地位，是整個教學活動順利開展的保證。 根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個教學目標：1、熟悉音樂和圖譜，引導幼兒用打擊樂器演奏《拔根蘆柴花》。2、培養(yǎng)幼兒有意識的體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧，體會合作的樂趣。 教學程序：教學大體分為三部分。第一部分律動練聲導入活動。第二部分教師語言導入“一首快樂的樂曲會讓我們想到很多快

8、樂的事情，今天老師帶來了一首非?；顫姎g快的樂曲，你能說出樂曲的名字嗎？”通過教師語言暗示，創(chuàng)設了一個安靜的能使幼兒聚精會神欣賞樂曲的環(huán)境。自然地進入活動的第二部分活動展開，這是教學活動的主要部分，包含三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)跟著音樂看圖譜完整打拍子。第二環(huán)節(jié)探索性操作學習節(jié)奏型，在這個環(huán)節(jié)中老師主要引導幼兒自己學會看懂圖譜，掌握幾種節(jié)奏型的演奏方法。第三環(huán)節(jié)是運用樂器進行演奏。教師用語言引導“我們一起把樂曲完整演奏一遍，你們會嗎？”激發(fā)了幼兒想要進行樂器演奏的興趣。而且演奏完幾遍后，有針對性地請幼兒交換樂器進行演奏，目的是滿足能力強的幼兒的需要讓他們有突破性得發(fā)展。第三部分結束，教師在鼓勵和肯定幼兒的同時表演《快樂舞》，并和幼兒一起跳，在愉快的氣氛中結束本次活動。 本次活動雖然結束了，但又讓我對打擊樂活動有了更新的認識，也很感謝各位領導、老師為我提出寶貴的建議，因為我認為這是我在今后進行此類活動中進步的潤滑劑，是我成長路中不可缺少的財富。首先教師自身聲音的甜美還不夠優(yōu)美；其次教師未把該樂曲歡快強烈的氣氛情感表達出來，導致幼兒也未有感受到樂曲很歡快的情感。吳園長建議樂曲的演奏方法完整講解后讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)配樂器。最后我自己感覺如果能把該活動設計成在某種情景中開展相信效果會更好。