《《古代詩(shī)歌五首》之《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《古代詩(shī)歌五首》之《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的音韻美，體會(huì)詩(shī)歌意境。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
品析、感悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的情蘊(yùn)和意理，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
體會(huì)陸游詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理，學(xué)習(xí)詩(shī)
人面對(duì)困境奮力前行的樂觀精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀詩(shī)歌，能感受律詩(shī)的音韻美及欣賞感悟詩(shī)歌的意境美。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的哲理句，體會(huì)詩(shī)人雖處逆境卻處處體現(xiàn)溫情、
明媚的豁達(dá)情懷和風(fēng)骨。
教學(xué)方法：
誦讀點(diǎn)撥法、譯讀想象法、品讀探究法、背讀啟發(fā)法。
教學(xué)過(guò)程：
課前誦讀《十一月四日風(fēng)雨大作》《示兒》。
一、導(dǎo)入
大家剛剛所誦
2、讀的詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
陸游的詩(shī)有兩種最明顯的不同風(fēng)格，一種多表現(xiàn)愛國(guó)之志和
失國(guó)之悲讓人讀起來(lái)精神振奮，另一種則描寫閑居的生活和鄉(xiāng)村
風(fēng)情，筆調(diào)舒緩，趣意恬淡，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他這一風(fēng)格當(dāng)中的
代表作《游山西村》。（課件出示題目）
二、 知識(shí)積累
L知人：
好章法、講對(duì)仗——對(duì)偶新奇、工整,章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)。
愛生活、喜質(zhì)樸一一善于從生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)材，多描寫田園
風(fēng)光。
借美景、蘊(yùn)哲理一一多是借景抒情，或蘊(yùn)含著深刻的人生
哲理。
抒壯志、顯悲壯一一以慷慨報(bào)國(guó)為己任，含有激昂的報(bào)國(guó)
熱情。
2. 律詩(shī)一一是中國(guó)近體詩(shī)的一種，字?jǐn)?shù)整齊,格律嚴(yán)密，共
八句，分四聯(lián)（首
3、聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。）有五言和七言之分。
律詩(shī)不僅講究押韻，還十分講究平仄。
三、 誦讀——入韻
1. 初步朗讀，讀準(zhǔn)字音及節(jié)奏
對(duì)〃豚〃、〃簫〃、〃叩'’等字進(jìn)行明確；劃分為〃二二三"
的節(jié)奏。
學(xué)生朗讀，老師點(diǎn)撥，讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏美。
2. 深入誦讀，感受韻律及平仄。
律詩(shī)講究押韻。偶句尾字押平聲韻，韻尾延長(zhǎng)聲調(diào)。
律詩(shī)講究平仄。這首詩(shī)仄起平收，讀時(shí)平長(zhǎng)仄短，平高仄低；
對(duì)于入聲字〃臘〃、〃足"、〃若“、〃月"讀時(shí)短促。
莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。
仄仄/平平/仄仄平，平平/平仄/平平平（韻）。
山重/水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗/花明/又一村。
4、
平平/仄仄/平平仄，仄仄/平平/仄平平（韻）。
簫鼓/追隨/春社近,衣冠/簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。
平仄/平平/平仄仄，平平/仄仄/仄仄平（韻）。
從今/若許/閑乘月,拄杖/無(wú)時(shí)/夜叩門。
平平/仄仄/平平仄,仄仄/平平/仄仄平（韻）。
男、女生各讀兩聯(lián)共同完成整首詩(shī)的朗讀，讀出律詩(shī)的韻律
美。
教師適時(shí)點(diǎn)撥，再次朗讀全詩(shī)。
四、譯讀—入境
采用以詩(shī)譯詩(shī)的方法，發(fā)揮聯(lián)想和想象，譯讀詩(shī)人在游山西
村時(shí)的所見、所聞，描繪畫面。
方法提示：還原生活情境，豐富人物活動(dòng)
示例：尾聯(lián)中，詩(shī)人已〃游〃 了一整天，此時(shí)明月高懸，整
個(gè)大地籠罩在一片淡淡的清光中，給村莊也染上了一層靜謐的色
5、彩，別有一番情趣，但愿今后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，與
老農(nóng)親切絮語(yǔ)，此情此景，不亦樂乎！
學(xué)生展開想象、思考并交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
五、品讀——入情
1.詩(shī)中悟情
將詩(shī)人在游山西村時(shí)的所感，在書上進(jìn)行批注，體會(huì)詩(shī)歌情
境。
方法提示：抓關(guān)鍵詞句 體會(huì)情感和意境
示例：首聯(lián)一一 〃渾〃渾濁，農(nóng)家酒味雖薄,但待客情意
卻十分深厚?！ㄗ恪ū憩F(xiàn)出農(nóng)家待客盡其所有的盛情?！澳Α?
二字道出了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。渲染出豐收之年農(nóng)村一
片寧?kù)o、歡愉的氣象。
教師適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)讀出情感。
通過(guò)同學(xué)們的分享，我們真切感受到一個(gè)熱愛生活、喜愛質(zhì)
樸的陸游，美麗的農(nóng)村風(fēng)光、古
6、樸的的民風(fēng)、醇厚的人情無(wú)一不
體現(xiàn)出詩(shī)人的陶醉之感、熱愛之情。
小結(jié)：農(nóng)家熱情待客圖，表現(xiàn)人情美，讀出愉悅之感。
村外山重水復(fù)圖，展現(xiàn)自然美，讀出驚喜之意。
村內(nèi)古樸民風(fēng)圖，凸現(xiàn)風(fēng)俗美，讀出熱鬧之境。
相約再來(lái)作客圖，呈現(xiàn)溫馨美，讀出希冀之情。
全班齊聲誦讀，感受詩(shī)歌的情境美以及詩(shī)人雖身處逆境卻飽
含堅(jiān)定樂觀信念的精神之美。
2.詩(shī)外聯(lián)情
寫作背景：
此詩(shī)作于宋孝宗乾道三年（1167 ）初春，陸游42歲，當(dāng)時(shí)
陸游正罷官閑居在家。陸游積極支持抗金將帥張浚北伐，張浚北
伐失敗被罷免相位，陸游也遭到排擠打擊，以〃交結(jié)臺(tái)諫，鼓倡
是非，力說(shuō)張浚用兵〃的罪名從隆興府通判任上
7、罷官，回到家鄉(xiāng)
山陰閑居。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出言外之意：不閑。
結(jié)合學(xué)過(guò)的陸游詩(shī)歌《十一月四日風(fēng)雨大作》進(jìn)行聯(lián)讀品析，
四人小組運(yùn)用以詩(shī)解詩(shī)的方法,在〃不 閑〃中填寫一字，
探究詩(shī)人的真實(shí)情感。
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
（《十一月四日風(fēng)雨大作》）
此詩(shī)作于紹熙三年，陸游68歲，1192年十一月陸游退居
家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。
全班誦讀，感受詩(shī)人雖身處逆境卻飽含堅(jiān)定樂觀信念的精神。
六、背讀一一入理
結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，你對(duì)詩(shī)中哲理句"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗
花明又一村。"又有了哪些新的體會(huì)呢？
1. 學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2
8、. 老師和學(xué)生齊聲背讀詩(shī)歌，感受意理之美。
3. 選背哲理名句，感受意理美。
〃青山繚繞疑無(wú)路，忽見千帆隱映來(lái)。"（北宋.王安石《江
上》）
〃不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。〃（北宋.王安石《登
飛來(lái)峰》）
〃橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！ǎū彼?蘇軾《題
西林壁》）
〃問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。〃（南宋.朱熹《觀
書有感》）
〃紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！ǎ纤?陸游《冬
夜讀書示子聿》）
七、總結(jié)
誦讀律詩(shī)的韻律和平仄，感受音韻美，認(rèn)識(shí)了好章法、講對(duì)
仗的陸游；
描摹詩(shī)中的場(chǎng)景和意境，感受畫面美，認(rèn)識(shí)了愛生活、喜質(zhì)
樸的陸游；
運(yùn)用批注、聯(lián)讀的方法，感受情境美，認(rèn)識(shí)了抒壯志、顯悲
壯的陸游；
抓住哲理句的深度品析，感受意理美，認(rèn)識(shí)了借美景、蘊(yùn)哲
理的陸游。
八、 作業(yè)
1. 課后閱讀陸游的《書憤》《卜算子.詠梅》兩首詩(shī)，深入
體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)之情、堅(jiān)定之志。
2. 課后積累宋代詩(shī)歌中的表現(xiàn)哲理的名句，選背，感受宋詩(shī)
的意理美。
九、 板書設(shè)計(jì)
游山西村
陸游
韻 情 畫 理
《古代詩(shī)歌五首》之《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)
