八年級(jí)政治上冊(cè) 第五課 第二框 合作使生活之路更寬暢課件 魯教版

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1、什么是合作？什么是合作？ 他們?cè)鯓硬拍艹缘酵袄锏闹?？他們?cè)鯓硬拍艹缘酵袄锏闹?？條件：條件：1.只能用手中的勺。只能用手中的勺。 2.只能抓住勺柄的紅色部分。只能抓住勺柄的紅色部分?；ハ嗯浜献瞿呈禄蚬餐ハ嗯浜献瞿呈禄蚬餐瓿赡稠?xiàng)任務(wù)叫完成某項(xiàng)任務(wù)叫合作合作。1、合作是一種（ ），也是一筆（ ）2、合作有助于（ ）。3、合作是（ ）的要求。力量力量財(cái)富事業(yè)成功事業(yè)成功時(shí)代生活中，我們尋找 生活中處處生活中處處有合作有合作,合作無(wú)處合作無(wú)處不在不在,無(wú)時(shí)不有無(wú)時(shí)不有.合作的存在合作的存在 合作是一種力量，合作是一種力量，是一筆財(cái)富是一筆財(cái)富生活中，我們體驗(yàn) 請(qǐng)說(shuō)出自己與人合作的事例并說(shuō)出當(dāng)時(shí)的合作

2、所起的作用 在我們的日常用語(yǔ)中，有很多體現(xiàn)合作的詞語(yǔ)，請(qǐng)把在我們的日常用語(yǔ)中，有很多體現(xiàn)合作的詞語(yǔ)，請(qǐng)把你想到的詞語(yǔ)寫出來(lái)，比一比哪個(gè)小組寫的最多。你想到的詞語(yǔ)寫出來(lái)，比一比哪個(gè)小組寫的最多。妙語(yǔ)集錦大家談妙語(yǔ)集錦大家談人心齊，泰山移。人心齊，泰山移。 眾人劃槳開大船。眾人劃槳開大船。眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高。 星多天空亮，人多智慧廣。星多天空亮，人多智慧廣。三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮。三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮。碎麻撮成繩，能撥千斤重。碎麻撮成繩，能撥千斤重。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)。一根筷子輕輕被折斷，十根筷子

3、牢牢抱成團(tuán)。 如如: :獨(dú)木不成林獨(dú)木不成林 一、能使我們獲取更多的一、能使我們獲取更多的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高我們解決問(wèn)題的足，提高我們解決問(wèn)題的能力；能力；二、有助于我們形成開朗、二、有助于我們形成開朗、活潑、勇敢、積極的良好活潑、勇敢、積極的良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)心理素質(zhì)和道德品質(zhì)學(xué)習(xí)中合作學(xué)習(xí)中合作美國(guó)學(xué)者朱克曼曾做過(guò)一項(xiàng)研究，他美國(guó)學(xué)者朱克曼曾做過(guò)一項(xiàng)研究，他發(fā)現(xiàn)自發(fā)現(xiàn)自19011901年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)以來(lái)的年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)以來(lái)的7575年中，年中，286286位獲獎(jiǎng)?wù)咧腥种目茖W(xué)位獲獎(jiǎng)?wù)咧腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。

4、他又以2525年年為時(shí)間段進(jìn)行了比較研究，為時(shí)間段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)?，第一個(gè)合作而獲獎(jiǎng)?wù)撸谝粋€(gè)2525年為年為41%41%，第二個(gè)第二個(gè)2525年上升為年上升為65%65%，第三個(gè)，第三個(gè)2525年年竟達(dá)到竟達(dá)到79%79%。 他的研究成果表明什么？他的研究成果表明什么？u合作的方式可借助別人的智力、能力和才干，往往可使自己的事業(yè)獲得成功。u合作使我們能獲得友情的滋潤(rùn)，在遭受挫折時(shí)得到鼓勵(lì)，獲得成功。合作有助于事業(yè)的成功合作有助于事業(yè)的成功機(jī)翼阻力板由機(jī)翼阻力板由意大利制造意大利制造尾翼由中國(guó)尾翼由中國(guó)制造制造機(jī)身機(jī)身、門和機(jī)翼門和機(jī)翼由日本制造由日本制造機(jī)頭機(jī)頭、

5、起落架起落架由新加坡制造由新加坡制造2008年初和2009年全球面臨世界金融危機(jī)的挑戰(zhàn)和甲型H1N1流感的肆虐，嚴(yán)重威脅世界經(jīng)濟(jì)和人民生命健康。2009年年5月月25日，第九屆亞歐外長(zhǎng)會(huì)議在越南河內(nèi)舉日，第九屆亞歐外長(zhǎng)會(huì)議在越南河內(nèi)舉行。大家一致認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)定信心，共同克服國(guó)際金融危機(jī)，行。大家一致認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)定信心，共同克服國(guó)際金融危機(jī)，積極應(yīng)對(duì)甲型積極應(yīng)對(duì)甲型H1N1流感等傳染病威脅。流感等傳染病威脅。 善于合作是時(shí)代的要求為什么生活需要合作為什么生活需要合作 1 1合作是一種合作是一種力量力量，是一種，是一種財(cái)富財(cái)富。2 2. .通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以獲取更多的通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以獲取更多的 的信息，

6、彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，有的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，有有助于我們形成開朗、活潑、勇敢有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的心理品質(zhì)。等積極的心理品質(zhì)。善于合作，有助于事業(yè)的善于合作，有助于事業(yè)的成功成功。善于合作，是善于合作，是時(shí)代時(shí)代的要求。的要求。 v通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了v理解了合作的意義理解了合作的意義, , 我會(huì)我會(huì) 生活中，我們實(shí)踐陳寧是一個(gè)各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是愛好籃球，是場(chǎng)上的“得分王”。唯一的缺點(diǎn)就是常常以自我為中心。但在一場(chǎng)比賽中，他左突右撞，單打獨(dú)斗，竭力展現(xiàn)自己“得分王”的風(fēng)采，結(jié)果球隊(duì)因此輸?shù)袅吮荣?，陳寧也被球?duì)“開除”了。數(shù)學(xué)課上當(dāng)老師請(qǐng)同學(xué)分組研

7、究一題多解時(shí)，他卻成孤軍奮戰(zhàn)，絞盡腦汁也只想出了兩種解法。陳寧再也無(wú)法自我陶醉了，變得整日悶悶不樂、郁郁寡歡起來(lái)。 2、 運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)合作的知識(shí)，發(fā)揮全組運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)合作的知識(shí)，發(fā)揮全組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，完成下面的故事續(xù)寫。合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，完成下面的故事續(xù)寫。1、是什么原因造成陳寧現(xiàn)在的結(jié)果？是什么原因造成陳寧現(xiàn)在的結(jié)果？1、隨手翻閱報(bào)紙我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的招、隨手翻閱報(bào)紙我們可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的招聘廣告上都將團(tuán)隊(duì)合作精神作為對(duì)招聘人員的一聘廣告上都將團(tuán)隊(duì)合作精神作為對(duì)招聘人員的一項(xiàng)重要要求。招聘單位之所以這樣看重項(xiàng)重要要求。招聘單位之所以這樣看重“團(tuán)隊(duì)合團(tuán)隊(duì)合作精神作精神”是因?yàn)椋ㄊ且?/p>

8、為（ ）A、現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)更加激烈B、合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有、合作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有C、合作是個(gè)人事業(yè)取得成功的保證、合作是個(gè)人事業(yè)取得成功的保證D、合作有助于增強(qiáng)集體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力、合作有助于增強(qiáng)集體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力D2、今天的事是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的、今天的事是集體的事業(yè)，今天的競(jìng)爭(zhēng)是集體的競(jìng)爭(zhēng)。與競(jìng)爭(zhēng)。與 “曼哈頓原子彈計(jì)劃曼哈頓原子彈計(jì)劃”、“阿波羅登月阿波羅登月計(jì)劃計(jì)劃”并稱為并稱為“21世紀(jì)三大計(jì)劃世紀(jì)三大計(jì)劃”的的“人類基因人類基因計(jì)劃計(jì)劃”就是由中、美、英、法、德、日六國(guó)科學(xué)就是由中、美、英、法、德、日六國(guó)科學(xué)家合作完成了人類基因組家合作完成

9、了人類基因組30億對(duì)堿基的測(cè)序，從億對(duì)堿基的測(cè)序，從而揭示了人類生命而揭示了人類生命“天書天書”的奧秘。這表明的奧秘。這表明( )在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，也需要合作在日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，也需要合作個(gè)人的力量是有限的，任何人想成功，都離不個(gè)人的力量是有限的，任何人想成功，都離不開他人的開他人的 幫助幫助 合作對(duì)個(gè)人的發(fā)展和合作對(duì)個(gè)人的發(fā)展和 團(tuán)體的進(jìn)團(tuán)體的進(jìn)步都起著積極的步都起著積極的 作用作用 合作能使個(gè)人和合作能使個(gè)人和 團(tuán)體共團(tuán)體共同發(fā)展，共同進(jìn)步同發(fā)展，共同進(jìn)步A、 B、 C、 D、C多項(xiàng)選擇：多項(xiàng)選擇： 周婷婷和王崢就讀于遼寧師范大學(xué)，一個(gè)雙目周婷婷和王崢就讀于遼寧師范大學(xué)，一個(gè)雙目

10、失明，一個(gè)雙耳失聰。她們兩人為了共同的目標(biāo)失明，一個(gè)雙耳失聰。她們兩人為了共同的目標(biāo)生活上要自理，學(xué)習(xí)上不落后，組成了生活上要自理，學(xué)習(xí)上不落后，組成了“海倫、凱海倫、凱勒勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)。周看不清聽得見，她做王的耳朵；號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)。周看不清聽得見，她做王的耳朵；王看得清聽不見，就做周的眼睛。兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，王看得清聽不見，就做周的眼睛。兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短。實(shí)現(xiàn)了生活上的自理，并且在學(xué)習(xí)上也揚(yáng)長(zhǎng)避短。實(shí)現(xiàn)了生活上的自理，并且在學(xué)習(xí)上也取得了成功。（取得了成功。（ ） A 、生活處處有合作、生活處處有合作 B 、合作有助于培養(yǎng)我們的樂于助人的品質(zhì)、合作有助于培養(yǎng)我們的樂于助人的品質(zhì) C 、合作有助

11、于我們戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難、合作有助于我們戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難 D 、合作有助于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作有助于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)BCD. 國(guó)際世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告國(guó)際世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)財(cái)富蘊(yùn)財(cái)富蘊(yùn)藏其中藏其中指出：教育必須圍繞指出：教育必須圍繞“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展” 四種基本能力重新設(shè)計(jì)，重新四種基本能力重新設(shè)計(jì)，重新組織，這四種基本能力稱之為教育的四大支柱。組織，這四種基本能力稱之為教育的四大支柱。 結(jié)合教材，談?wù)勀阕约旱膶W(xué)習(xí)生活對(duì)這四種基本結(jié)合教材，談?wù)勀阕约旱膶W(xué)習(xí)生活對(duì)這四種基本能力中的能力中的“學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)共處”有何看法？有何看法？通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大家互相幫助，彼此交流。從通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大家互相幫助，彼此交流。從而獲得更多的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高我而獲得更多的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高我們解決問(wèn)題的能力；也有助于我們形成開朗、活潑、們解決問(wèn)題的能力；也有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。因?yàn)楹献?，我感到安全；因?yàn)楹献鳎沂艿絾⒌?；因?yàn)楹献?，我充滿勇氣；愿你我共同追求，創(chuàng)造一個(gè)合作的世界！讓合作之花香飄萬(wàn)里！