《部編版一年級語文下冊語文園地一：識字加油站+書寫提示+日積月累-第2套-【省一等獎(jiǎng)】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版一年級語文下冊語文園地一：識字加油站+書寫提示+日積月累-第2套-【省一等獎(jiǎng)】（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品資料語文園地一日積月累教學(xué)設(shè)計(jì)寶坻區(qū)劉辛莊小學(xué)孫學(xué)麗教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)一年級語文下冊第一單元語文園地一日積月累學(xué)情分析:本文教學(xué)把識字、學(xué)詞與看圖結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛和耳朵去觀察春天、感受春天、表現(xiàn)春天，目的是提醒學(xué)生注意在生活中學(xué)語文，用語文培養(yǎng)觀察能力和審美能力，陶冶愛的情操。在教學(xué)過程中，教師要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，和他們一起去閱讀，去感悟，去發(fā)現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，善于表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1 . 認(rèn)識復(fù)、蘇等8 個(gè)生字及新詞，能夠正確流利地朗讀文本。2 .在欣賞春景圖的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)春天的美并能用語言表達(dá)出來，用四字詞語概括。3 .在學(xué)習(xí)
2、詞語的過程中激發(fā)在生活中積累運(yùn)用詞語的欲望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)、蘇等8 個(gè)生字及新詞，能夠正確流利地朗讀文本。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)詞語的過程中激發(fā)在生活中積累運(yùn)用詞語的欲望。教學(xué)媒體：課件、生字卡片、詞語卡片。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：春天。師：答對了，春天回到了祖國大地，春回大地。師教讀詞語并在黑板上貼出詞語卡片“春回大地” 。 師：你是怎么知道現(xiàn)在是春天的呢？生說出春天的景物。師：孩子們回答的真好，像植物、動(dòng)物，世間萬物從沉睡中蘇醒過來，萬物復(fù)蘇。師教讀詞語并在黑板上貼出詞語卡片“萬物復(fù)蘇”。 師：這里有兩個(gè)字要求大家認(rèn)識“復(fù)、蘇” 。 師領(lǐng)
3、讀并詢問識字好方法。生跟著老師讀并介紹記憶這些字的好方法。師指出要在生活中以及其他學(xué)科中識記字。師：既然春天已經(jīng)來了，這節(jié)課就讓我們一起來尋找春天吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過貼近生活的對話，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引出要學(xué)習(xí)的兩個(gè)詞語，學(xué)生介紹識字方法的時(shí)候滲透了要在生活中以及其他學(xué)科中識記生字。 】二、看圖感受春天的美麗，學(xué)習(xí)詞語、認(rèn)識生字。（一）整體感知圖片。師： （課件出示春景圖）孩子們快看，春天已經(jīng)藏到了圖畫中，咱們邊聽音樂邊尋找春天，有會唱的孩子可以一起跟著唱。師播放歌曲春天在哪里。師：孩子們你們找到春天了嗎？生回答并一一介紹找到的春天的景物。師將圖中景物做總結(jié)。（二）局部觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語、認(rèn)
4、識生字。1. 師： 圖中有很多顏色，其中有兩種顏色最鮮明，形成鮮明的對比色，誰知道是什么顏色？生：紅色和綠色。（如果說不出來可以適當(dāng)引導(dǎo)）師：回答的真好。什么綠了？什么紅了？生回答。師課件出示柳樹綠了、花紅了的圖片，引出詞語“柳綠花紅”，教讀兩遍后相應(yīng)在黑板上貼出詞語卡片“柳綠花紅”。師：這里有一個(gè)要認(rèn)識的字“柳”。誰能介紹記憶這個(gè)字的好方法？生回答。師課件出示柳樹圖和“柳”字，兩者在外形上很相似，也可以記住這個(gè)字。 2. 師再次出示先前的春景圖。師：大自然中的花就這么幾種嗎？是不是還有很多很多。就連咱們的校園都有很多的花，一起來欣賞一下。師課件出示花的圖片。師：校園里的花是不是很多很多，大自
5、然中的花更多，真的是百花齊放。師教讀詞語并在黑板上貼出詞語卡片。3.師重新出示春景圖。師：植物說完了，咱們再看下圖中的小動(dòng)物。這兩種鳥是什么鳥？生回答。師：黃鶯和燕子都在干什么？生回答。 （師可以適當(dāng)引導(dǎo)）師：黃鶯在唱歌，燕子在跳舞，“鶯歌燕舞”。 師教讀詞語并在黑板上貼出詞語卡片。師：這里有兩個(gè)字要求認(rèn)識， “鶯”和“舞” 。 師領(lǐng)讀并詢問識字方法。生介紹識字方法。師從外形上介紹記憶這兩個(gè)字的方法。介紹 “舞” 時(shí)課件出示圖片，像一個(gè)會跳舞的小女孩。4. 師：大自然中除了黃鶯和燕子還有很多很多鳥類，一起來欣賞一下。師課件出示鳥類圖。師：大自然的鳥類還有很多很多，真是一幅百鳥爭鳴的景象。師教讀
6、詞語并在黑板上貼出詞語卡片。師指出“鳴”字要求認(rèn)識。 生介紹識字方法。師總結(jié)。 5.師： 植物、 動(dòng)物都介紹完了，圖中還有什么沒有介紹？（再次出示春景圖）生回答。師：河里的冰雪都融化了， “冰雪融化”。 師教讀詞語并在黑板上貼出詞語卡片。6.師：冰雪融化后從高處往低處流，發(fā)出叮咚叮咚的聲音， “泉水叮咚”。 師教讀詞語并在黑板上貼出詞語卡片。師指出“叮咚”要求認(rèn)識。生介紹識字方法。師： “叮咚”是關(guān)于什么的詞語？誰還知道有關(guān)聲音的詞語？ 生回答。師對學(xué)生的回答做出激勵(lì)性評價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過觀察春景圖、欣賞音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中尋找春天，既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，又鍛煉了
7、學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)使學(xué)生得到了美的熏陶。從圖畫到四字詞語既簡單又生動(dòng)的讓學(xué)生明白詞語的意思并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。隨文識字并讓學(xué)生介紹識字方法，鼓勵(lì)學(xué)生從多種渠道認(rèn)識生字?！咳?、鞏固生字、詞語。師領(lǐng)讀 8 個(gè)詞語，生齊讀8 個(gè)詞語，師相應(yīng)指導(dǎo)并鼓勵(lì)。師：生字寶寶單獨(dú)走出來你們還認(rèn)識嗎？師指名讀生字、齊讀生字。師：去掉拼音帽子你們還能讀嗎？以指名讀、齊讀、打亂順序讀、開小火車讀生字卡片的形式來記憶生字。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)相應(yīng)評價(jià)。師：生字寶寶重新回到8 個(gè)詞語里，詞語也摘掉拼音帽子，你們還認(rèn)識嗎？以指名讀、齊讀、男女生讀，師生配合讀的形式朗讀詞語。師進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：多種形式鞏固生字、詞語既活躍了課堂氣氛又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！克?、知識拓展，積累更多詞匯。師：關(guān)于春天的四字詞語是不是還有很多很多，誰還能說？生回答。師：孩子們知道的詞語真多，老師也準(zhǔn)備了一些四字詞語還有配圖，一起來欣賞。（師播放課件）【設(shè)計(jì)意圖：除了課本上的詞語，拓展學(xué)生的詞匯量，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多積累詞語?！课?、作業(yè)布置。師：關(guān)于春天的詞語還有很多很多，老師不可能一一列舉，回家讓我們繼續(xù)去搜集和積累春天的四字詞語吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子回家繼續(xù)積累有關(guān)春天的四字詞語，進(jìn)一步豐富孩子的詞匯量?！堪鍟O(shè)計(jì)：日積月累春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞百花齊放百鳥爭鳴冰雪融泉水叮咚
部編版一年級語文下冊語文園地一：識字加油站+書寫提示+日積月累-第2套-【省一等獎(jiǎng)】
