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《海口市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究體育運動專業(yè)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究體育運動專業(yè)（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 目 錄 摘 要 I Abstract II 第1章 緒論 1 1.1 選題背景 1 1.2 研究目的和意義 1 1.2.1 研究目的 1 1.2.2 研究意義 2 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 2 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀 2 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 3 第2章 研究對象與方法 5 2.1 研究對象 5 2.2 研究方法 5 2.2.1 文獻(xiàn)資料法 5 2.2.2 訪談法 5 2.2.3 問卷調(diào)查法 5 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 6 第3章 研究結(jié)果與分析 7 3.1 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)調(diào)查狀況 7 3.1.

2、1 培訓(xùn)機構(gòu)性質(zhì) 7 3.1.2 培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模 7 3.2 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)學(xué)員調(diào)查狀況 8 3.2.1 學(xué)員的年齡狀況 8 3.2.2 學(xué)員參加網(wǎng)球訓(xùn)練的動機 8 3.2.3 青少年參與網(wǎng)球運動的地點 9 3.2.4 青少年參與網(wǎng)球培訓(xùn)的年限、時間與次數(shù) 9 3.3 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)教練員調(diào)查狀況 10 3.3.1 教練員年齡、性別情況 10 3.3.2 教練員工作性質(zhì)情況 11 3.3.3 教練員從業(yè)情況 11 3.4 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)的教學(xué)調(diào)查狀況 11 3.4.1 青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的內(nèi)容 11 3.4.2 青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的

3、方法 12 3.5 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)場地設(shè)施調(diào)查狀況 13 3.5.1 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)場地狀況 13 3.5.2 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)場地數(shù)量狀況 13 3.6 影響?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)的主要因素 13 3.6.1 網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)缺乏規(guī)范性，培訓(xùn)場地匱乏 13 3.6.2 網(wǎng)球?qū)W員培訓(xùn)受時間場地限制 14 3.6.3 網(wǎng)球教練員結(jié)構(gòu)不夠合理 14 3.6.4 網(wǎng)球培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富 14 3.7 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)的發(fā)展措施 14 3.7.1 規(guī)范制定管理，合理利用公共設(shè)施 14 3.7.2 開展校企聯(lián)合發(fā)展方式，保證青少年培訓(xùn)時間 14 3

4、.7.3 建立教練員評價體系，提高教練員培訓(xùn)水平 15 3.7.4 豐富教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制定計劃和訓(xùn)練強度 15 第4章 結(jié)論 16 參考文獻(xiàn) 17 致 謝 18 附錄1 19 附錄2 23 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究 摘 要 網(wǎng)球訓(xùn)練作為一項新的運動訓(xùn)練項目，已逐漸成為網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)鏈的重要組成部分，隨著人們體育文化意識的增強。青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的受眾也日益廣泛。青少年網(wǎng)球訓(xùn)練不僅能提高青少年的身體素質(zhì)，而且能使青少年開始接受職業(yè)訓(xùn)練，更能為國家儲備未來的職業(yè)網(wǎng)球運動員提供資源。本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法，對海

5、口青少年網(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果表明：?？诰W(wǎng)球培訓(xùn)結(jié)構(gòu)存在場地面積不足，設(shè)施條件不完善；教練員專業(yè)知識水平不足，師資力量薄弱；培訓(xùn)機構(gòu)青少年學(xué)員性別比例失調(diào)；教練員教學(xué)方法單一等相關(guān)問題；并提出以下建議：完善培訓(xùn)機構(gòu)場地設(shè)施條件；重視教練員的各方面素質(zhì)的提升；樹立科學(xué)訓(xùn)練理念，不斷改善培訓(xùn)方法與教學(xué)方式。 關(guān)鍵詞：?？谑?；青少年；網(wǎng)球培訓(xùn)  Investigation and Research on the Current Situation of Youth Tennis Training in Haikou City Abstract

6、Tennis training, as a new sports training project, has gradually become an important part of the tennis industry chain, with the increase of peoples sports culture awareness. The audience for youth tennis training is also increasing. Youth tennis training can not only improve the physical fitness of

7、 young people, but also enable young people to start vocational training and provide resources for the country to reserve future professional tennis players. This article uses literature, questionnaire surveys, mathematical statistics and other methods to investigate the current situation of Haikou

8、youth tennis training. The research results show that: Haikou tennis training structure has insufficient venue area and imperfect facilities; inadequate professional knowledge of coaches and weak teachers; the imbalanced gender ratio of young students in training institutions; single teaching method

9、s for coaches and other related issues; and puts forward the following suggestions : Improve the facilities and conditions of the training institution; pay attention to the improvement of the coaches various qualities; establish a scientific training concept and continuously improve the training met

10、hods and teaching methods. Keywords: Haikou City；youth；tennis training 第1章 緒論 1.1 選題背景 隨著網(wǎng)球的影響力在全球范圍內(nèi)的不斷擴(kuò)大，目前網(wǎng)球運動成為了我國青少年最喜愛的運動項目之一。但是相比于國外的網(wǎng)球運動來說，我國無論是在發(fā)展時間上、人才培養(yǎng)上、還是技術(shù)上都與國外存在一定程度上的距離。再者，我國教育的方法過度依賴于課堂教授，缺乏實訓(xùn)，以及對體育課程的不重視，導(dǎo)致我國青少年在網(wǎng)球技能方面缺乏鍛煉?，F(xiàn)階段青少年網(wǎng)球水平一定程度上能夠反映我國未來 20

11、年網(wǎng)球運動的整體水平。如今，許多青少年都參與了網(wǎng)球運動，但他們大多自發(fā)地和朋友一起組織網(wǎng)球運動。在這個過程中，他們沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)。同時，他們對網(wǎng)球的認(rèn)識還處于一個膚淺的階段。在這些青少年中，大多數(shù)人對網(wǎng)球有著強烈的熱愛，這促使他們?nèi)ゴ蚓W(wǎng)球。另一部分是因為其他原因打網(wǎng)球，比如體育鍛煉。年輕人在業(yè)余時間打網(wǎng)球。他們的主要精力還需要投入學(xué)校。所以業(yè)余網(wǎng)球訓(xùn)練就是一種可以讓青少年在課余時間進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí)的一種新方式。通過課余時間，可以組織青少年學(xué)習(xí)網(wǎng)球?qū)I(yè)知識和技能，組織更多的專業(yè)網(wǎng)球訓(xùn)練和比賽，使青少年在網(wǎng)球運動的早期階段有一個全面的認(rèn)識。這不僅對青少年提高網(wǎng)球能力有積極的影響，而且可以激發(fā)他

12、們對網(wǎng)球的興趣，為國家培養(yǎng)未來的職業(yè)網(wǎng)球運動員提供新鮮血液。 1.2 研究目的和意義 1.2.1 研究目的 網(wǎng)球運動是新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也是青少年培訓(xùn)的重要的一部分，當(dāng)前?？谑械木W(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)是不計其數(shù)，但這些網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)是否保持著快樂網(wǎng)球和健康網(wǎng)球的宗旨，教練員是否結(jié)合了青少年成長的規(guī)律和青少年的心理特征去安排訓(xùn)練內(nèi)容，網(wǎng)球培訓(xùn)的存在是不應(yīng)該只以營利為目的，還應(yīng)該要更好地去發(fā)展青少年網(wǎng)球運動，推動著網(wǎng)球運動的全面普及，提高青少年自身的體質(zhì)健康。通過對不同年齡和學(xué)習(xí)階段青少年培訓(xùn)進(jìn)行分析，比較有針對性地設(shè)計出新穎的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合更加有趣的教學(xué)形式，激發(fā)他們的求知欲與好奇心，為了讓他們了解

13、在網(wǎng)球運動中的樂趣，將被動接受變?yōu)橹鲃泳毩?xí)。最后通過長期的正確的引導(dǎo)，使得網(wǎng)球運動能夠成為青少年成長中不可或缺的運動。本研究在實踐上可為青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的管理人員、教練員以及網(wǎng)球教師了解和掌握?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)的發(fā)展動態(tài)，并提供一定的科學(xué)依據(jù)，為?？谑姓n外網(wǎng)球運動的發(fā)展提供一定的參考。 1.2.2 研究意義 （1）理論意義 2016年，國家體育總局發(fā)布了《體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，引導(dǎo)學(xué)校加強對體育課程的重視，與有關(guān)機構(gòu)建立一定的合作關(guān)系，運用更加專業(yè)的方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，并意識到體育運動，自覺地積極參加各種運動。網(wǎng)球訓(xùn)練是網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)的新興部分，是體育訓(xùn)練的重要組成部分

14、，現(xiàn)在?？诘貐^(qū)有許多網(wǎng)球訓(xùn)練機構(gòu)，但這些網(wǎng)球訓(xùn)練是否堅持快樂網(wǎng)球和健康網(wǎng)球的目的，網(wǎng)球教練是否結(jié)合青少年的成長規(guī)律和心理特點來安排訓(xùn)練，網(wǎng)球訓(xùn)練的存在不僅應(yīng)以營利為目的，還應(yīng)以網(wǎng)球的未來發(fā)展為主要目的，全面提高青少年健康水平。本研究在實踐上可為青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的管理人員、教練員了解和掌握相關(guān)發(fā)展動態(tài)，并提供一定的科學(xué)依據(jù)，為發(fā)展?？诘貐^(qū)青少年網(wǎng)球運動提供一定的理論參考。 （2）實際意義 本研究主要發(fā)現(xiàn)和分析?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球訓(xùn)練過程中存在的問題，并探索一些訓(xùn)練規(guī)律，使從事網(wǎng)球教學(xué)的教練更加清晰，有意識，更有針對性地訓(xùn)練青少年網(wǎng)球。在摒棄市場營利行為的前提下，促使培訓(xùn)成為培養(yǎng)優(yōu)秀少兒網(wǎng)球人才的“

15、孵化器”。通過實踐、反思，逐步找到培養(yǎng)青少年網(wǎng)球的途徑和方法，尋求有效的途徑和方法，提高青少年網(wǎng)球訓(xùn)練水平，將優(yōu)秀的網(wǎng)球人才輸送到?？?，為?？诰W(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀 Kilit Bulent；Arslan Ersan；Akca Firat；Aras Dicle；Soylu Yusuf；Clemente Filipe Manuel；Nikolaidis Pantelis Theodoros；Rosemann Thomas；Knechtle Beat在

16、ychophysiological and Performance Responses of Young Tennis Players>[1]針對當(dāng)前網(wǎng)球訓(xùn)練市場提出以下建議，首先要規(guī)范青少年網(wǎng)球訓(xùn)練秩序，加強網(wǎng)球組織自身的體系建設(shè)。其次，加強網(wǎng)球管理部門對網(wǎng)球訓(xùn)練機構(gòu)資格的審查，并通過外部監(jiān)督進(jìn)行運動控制。 Giles Brandon；Peeling Peter；Dawson Brian；Reid Machar在

17、itioning experts>[2]中指出思想和概念使動態(tài)地構(gòu)建了代表“好”網(wǎng)球運動者的高階主題，并伴隨著對“目標(biāo)”或“目標(biāo)”共同運動的概念發(fā)展。我認(rèn)為思想行為上的指導(dǎo)判斷對網(wǎng)球運動中的身體表現(xiàn)和身體技能有著密不可分的影響。 Judge Lawrence W；Bellar David；Craig Bruce；Petersen Jeffrey；Camerota Jarod；Wanless Elizabeth；Bodey Kimberly在

18、onal Collegiate Athletic Association Division I tennis coaches>[3]中學(xué)生與年輕人的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾是影響網(wǎng)球正常發(fā)展的主要因素，第二是缺乏對網(wǎng)球的深入了解，第三是缺乏政府和社會的有效支持。這三個因素嚴(yán)重阻礙了網(wǎng)球訓(xùn)練的順利進(jìn)行。 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 石建東在《廣西青少年網(wǎng)球培訓(xùn)狀況調(diào)查研究》中指出從青少年參與網(wǎng)球培訓(xùn)活動的時間特征、組織形式特征、消費特征等幾個方面進(jìn)行分析[4]。提出建議網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)在青少年網(wǎng)球技能訓(xùn)練過程中，應(yīng)使訓(xùn)練對象層次化、訓(xùn)練內(nèi)容多樣化、訓(xùn)練費用大眾化。 蓋王芳，郭小龍在《對山西省青少年

19、網(wǎng)球的現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策》中指出網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)在青少年網(wǎng)球培訓(xùn)過程中依然存在著許多突出問題[5]。比如網(wǎng)球設(shè)施不足，起步標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，教練員專業(yè)化程度不高。 張毛毛在《廣州市網(wǎng)球俱樂部教練員專業(yè)能力研究》中將網(wǎng)球運動規(guī)律與青少年生理、心理發(fā)展特點有機結(jié)合[6]。指出的是，青少年網(wǎng)球運動員在訓(xùn)練過程中應(yīng)特別加大對步法技術(shù)的訓(xùn)練，合理運用各種訓(xùn)練方法，促進(jìn)運動技能的提高。 李勇在《黑龍江省青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究》中指出在網(wǎng)球培訓(xùn)的層面中，專門針對青少年及中小學(xué)生的培訓(xùn)教練過少、而且教練員的培訓(xùn)經(jīng)驗和從事網(wǎng)球教育的經(jīng)驗較少[7]。青少年網(wǎng)球運動才剛剛起步。隨著網(wǎng)球運

20、動的普及，網(wǎng)球運動的發(fā)展將越來越好，青少年網(wǎng)球訓(xùn)練市場將不斷壯大。 張堯在《上海市網(wǎng)球健身市場需求現(xiàn)狀的調(diào)查分析》中指出分層合作教學(xué)針對學(xué)員的自身條件狀況，制定合理培訓(xùn)方案[8]。為了提高網(wǎng)球訓(xùn)練的整體質(zhì)量，采用分層訓(xùn)練和小組合作的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。 樊俊朋在《河南省青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與對策研究》中指出河南省青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場供不應(yīng)求，機構(gòu)規(guī)模不大，宣傳策略較少，缺乏創(chuàng)新[9]。網(wǎng)球市場的開發(fā)可以通過提高網(wǎng)球場館使用率，加大網(wǎng)球場館建設(shè)，利用媒體，網(wǎng)絡(luò)的作用，對網(wǎng)球運動和網(wǎng)球培訓(xùn)進(jìn)行宣傳。 楊曉琴在《西安市青少年網(wǎng)球現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查研究》中指出影響西安市青少

21、年網(wǎng)球發(fā)展的主要影響因素是社會環(huán)境[10]。在這個問題上，我們應(yīng)該積極促進(jìn)網(wǎng)球運動的發(fā)展。我們可以借鑒發(fā)展中城市網(wǎng)球運動的經(jīng)驗，也可以利用連鎖俱樂部的形式，積極推進(jìn)西安網(wǎng)球運動的推廣。 楊濤在《北京市網(wǎng)球培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策探討》中說到中國青少年網(wǎng)球組他們早已取得成就，現(xiàn)今參加賽事的青年成就對年齡的要求一直持續(xù)下降，更甚者此類情況在軟網(wǎng)的賽事中也有出現(xiàn)[11]。在壓力下參加網(wǎng)球訓(xùn)練的青少年嚴(yán)重缺乏對網(wǎng)球的興趣。此外，早期的學(xué)習(xí)成績會使年輕人忽視網(wǎng)球技巧和思維，從而限制了他們的進(jìn)一步提高。 鄭梅杰在《合肥市青少年業(yè)余網(wǎng)球運動員培養(yǎng)現(xiàn)狀研究》中指出由于合肥市比賽較少，大部分青少年無法對訓(xùn)練效

22、果真正檢驗[12]。這種問題可以發(fā)揮省市網(wǎng)球協(xié)會的作用，舉辦各種類型的青少年網(wǎng)球比賽，為市青少年運動員提供更好的實踐鍛煉機會，同時真正提高青少年網(wǎng)球運動技術(shù)，進(jìn)而也為青少年網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。 王美在《蘇州市工業(yè)園區(qū)青少年網(wǎng)球運動的發(fā)展研究》中指出由于蘇州市工業(yè)園區(qū)青少年網(wǎng)球運動的發(fā)展處于起步階段，參與網(wǎng)球訓(xùn)練的青少年由于學(xué)訓(xùn)矛盾等一系列的原因，人數(shù)少。青少年的訓(xùn)練時間和次數(shù)都不能得到保證，消費特征普遍較低，不能保證訓(xùn)練效果[13]。造成這個問題的原因是人們對網(wǎng)球還沒有形成全面而深刻的認(rèn)識。應(yīng)大力推廣網(wǎng)球運動，摒棄傳統(tǒng)的網(wǎng)球觀念，加強公眾和青少年家長對網(wǎng)球運動的支持，促進(jìn)網(wǎng)球在蘇州工

23、業(yè)園區(qū)的普及和發(fā)展。 魏曉銀在《對四川省青少年網(wǎng)球運動現(xiàn)狀的研究》中認(rèn)為四川省青少年參加網(wǎng)球運動的動機不是很合理，其中分為：個人愛好參加運動、家長要求成為參賽運動員、準(zhǔn)備做職業(yè)選手和以上大學(xué)為動機參加運動[14]。對此，我們要推進(jìn)青少年網(wǎng)球的時代啟蒙，讓更多的青少年更早接觸網(wǎng)球，喜歡網(wǎng)球，同時也要嚴(yán)格進(jìn)行網(wǎng)球運動員的選拔，更科學(xué)合理地選拔網(wǎng)球運動員。 劉贇在《重慶市青少年網(wǎng)球運動的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》中認(rèn)為我國的網(wǎng)球人口和網(wǎng)球隊伍比例十分薄弱，如何拓寬網(wǎng)球運動的優(yōu)秀青少年人才成為巨大問題[15]。實現(xiàn)青少年網(wǎng)球人才培養(yǎng)的多樣化，已成為我國青少年網(wǎng)球發(fā)展的新課題，而培養(yǎng)人才不僅僅是國家的問題，需

24、要形成以國家，集體，個人，社會多方面投入的方式，才能更好的培養(yǎng)青少年網(wǎng)球人才，不再使優(yōu)秀的青少年網(wǎng)球人才再流失。 綜上所述，目前國內(nèi)對青少年網(wǎng)球參與的研究相對較少。研究內(nèi)容主要包括網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練研究、和我國青少年網(wǎng)球運動員現(xiàn)狀研究和競技網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)研究。因此，筆者認(rèn)為分析影響?？谑芯W(wǎng)球運動訓(xùn)練發(fā)展的因素，對?？谑芯W(wǎng)球運動的普及和發(fā)展具有重要意義。  第2章 研究對象與方法 2.1 研究對象 根據(jù)?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球訓(xùn)練的現(xiàn)狀，對?？谑?家網(wǎng)球俱樂部的管理者、教練員和學(xué)員進(jìn)行了調(diào)查。 2.2 研究方法 2.2.1 文獻(xiàn)資料法 在研究過程中，筆者通過?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館、中

25、國知網(wǎng)碩士及博士論文、期刊網(wǎng)、百度等網(wǎng)站查閱了與本研究相關(guān)的資料16余篇，了解有關(guān)青少年網(wǎng)球訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀和成果。對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，為本研究提供理論依據(jù)，對論文的研究做好基礎(chǔ)理論準(zhǔn)備。 2.2.2 訪談法 根據(jù)研究目的的需要，通過調(diào)查培訓(xùn)機構(gòu)，拜訪教練，咨詢專家，并通過電話和訪談的方式獲取相關(guān)資料，以了解青少年網(wǎng)球訓(xùn)練現(xiàn)狀的第一手資料，為青少年網(wǎng)球訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。論文寫作的基礎(chǔ)。 2.2.3 問卷調(diào)查法 問卷調(diào)查法在國內(nèi)外社會調(diào)查中應(yīng)用廣泛。問卷是一種用于統(tǒng)計和調(diào)查的表格，以提問的方式提出問題。問卷調(diào)查法是研究人員可以使用這種受控測量方法來衡量所研究的問題，從而收集可靠的數(shù)

26、據(jù)。 （1）問卷的設(shè)計：根據(jù)問卷設(shè)計的原則和方法，制定了學(xué)員實際情況調(diào)查問卷、教練員工作評價調(diào)查問卷。 （2）問卷的調(diào)查對象：?？谑?家網(wǎng)球俱樂部的30名網(wǎng)球教練和100名青少年網(wǎng)球?qū)W員。 （3）問卷的調(diào)查內(nèi)容：擬將對?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀，所存在的問題，培訓(xùn)教學(xué)方法，制約發(fā)展的因素等狀況進(jìn)行調(diào)查。 （4）調(diào)查過程質(zhì)量控制：問卷的分發(fā)和回收是通過現(xiàn)場訪問進(jìn)行調(diào)查時，該問卷是在現(xiàn)場分發(fā)的，分發(fā)時向填寫者說明填寫的要求和目的，并要求被調(diào)查者填寫并當(dāng)場提交。 （5）問卷的檢驗：效度測驗采用專家評價法，信度測驗采用重測法。 （6）問卷資料處理：清出有效問卷，進(jìn)行分類、錄入計算機。 根據(jù)

27、研究目的的需要，我們設(shè)計了學(xué)生問卷、教練問卷和家長問卷，包括30名教練問卷和105名學(xué)生問卷。 表1 問卷表發(fā)放情況統(tǒng)計表 發(fā)放問卷（份） 回收問卷（份） 回收率（%） 有效問卷（份） 有效率（%） 青少年 105 105 100 102 97.14 教練 30 30 100 100 100 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 使用SPSS（社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包）從收集到的有效問卷數(shù)據(jù)中收集數(shù)據(jù)。對具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行理論分析和描述，用清晰的數(shù)據(jù)和圖表直觀地反映相關(guān)問題。 第3章 研究結(jié)果與分析 3.1 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球

28、培訓(xùn)機構(gòu)調(diào)查狀況 3.1.1 培訓(xùn)機構(gòu)性質(zhì) ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)機性質(zhì)主要是個人承包經(jīng)營，承包網(wǎng)球場地，對外招收青少年，該種模式一般在具有一定規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)中適用。 表2 培訓(xùn)機構(gòu)名稱及辦學(xué)形式調(diào)查表（N=4） 培訓(xùn)機構(gòu)名稱 私營 合伙 公辦 天天 1 0 0 天諾 1 0 0 天鷹 1 0 0 樂島 1 0 0 ?？谑?家網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)的主要性質(zhì)是個人承包經(jīng)營，在酒店小區(qū)內(nèi)承包網(wǎng)球場地，對外招收學(xué)員，該經(jīng)營模式在當(dāng)下較多俱樂部中適用。本文中所調(diào)查的4家網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)都是私營企業(yè)，承包制的短期行為給行業(yè)帶來了一定的活力，但缺乏政府的管理而且各俱樂

29、部之間缺少相互合作，這就阻礙了海口市網(wǎng)球培訓(xùn)行業(yè)的長期發(fā)展。 3.1.2 培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模 ?？谑懈鱾€網(wǎng)球俱樂部規(guī)模不同，發(fā)展招生不同差距較大，各個俱樂部存在市場差異，故各個俱樂部應(yīng)加強合作，互相交流，取長補短，共同建設(shè)?？谑芯W(wǎng)球培訓(xùn)市場。 表3 ?？谑星嗌倌陿I(yè)余網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模（N=4） 培訓(xùn)機構(gòu)名稱 舉辦年數(shù) 注冊情況 學(xué)員規(guī)模 天天 2 未注冊 200 天諾 2 工商局注冊 300 天鷹 4 未注冊 300 樂島 1 未注冊 100 通過表3調(diào)查得出，?？谑兴募揖W(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模不一，其中天諾國際網(wǎng)球在工商局注冊認(rèn)證，為天諾縱橫體育。且在20

30、18年正式注冊，在近兩年來也積極聯(lián)合學(xué)校招生300余人，發(fā)展較快。天天網(wǎng)球俱樂部有200余學(xué)生；天鷹俱樂部依靠海南大學(xué)招生發(fā)展時間較長，同時開設(shè)其他體育運動，故網(wǎng)球俱樂部學(xué)員有300余學(xué)生；樂島俱樂部為今年新創(chuàng)建俱樂部學(xué)生規(guī)模有100余人。 3.2 海口市青少年網(wǎng)球培訓(xùn)學(xué)員調(diào)查狀況 3.2.1 學(xué)員的年齡狀況 青少年年齡段對應(yīng)著初中和高中，進(jìn)入高中后，學(xué)業(yè)升學(xué)壓力增大，競爭殘酷，青少年多以學(xué)業(yè)為主，堅持進(jìn)行網(wǎng)球培訓(xùn)的學(xué)員就減少很多，且選擇網(wǎng)球培訓(xùn)多為課余愛好，這個年齡段的青少年熱愛打網(wǎng)球的已基本學(xué)會，而對打網(wǎng)球不敢興趣的也不會選擇網(wǎng)球培訓(xùn)。 表4 培訓(xùn)學(xué)員年齡情況（N=102）

31、 年齡 人數(shù) 比例（%） 12歲 34 33.33 13歲 25 24.51 14歲 21 20.59 15歲 13 12.75 16歲及17歲以上 9 8.82 從表4調(diào)查結(jié)果顯示，所調(diào)查的青少年學(xué)員多數(shù)是?？谠谛＞妥x的中學(xué)生，年齡為12歲的學(xué)員人數(shù)最多為34人，占比例33.33％。其次為13歲的學(xué)員人數(shù)較多有25人，占比例24.51％。其余學(xué)員年齡也大多在14歲、15歲占多數(shù)；年齡16歲到17歲之間的學(xué)員有9人，只有比例的8.82％，占總數(shù)較少。在中學(xué)階段，體育運動可以促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。家長也愿意培養(yǎng)孩子的興趣愛好。因此，這個年齡段的學(xué)生所占比例最高。

32、 3.2.2 學(xué)員參加網(wǎng)球訓(xùn)練的動機 學(xué)生選擇參加網(wǎng)球訓(xùn)練的原因也反映了當(dāng)前青少年網(wǎng)球訓(xùn)練的市場需求。 本次調(diào)查可以幫助培訓(xùn)機構(gòu)了解學(xué)員參加網(wǎng)球培訓(xùn)的主要原因，為學(xué)員開設(shè)市場導(dǎo)向的培訓(xùn)課程。 表5 培訓(xùn)學(xué)員訓(xùn)練動機（N=102） 參加目的 人數(shù) 比例（%） 興趣愛好 39 38.24 朋友伙伴在學(xué) 19 18.63 家長安排 15 14.71 鍛煉身體 29 28.43 通過表5調(diào)查發(fā)現(xiàn)，?？谑星嗌倌陮W(xué)員參加網(wǎng)球培訓(xùn)動機最多的是興趣愛好，所占比例是38.24%。對于青少年來說愛好運動是個很好的鍛煉機會，不僅可以帶給孩子們快樂，也可以帶給孩子們自信。

33、其次青少年選擇網(wǎng)球動機中強身健體的頻數(shù)所占比例是28.43%，近年來?？谑凶鳛閲H旅游島，所接受的文化傳播也越來越豐富，網(wǎng)球運動的普及也為青少年鍛煉身體提供了更多的選擇。 3.2.3 青少年參與網(wǎng)球運動的地點 除在院校接受訓(xùn)練外，青少年學(xué)員亦可自行組織或參與網(wǎng)球活動。 參加的時間可能會受到場地環(huán)境的影響。 青少年選擇的演習(xí)地點將分析如下。 表6 青少年參與網(wǎng)球運動的地點（N=102） 地點 人數(shù) 比例（%） 小學(xué)或中學(xué)網(wǎng)球場 0 0 城市代表性球場 24 23.53 家附近 0 0 體育中心 13 12.75 大學(xué)網(wǎng)球場 47 46.08 單位或

34、社區(qū)網(wǎng)球場 18 17.65 由于學(xué)業(yè)課程的影響，青少年網(wǎng)球?qū)W員大多選擇就近的網(wǎng)球場地運動學(xué)習(xí)。根據(jù)青少年選擇參與網(wǎng)球運動的地點，分析網(wǎng)球運動學(xué)習(xí)的次數(shù)會受外部條件的影響。通過調(diào)查表6發(fā)現(xiàn)，102名網(wǎng)球?qū)W員中有47人選擇了在大學(xué)網(wǎng)球場進(jìn)行運動學(xué)習(xí)，占比例的46.08％。根據(jù)?？谑械氖袌龇治?，大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境濃厚，各類課程較多，學(xué)員在此運動學(xué)習(xí)氛圍更加適應(yīng)。其次是有24人在選擇了城市代表性球場進(jìn)行運動學(xué)習(xí)，占比例的23.53％。?？谑芯W(wǎng)球場數(shù)量較少，規(guī)模最大的是城市代表性球場，學(xué)員在此運動學(xué)習(xí)網(wǎng)球，可保證了訓(xùn)練的質(zhì)量。 其中小學(xué)或中學(xué)網(wǎng)球場和家附近網(wǎng)球場無人選擇，是因?？谑芯W(wǎng)球場地正處于初步

35、發(fā)展階段，大多數(shù)球場還正在建設(shè)為對外開放。 3.2.4 青少年參與網(wǎng)球培訓(xùn)的年限、時間與次數(shù) 業(yè)余網(wǎng)球培練的主要訓(xùn)練對象是短期學(xué)習(xí)對象，但長期學(xué)習(xí)對象不容忽視。在設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容時，最好考慮個人學(xué)習(xí)時間的長短來安排。 表7 參與網(wǎng)球運動年限（N=102） 年限 1年 2年 3年 大于3年 人數(shù) 34 46 16 6 比例（%） 33.33 45.1 15.69 5.88 通過表4調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在受訪對象中，參加網(wǎng)球運動時間為2年的學(xué)員最多共46人，占比例的45.1％。網(wǎng)球運動是個長周期的運動，更多的技術(shù)需要長時間來掌握，同時長時間的網(wǎng)球運動可以塑造青少年的素質(zhì)

36、形象。參與網(wǎng)球運動時間為1年的學(xué)員有34人，占比例的33.33％；參與網(wǎng)球運動時間為3年的學(xué)員有16人，占比例的15.69％ ；參與網(wǎng)球運動時間為3年以上的人學(xué)員有6人，占比例的5.88％。 表8 每周參與網(wǎng)球培訓(xùn)的次數(shù)（N=102） 次數(shù) 少于2次 2-3次 3-4次 4次以上 人數(shù) 43 47 11 1 比例（%） 42.16 46.08 10.78 0.98 根據(jù)調(diào)查表8可以看出，青少年學(xué)員每周參加網(wǎng)球培訓(xùn)為2-3次的頻數(shù)最多為47次，占比例的46.08％，其次是少于2次，頻數(shù)為43次，占比例的42.16％。目前青少年學(xué)員大多數(shù)為初中生高中生，學(xué)習(xí)壓力

37、較大，每日家庭課后作業(yè)，或為升學(xué)參加課后輔導(dǎo)，故絕大多數(shù)青少年學(xué)員每周參加網(wǎng)球培訓(xùn)次數(shù)較少。 3.3 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)教練員調(diào)查狀況 3.3.1 教練員年齡、性別情況 表9 教練員的年齡情況（N=30） 年齡 人數(shù) 比例（%） 25歲以下 20 66.67 26-35歲 10 33.33 36歲以上 0 0 根據(jù)本演技的調(diào)查數(shù)據(jù)情況表9所示，在調(diào)查的4家網(wǎng)球培訓(xùn)場30名教練中，年齡在25歲以下的教練有20名，占比例的66.67％，其次年齡在26-35歲的教練有10名，占比例的33.33％。從中可以看出?？谑芯W(wǎng)球俱樂部中教練員年齡呈年輕態(tài)，年輕的教練員活

38、力充沛能夠勝任長時間的任教工作，但也存在著執(zhí)教水平低的問題，可以配合培訓(xùn)場地中的資質(zhì)較老的教練員互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補來完成教學(xué)任務(wù)。 表10 教練員性別情況（N=30） 性別 人數(shù) 比例（%） 男 21 70 女 9 30 根據(jù)調(diào)查情況表10所示，接受調(diào)查的30名教練員：其中有21人是男教練員，占總?cè)藬?shù)的70%；另外有9人是女教練員，占總?cè)藬?shù)的30%。結(jié)果顯示，男教練多于女教練。對于網(wǎng)球這項需要爆發(fā)、耐力與敏捷等多項素質(zhì)為一體的運動，在最初選擇的時候，男孩子偏多，而女孩子因為素質(zhì)原因并不多。因此，網(wǎng)球培訓(xùn)行業(yè)的男女比例不平衡，女網(wǎng)球教練員的缺乏，對網(wǎng)球培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展帶來一

39、部分阻力，不能更好的滿足青少年運動員教學(xué)的需求。 3.3.2 教練員工作性質(zhì)情況 表11 教練員工作性質(zhì)情況（N=30） 工作性質(zhì) 人數(shù) 比例（%） 兼職 22 73.33 全職 8 26.67 根據(jù)調(diào)查教練員工作情況表11所示，在?？谑芯W(wǎng)球教練員中，30名教練員中有22人為兼職教練員，占比例的73.33％，其余的8人為全職教練員，占比例的26.67％。全職教練員比例相對較低，兼職教練員流動性大，課堂工作時間不穩(wěn)定，教學(xué)水平往往低于專職教練員。為此可以看出?？谑芯W(wǎng)球教練員結(jié)構(gòu)不合理，其培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)優(yōu)化教練團(tuán)隊，完善組織管理。 3.3.3 教練員從業(yè)情況 表12

40、 教練員職業(yè)情況（N=30） 職業(yè) 人數(shù) 比例（%） 專職網(wǎng)球教練員 4 13.33 體育院校專業(yè)學(xué)生 24 80 網(wǎng)球運動愛好者 2 6.67 通過對?？谑?家網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)調(diào)查情況表12所示，有24人是體育院校專業(yè)學(xué)生，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的80%；4人是國家級網(wǎng)球運動員，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的13.33％；2人是網(wǎng)球運動項目愛好者，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的6.67%。?？谑芯W(wǎng)球訓(xùn)練教練員主要是體育院校學(xué)生和專職網(wǎng)球教練員。 這兩組人群通常水平較高，能夠滿足教學(xué)網(wǎng)球的要求，但教學(xué)經(jīng)驗相對不足，缺乏長期的教學(xué)經(jīng)驗。 3.4 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)的教學(xué)調(diào)查狀況 3.4.1 青少年網(wǎng)球培

41、訓(xùn)的內(nèi)容 網(wǎng)球培訓(xùn)的內(nèi)容是由教練員根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和訓(xùn)練需要而組成的，它直接決定著訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是青少年網(wǎng)球訓(xùn)練中不可或缺的重要因素。 表13 ?？谑星嗌倌陿I(yè)余網(wǎng)球培訓(xùn)教練員選擇的內(nèi)容（N=30） 內(nèi)容 人數(shù)（個） 比例(%) 網(wǎng)球基本技術(shù) 30 100 網(wǎng)球運動戰(zhàn)術(shù) 18 60 網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)能力 16 53.33 網(wǎng)球運動規(guī)則 19 63.33 網(wǎng)球理論知識 16 53.33 運動損傷知識 16 53.33 身體素質(zhì)訓(xùn)練 18 60 溝通與協(xié)作能力訓(xùn)練 20 66.67 開闊與堅韌性格的培養(yǎng) 10 33.33

42、 其他 0 0 根據(jù)表13的調(diào)查顯示，每個教練員都有自己的教學(xué)風(fēng)格，會對學(xué)員各方面的能力進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)身處環(huán)境和學(xué)員需求的不同有所差異。其中網(wǎng)球基本技術(shù)是所有教練員教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，是之后的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教學(xué)溝通與協(xié)作能力訓(xùn)練的教練員人數(shù)較多，網(wǎng)球有這高雅運動的稱謂，溝通與協(xié)作是球場上的重要文化。其次，教授網(wǎng)球規(guī)則的教練員人數(shù)較多，熟悉比賽規(guī)則，也是網(wǎng)球教學(xué)中必學(xué)的內(nèi)容。 3.4.2 青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的方法 根據(jù)教練員的素質(zhì)、訓(xùn)練條件和學(xué)生的實際情況，選擇合理的訓(xùn)練方法是提高訓(xùn)練效率的重要手段。 表14 教練員教學(xué)方法（N=30） 教學(xué)方法 人數(shù) 比例（%） 講授法 1

43、0 33.33 演示法 30 100 探究法 3 10 游戲法 28 93.33 練習(xí)法 19 63.33 討論法 1 3.33 啟發(fā)法 0 0 根據(jù)表14的調(diào)查顯示，30名教練員全部選擇了演示法的教學(xué)方法，可以看出演示法是網(wǎng)球教學(xué)的基本方法，通過基本動作的演示來教導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行上課任務(wù)。其次選擇較多的是游戲法，有28名教練員選擇了游戲法教學(xué)，對于網(wǎng)球教學(xué)來說，游戲法更適合青少年的教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)網(wǎng)球的運動技術(shù)，能更好的讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時游戲法是當(dāng)下網(wǎng)球教學(xué)中較為實用的教學(xué)方法。選擇練習(xí)法教學(xué)的有19名教練，此法適用于所有教學(xué)運動，通過長時間的

44、練習(xí)來掌握運動技巧是一種常規(guī)的教學(xué)方法。其中選擇較少的有探究法，討論法和啟發(fā)法，因為網(wǎng)球運動是一項較難掌握的運動，對于青少年學(xué)員來說，這些方法并不適用與所有青少年，故選擇較少。 3.5 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)場地設(shè)施調(diào)查狀況 3.5.1 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)場地狀況 表15 培訓(xùn)場地設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查（N=20） 場地數(shù)量 個數(shù) 比例（%） 室內(nèi) 1 5 室外 19 95 根據(jù)表15的調(diào)查顯示，培訓(xùn)場地其中是95％屬于室外，只5％是室內(nèi)網(wǎng)球場，所以其培訓(xùn)會很受天氣影響，嚴(yán)重影響培訓(xùn)進(jìn)度。 3.5.2 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)場地數(shù)量狀況 表16 培訓(xùn)場地數(shù)量情況（N

45、=30） 場地數(shù)量 個數(shù) 比例（%） 0.5個 10 33.33 1個 14 46.67 1.5個 4 13.33 2個或2個以上 2 6.67 根據(jù)表16的調(diào)查顯示，教練員所教培訓(xùn)班的場地數(shù)目，其中有10人使用了0.5個場地，也就是說和其他教練共享一個網(wǎng)球場，14人使用了1個場地，4人使用了1.5個場地，2人使用了2個和2個以上場地。從這些數(shù)據(jù)說明大多數(shù)教練員在培訓(xùn)過程中只有一個場地，然而培訓(xùn)機構(gòu)一般同時開設(shè)多個網(wǎng)球班，那么青少年在學(xué)習(xí)網(wǎng)球中場地受限，學(xué)習(xí)實踐機會也會隨之減少，這對培訓(xùn)質(zhì)量無法保障。 3.6 影響?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)的主要因素 3.6.1

46、 網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)缺乏規(guī)范性，培訓(xùn)場地匱乏 ?？谑芯W(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)多為私企，其中機構(gòu)的制度、教練的管理制度和網(wǎng)球教學(xué)中的標(biāo)準(zhǔn)化課程都沒有完善，多數(shù)教練還存在著依靠自身經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象。隨著?？谑芯W(wǎng)球市場的不斷發(fā)展，且?？谑芯W(wǎng)球場地較少，青少年練習(xí)網(wǎng)球需要到?？谑泄潭ǖ木W(wǎng)球場地練習(xí)，場地資源缺乏問題會愈加嚴(yán)重。這在一定程度上制約著?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)的市場發(fā)展。 3.6.2 網(wǎng)球?qū)W員培訓(xùn)受時間場地限制 網(wǎng)球運動上手入門難，進(jìn)步時間慢，訓(xùn)練周期較長。青少年學(xué)球從基礎(chǔ)入門，需要大量的練習(xí)來尋找發(fā)力感，而青少年因為學(xué)校課程多，課后作業(yè)多等問題，訓(xùn)練時間得不到保證，無法很好的消化每次學(xué)習(xí)網(wǎng)球的內(nèi)容，

47、課程銜接得不到保障。 3.6.3 網(wǎng)球教練員結(jié)構(gòu)不夠合理 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球教練員隊伍中教練員以兼職為主，流動性大，教練專業(yè)水平層次不齊，體育院?；蝮w育專業(yè)學(xué)生占多數(shù)，結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化，而大部分年輕教練員工作年限短，執(zhí)教經(jīng)驗不足，相關(guān)專業(yè)技能和執(zhí)教授課方式上不如經(jīng)驗豐富的老教練員。年輕教練員的授課經(jīng)驗不足會影響青少年學(xué)員學(xué)習(xí)網(wǎng)球運動的理解不到位。 3.6.4 網(wǎng)球培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富 在訓(xùn)練的內(nèi)容上都沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。訓(xùn)練的內(nèi)容上應(yīng)該要加入趣味性和互動性內(nèi)容進(jìn)去，不能夠讓青少年產(chǎn)生枯燥的情緒。很多的網(wǎng)球教練員并非是網(wǎng)球?qū)I(yè)的教練員，缺乏對青少年網(wǎng)球培訓(xùn)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。在訓(xùn)練內(nèi)容上也

48、是比較單一，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸的對網(wǎng)球培訓(xùn)失去了興趣。 3.7 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)的發(fā)展措施 3.7.1 規(guī)范制定管理，合理利用公共設(shè)施 ?？谑芯W(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)順應(yīng)市場發(fā)展，制定完善的管理體系和培訓(xùn)制度，保證自身網(wǎng)球品牌質(zhì)量和教練員的教學(xué)質(zhì)量。利用高校及?？圃盒?，在節(jié)假日，特別是寒暑假時期閑置時場地，來滿足青少年對體育運動特別是網(wǎng)球運動的需求。 3.7.2 開展校企聯(lián)合發(fā)展方式，保證青少年培訓(xùn)時間 面對青少年網(wǎng)球訓(xùn)練得不到保障的問題，網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)積極和學(xué)校聯(lián)合，校企聯(lián)合的同時不僅解決了青少年訓(xùn)練的時間、場地等問題，還為校園引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)的體育教育資源。同時機構(gòu)應(yīng)該積極借鑒或主

49、動創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化課程體系，保證除標(biāo)準(zhǔn)化的考核和教學(xué)內(nèi)容，也通過自制教學(xué)視頻來培訓(xùn)教練，實現(xiàn)教學(xué)過程中的專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化。 3.7.3 建立教練員評價體系，提高教練員培訓(xùn)水平 建立教練員學(xué)習(xí)能力評價體系，不僅要對教練員的資格證書進(jìn)行簡單的統(tǒng)計，還要對教練員的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評價。教學(xué)能力強的教練員往往具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也需要在課堂上對教練員應(yīng)對突發(fā)事件的能力進(jìn)行評價。對教練員工作的積極性進(jìn)行評價，并根據(jù)這些因素給予適當(dāng)?shù)牧炕u價，使教練員能夠清楚地看到自己的不足，形成及時發(fā)現(xiàn)問題，提高教練員的訓(xùn)練水平，鼓勵教練員努力提高自己的教學(xué)能力。 3.7.4 豐富教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制定計劃和訓(xùn)練強度 在網(wǎng)

50、球培訓(xùn)的過程中，教練員要利用網(wǎng)球運動的多個特點，就對抗性和競爭性特點來開展網(wǎng)球競賽，同時要利用綜合性和娛樂性特點來設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容，讓青少年快樂學(xué)習(xí)，同時還能促進(jìn)青少年的身體發(fā)育，增強體質(zhì)。在教學(xué)訓(xùn)練過程中，要把握訓(xùn)練強度，對不同身體素質(zhì)的青少年要“區(qū)別對待”，不造成學(xué)生過度勞累，也不太過松懈，每次要保證足夠訓(xùn)練強度，特別是對待運動能力差的，自卑的學(xué)生，在降低要求的同時，要調(diào)動起興趣，對網(wǎng)球運動變?yōu)闊釔?，好學(xué)不如樂學(xué)。而教練員堅持因人而異的原則，一邊讓能力較差的青少年能接受的教學(xué)；另一邊能力讓較好青少年能重復(fù)練習(xí)，強化基礎(chǔ)能力，避免不同層次的孩子在教學(xué)中所產(chǎn)生的情況。  第4章 結(jié)論

51、 4.1 在調(diào)查?？谑?家培訓(xùn)機構(gòu)的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，4家青少年網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)皆是私營的，4家培訓(xùn)機構(gòu)彼此間規(guī)模的差距較大。這反映出?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模較小，培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展不平衡。 4.2 ?？谑星嗌倌甏蠖喟丫W(wǎng)球作為自己的愛好，但在參與網(wǎng)球運動的過程中，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致長期練習(xí)中技術(shù)動作沒有進(jìn)步，想尋求老師指導(dǎo)；他們中的一些人受到同學(xué)的影響，目的是增強他們的身體素質(zhì)；還有就是因為沉迷于看手機，導(dǎo)致身體素質(zhì)較差，被家長安排參加。 4.3 教練員網(wǎng)球培訓(xùn)教學(xué)的形式千篇一律，并且內(nèi)容重復(fù)，教練員的水平層次不齊，氣氛不太活躍；上課時間太緊，導(dǎo)致學(xué)員沒有足夠的時間了解動作技巧。青少年網(wǎng)球培

52、訓(xùn)機構(gòu)很少開展競賽活動，導(dǎo)致青少年在學(xué)習(xí)之后不能得到展示，網(wǎng)球興趣培養(yǎng)受阻。 4.4 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球場、網(wǎng)球館等硬件設(shè)施極度缺乏，學(xué)校場地不開放，公共場地租用，場地設(shè)施嚴(yán)重影響青少年其他時間參加網(wǎng)球運動。  參考文獻(xiàn) [1]Kilit Bulent，Arslan Ersan，Akca Firat，Aras Dicle，Soylu Yusuf，Clemente Filipe Manuel，Nikolaidis Pantelis Theodoros，Rosemann Thomas，Knechtle Beat. Effect of Coach Encouragement on the

53、Psychophysiological and Performance Responses of Young Tennis Players.[J]. International journal of environmental research and public health，2019，16(18) ,3467. [2]Giles Brandon，Peeling Peter，Dawson Brian，Reid Machar. How do professional tennis players move? The perceptions of coaches and strength a

54、nd conditioning experts.[J]. Journal of sports sciences，2018.37(7) ,726-734 [3]Judge Lawrence W，Bellar David，Craig Bruce，Petersen Jeffrey，Camerota Jarod，Wanless Elizabeth，Bodey Kimberly. An examination of preactivity and postactivity flexibility practices of National Collegiate Athletic Association

55、 Division I tennis coaches.[J]. Journal of Strength and Conditioning Research，2011，26(1). 184-91 [4]石健東.廣西青少年網(wǎng)球教練員狀況調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9(05).188-191 [5]蓋王芳，郭小龍.對山西省青少年網(wǎng)球教練員的現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2012，20(11):90-91. [6]張毛毛.廣州市網(wǎng)球俱樂部教練員專業(yè)能力研究[D].華南理工大學(xué)，2018. [7]李勇.黑龍江省青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[D].哈爾濱體育學(xué)院，

56、2017. [8]張堯.上海市網(wǎng)球健身市場需求現(xiàn)狀的調(diào)查分析[D].上海體育學(xué)院，2011. [9]樊俊朋.河南省青少年網(wǎng)球培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與對策研究[D].河南大學(xué)，2013. [10]楊曉琴.西安市業(yè)余網(wǎng)球培訓(xùn)現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查研究[D].西安體育學(xué)院，2013. [11]楊濤.北京市網(wǎng)球培訓(xùn)市場現(xiàn)狀與發(fā)展對策探討[D].大連理工大學(xué)，2017. [12]鄭梅杰.合肥市青少年業(yè)余網(wǎng)球運動員培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D].首都體育學(xué)院，2017. [13]王美.蘇州市工業(yè)園區(qū)青少年網(wǎng)球運動的發(fā)展研究[D].蘇州大學(xué)，2013. [14]魏曉銀.對四川省青少年網(wǎng)球運動現(xiàn)狀的研究[D].四川師范大

57、學(xué)，2012. [15]劉贇.重慶市青少年網(wǎng)球運動的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢[D].西南大學(xué)，2011. 致 謝 本文是在我的導(dǎo)師劉少英教授的耐心指導(dǎo)下，由本人獨立完成的。從論文的選題確定一直到論文的結(jié)束，導(dǎo)師嚴(yán)格把關(guān)，一絲不茍。通過畢業(yè)論文的寫作，我不但很好的完成了論文的調(diào)查研究工作，最重要的是在調(diào)查研究的過程中學(xué)習(xí)了導(dǎo)師的嚴(yán)于治學(xué)的態(tài)度和高尚的品格。做科研先從做人開始，導(dǎo)師良好的生活習(xí)慣和無私奉獻(xiàn)的精神將影響本人的一生。 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、及各科老師對我的悉心教導(dǎo)！感謝父母對我的養(yǎng)育栽培之恩！感謝同學(xué)們和睦相處的友誼！感謝畢業(yè)論文同學(xué)們的互幫互助！你們的幫助

58、和支持，讓我克服難點，順利完成畢業(yè)論文。 附錄1 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)教練員市場需求調(diào)查 尊敬的教練員： 您好！ 非常感謝您在百忙之中抽出時間來協(xié)助完成本次調(diào)查問卷。本次問卷是為了了解?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球培訓(xùn)教練員的市場需求現(xiàn)狀的調(diào)查分析。特此設(shè)計了本問卷，希望您根據(jù)個人實際情況填寫，感謝您的支持！ 調(diào)查人：郭瑞杰 1. 您的年齡： [單選題] A 25歲以下 B 26-35歲 C 36-45歲 D 45歲以上 2. 您的性別： [

59、單選題] A 男 B 女 3. 您的職業(yè)類型： [單選題] A兼職網(wǎng)球教練員 B專職網(wǎng)球教練員 4. 您的學(xué)歷： [單選題] A高中及以下 B?？? C本科 D碩士研究生及以上 5. 您是否參加過系統(tǒng)專業(yè)的網(wǎng)球培訓(xùn)？ [單選題] A是 B否 6. 您是否持有教練員證書？ [單選題] A有 B沒有 7. 如有教練員證書，請問您持有哪些機構(gòu)教練員證書： [多選題] A ITF B PTR C其他： _________________ 8. 您從事教練員前從事的職業(yè)為： [多選題] A體育院?；蝮w育專業(yè)學(xué)生 B體校運動

60、員及專業(yè)教練員 C網(wǎng)球運動項目愛好者 D其他職業(yè) _________________ 9. 您從事教練員工作年限： [單選題] A.2年之內(nèi) B.2~5年 C.5~10年 D.10年以上 10. 您從事網(wǎng)球教練員教學(xué)是否還會繼續(xù)深造學(xué)習(xí)？ [單選題] A.是 B.否 11. 您繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的途徑是？ [多選題] A.參加培訓(xùn) B.網(wǎng)絡(luò)信息 C.體育書刊 D.電視、錄像 F.與其他教練互相學(xué)習(xí) 12. 您從事教練員每月的收入是多少： [單選題] A.1000-2000元 B.2000-3000元 C.3000-5000元 D.50

61、00元以上 13. 您對從事網(wǎng)球教學(xué)的收入是否滿意？ [單選題] A.是 B. 否 14.青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的內(nèi)容？ [多選題] A.網(wǎng)球運動技術(shù) B.網(wǎng)球運動戰(zhàn)術(shù) C.網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)能力 D.網(wǎng)球運動規(guī)則 E.網(wǎng)球理論知識 F.運動損傷知識 G.身體素質(zhì)訓(xùn)練 H.溝通與協(xié)作能力訓(xùn)練 I.開闊與堅韌性格的培養(yǎng) J.其他 15.青少年網(wǎng)球培訓(xùn)的方法？ [單選題] A.講授法 B.演示法 C.探究法 D.游戲法 E.練習(xí)法 F.討論法 G.啟發(fā)法 14. 如不滿意，請說明原因 [單選題] 原因： _________________ *

62、 15. 您認(rèn)為青少年網(wǎng)球教練員的市場前景如何？ [填空題] _________________________________ 附錄2 ?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球?qū)W員調(diào)查問卷 尊敬的運動員： 您好！ 非常感謝您在百忙之中抽出時間來協(xié)助完成本次調(diào)查問卷。本次問卷是為更好的了解?？谑星嗌倌昃W(wǎng)球運動員的各方面需求和現(xiàn)狀調(diào)查分析。您的意見對研究具有重要意義，懇求您在家人的幫助下認(rèn)真填寫。 謝謝！ 調(diào)查人：郭瑞杰

63、 1. 您的性別： [單選題] A 男 B 女 2. 您的年齡是： [填空題] _________________________________ 3. 您的職業(yè)是： [單選題] A.小學(xué)生 B.初中生 C.高中生 4. 您是如何接觸網(wǎng)球的？ [多選題] A.電視、網(wǎng)絡(luò) B.宣傳傳單 C.他人介紹 D.興趣愛好 5. 您打球的動機是？ [多選題] A.個人愛好 B.受他人影響 C.家長意圖 D.強身健體 E.升學(xué)加分 F.做職業(yè)運動員 6. 您一年內(nèi)花費在網(wǎng)球培訓(xùn)上的費用是多少？ [單選題] A

64、.5000元以下 B.5000-7000元 C.7000-9000元 D.9000-10000元 E.10000元以上 7. 您打球的頻率是？ [單選題] A.少于2次/周 B.2-3次/周 C.3-4次/周 D.4次以上/周 8. 您的球齡是？ [單選題] A.1年以內(nèi) B.1-2年 C.2-3年 D.3年以上 9. 您對自己的網(wǎng)球教練員滿意程度？ [單選題] A.非常好 B.很好 C.一般 D.不好 10. 您在培訓(xùn)中對教練有哪些方面有要求？ [多選題] A.理論講解方面 B.技術(shù)指導(dǎo)方面 C.實操方面 D.陪打方面 11. 您參與網(wǎng)球運動的地點？[單選題] A. 城市代表性球場 B. 大學(xué)網(wǎng)球場 C. 單位或社區(qū)網(wǎng)球場 D. 體育中心 11. 您對你所處的網(wǎng)球培訓(xùn)機構(gòu)滿意程度？ [單選題] A.非常滿意 B.滿意 C.一般 D.不滿意 12. 您對您所在的網(wǎng)球培訓(xùn)行業(yè)有什么建議？ [填空題] _________________________________ 37