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1、
第12課 大一統(tǒng)的漢朝
●教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力：了解漢初統(tǒng)治者采取比較寬松政策的原因及措施；掌握文景之治的含義，漢武帝大一統(tǒng)在政治、思想上采取的措施。
2、過程與方法： 通過從史料中提取有效信息，加深對(duì)“西漢經(jīng)濟(jì)”“王國問題”的理解，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高；通過分組討論、探究漢武帝的大一統(tǒng)局面的形成，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和分析問題的能力；通過“說說你眼中的漢武帝”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國封建時(shí)代第一個(gè)鼎盛局面；認(rèn)識(shí)到中華民族的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。
●教學(xué)重難
2、點(diǎn)：
重點(diǎn)：漢武帝的大一統(tǒng)
難點(diǎn)：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
●教學(xué)方法
講授法、自主學(xué)習(xí)、合作探究
●教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
●教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《伐無道、誅暴秦》，最后講到公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱之為“西漢”。劉邦就是漢高祖。那么回憶劉邦建立漢朝之前經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)爭？
生答：反秦起義和楚漢之爭。
師：戰(zhàn)爭意味著傷亡和災(zāi)難，同時(shí)我們可以看出來江山的來之不易，那么漢高祖劉邦艱苦打下江山之后，他及他的繼承者如何守住這來之不易的江山？為了更好地守業(yè)，他們又是怎樣做的？現(xiàn)在我們就在本課的學(xué)習(xí)中來尋找答案。
二、講授新課
（一）文景之
3、治
師：歷經(jīng)磨難的西漢，平定天下后，難道就高枕無憂了嗎？
材料一：漢初“民失作業(yè)，而大饑饉……人相食，死者過半。自天子不能具醇駟（chn s），而將相或乘牛車?！稘h書食貨志》
師:西漢建立后，面臨的是一種怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢？
生: 荒涼、蕭條 貧困
師:面對(duì)如此情形，西漢建立后，統(tǒng)治者采取了哪些措施？
生：1.減輕農(nóng)民的徭役和賦稅，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；
2.提倡節(jié)儉，并以身作則；
3.重視“以德化民”。
師：通過一系列措施，此后社會(huì)比較安定，百姓富裕起來。到景帝后期，國家的糧食豐滿，新谷子壓著舊谷子，一直堆到倉外；庫府里的大量銅錢，多年不用，穿線的繩子爛了，散錢多的無法計(jì)算。
4、
歷史上把文帝和景帝統(tǒng)治時(shí)期的太平盛世景象稱為“文景之治”?！拔木爸巍笔刮鳚h初的社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)發(fā)展，為后繼的漢武帝達(dá)到經(jīng)濟(jì)繁盛奠定了基礎(chǔ)。
（二）漢武帝大一統(tǒng)
所謂大一統(tǒng)，就是中央加強(qiáng)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面。
16歲登基的漢武帝，年少氣盛，一心想要成就這樣一番大事業(yè)，震古爍今，但是，在他躊躇滿志的實(shí)現(xiàn)其政治理想的過程中，也遇到了諸多難題，有哪些問題：①王國勢力的強(qiáng)大，威脅到統(tǒng)治；②諸王門下聚集許多賓客，常常批評(píng)皇帝的政策，指責(zé)中央，對(duì)中央集權(quán)不利。面對(duì)這些問題，漢武帝如何解決呢？
1、 推恩令
武帝下令允許諸王將自己的封地分給子弟，
5、建立較小的侯國。另外漢武帝借口諸侯所獻(xiàn)酎金的成色不足，視為大不敬，廢去了100多個(gè)諸侯，史稱“酎金奪侯”。之后，漢武帝又以種種借口廢諸侯，到漢武帝末年，漢初分封所形成的割據(jù)勢力問題，從根本上得到解決，漢武帝在政治上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)。
2、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)
為加強(qiáng)思想控制，漢武帝接受董仲舒的建議“罷黜百家 獨(dú)尊儒術(shù)”。從此，西漢的人們就只能讀到儒家一派的的書了，儒家學(xué)說成為了封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，漢武帝實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。除此之外，武帝還在長安舉辦太學(xué)，大力宣傳儒學(xué)。從此后世的歷代皇帝幾乎無一例外都把儒家思想作為統(tǒng)治人民的工具，一直延續(xù)了兩千多年，給中國社會(huì)帶來的深遠(yuǎn)影響。
武帝時(shí)候，西漢
6、王朝在政治，經(jīng)濟(jì)，軍事和思想上實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。但是，百余年后，西漢逐漸走向衰亡。最終公元9年，王莽篡權(quán)，西漢滅亡，歷史進(jìn)入東漢。
（三）東漢的興亡
閱讀課本69和70頁，完成以下任務(wù)：
1、年，劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢。為了使社會(huì)安定下來，光武帝多次下令減輕農(nóng)民的賦役負(fù)擔(dān)，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治為。
2、東漢中期以后， 和 交替專權(quán)，政治十分黑暗，東漢政府名存實(shí)亡。
三、課堂小結(jié)
本課我們主要學(xué)習(xí)了兩漢的興衰，漢武帝的大一統(tǒng)是本課的重點(diǎn)，文景之治是漢朝大一統(tǒng)的客觀原因，雄才大略的漢武帝是大一統(tǒng)的主觀原因。漢武帝通過頒布推恩令遠(yuǎn)征匈奴，罷黜百家，
7、獨(dú)尊儒術(shù)等措施實(shí)現(xiàn)了漢朝的大一統(tǒng)，使?jié)h朝進(jìn)入到了鼎盛時(shí)期。通過本課的學(xué)習(xí)愿同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，為維護(hù)國家的統(tǒng)一民族的團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)。
四、課堂練習(xí)
1．漢朝，頒布“推恩令”的帝王是()
A．漢文帝B．漢景帝C．漢武帝D．漢高祖
2、儒家思想成為封建正統(tǒng)思想開始（）
A、戰(zhàn)國時(shí)期B、秦始皇時(shí)期C、漢武帝時(shí)期D、光武帝時(shí)期
3、“國家的倉庫豐滿，新谷子壓著陳谷子，一直堆到倉外；府庫里的大量銅錢，多年不用，穿錢的繩子都爛了，散錢多的無法計(jì)算。”這段話描繪的情景發(fā)生在（）
A、漢高祖后期B漢文帝后期C、漢景帝后期D、漢武帝時(shí)期
4、哪位皇帝在位時(shí)，西漢處于鼎盛時(shí)期？（）
A、漢高祖B、漢景帝C、漢武帝D、光武帝
板書設(shè)計(jì)
政治：削弱諸侯勢力（推恩令）
奠定基礎(chǔ)
漢朝
西漢：文景之治 漢武帝大一統(tǒng)
思想：罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)
東漢：公元25年 劉秀 洛陽
《大一統(tǒng)的漢朝》教學(xué)設(shè)計(jì)
