廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置現(xiàn)狀調(diào)查與分析體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)

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1、目 錄 摘 要 3 Abstract 4 第1章 緒論 5 1.1 選題背景 5 1.2 研究目的和意義 5 1.2.1 研究目的 5 1.2.2 研究意義 5 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 6 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀 6 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 6 第2章 研究對象與方法 8 2.1 研究對象 8 2.2 研究方法 8 2.2.1 文獻(xiàn)資料法 8 2.2.2 問卷調(diào)查法 8 2.2.3 實(shí)地考察法 8 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 9 第3章 研究結(jié)果與分析 10 3.1 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球人力資源配置狀況 10

2、 3.1.1 足球教師性別及年齡狀況分析 10 3.1.2 足球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 10 3.1.3 足球教師專業(yè)水平分析 11 3.1.4 足球教師科研培訓(xùn)情況狀況 11 3.2 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球物力資源配置狀況 12 3.2.1 足球場地?cái)?shù)量狀況 12 3.2.2 足球場地更新狀況 13 3.3 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球財(cái)力資源配置狀況 14 3.4 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球信息資源配置狀況 14 3.4.1 校園足球信息的來源 14 3.4.2 足球報(bào)刊雜志等信息資源的儲量 15 3.5 廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球資源配置存在的問題 16

3、3.5.1 人力資源配置存在著不夠合理 16 3.5.2 物力資源配置場館建設(shè)的匱乏 16 3.5.3 財(cái)力資源的來源渠道比較單一 16 3.5.4 學(xué)校對足球信息重視程度不夠 17 3.6 加強(qiáng)廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置的對策 17 3.6.1 優(yōu)化廣州市越秀區(qū)小學(xué)市小學(xué)校園足球人力資源配置 17 3.6.2 優(yōu)化廣州市越秀區(qū)小學(xué)市小學(xué)校園足球物力資源配置 17 3.6.3 優(yōu)化廣州市越秀區(qū)小學(xué)市小學(xué)校園足球財(cái)力資源配置 18 3.6.4 優(yōu)化廣州市越秀區(qū)小學(xué)市小學(xué)校園足球信息資源配置 18 第4章 結(jié)論 19 參考文獻(xiàn) 20 附件1 21

4、 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置現(xiàn)狀調(diào)查與分析 摘 要 開展校園足球運(yùn)動(dòng)是國內(nèi)體育教育的一個(gè)重點(diǎn)方向，其中，資源配置是必須解決的問題，各足球強(qiáng)國能夠成功，離不開對資源的科學(xué)配置，而校園足球作為后備人才的發(fā)掘期，資源配置對其順利開展意義重大。以廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置為研究對象，從人力、物力、財(cái)力及信息等多方面資源等進(jìn)行深度調(diào)研，研究結(jié)果表明：人力資源通過嚴(yán)格的工作研究，圓滿實(shí)現(xiàn)自身職位對于校園足球發(fā)展的貢獻(xiàn)，有助于教師反省自身的不足審視自身自己的工作內(nèi)容和工作方式。物力資源通過解決校園足球發(fā)展過程中所存在的硬件軟缺乏

5、的弊端，實(shí)現(xiàn)足球資源的合理補(bǔ)充與配置。財(cái)力資源通過發(fā)揮自己所固有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)校園足球發(fā)展財(cái)力方面的零干擾。信息資源通過自身的整合作用，匯集關(guān)于小學(xué)足球的相關(guān)信息，為小學(xué)足球的發(fā)展提供具有時(shí)代性的重要信息，起指導(dǎo)性作用。根據(jù)廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置的存在的 主要問題;借鑒其它城市的成功經(jīng)驗(yàn)，明確廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置發(fā)展的目標(biāo)和思路，提出相應(yīng)措施，為解決實(shí)際問題服務(wù)。 關(guān)鍵詞：廣州市越秀區(qū)小學(xué)；校園足球；資源配置 Investigation and Analysis of the Current Situation of Football

6、Resource Allocation in the Primary and Secondary School Campus of Yuexiu District Of Guangzhou Abstract The development of campus football is a key direction of domestic physical education, among which resource allocation is a problem that must be solved. The success of each football power can n

7、ot be separated from the scientific allocation of resources. As the period of exploring reserve talents, the allocation of resources is of great significance to its smooth development. This paper takes the allocation of football resources in primary schools in Yuexiu District of Guangzhou as the res

8、earch object, and conducts in-depth research on human, material, financial and information resources, The results show that: human resources through strict work research successfully realize own position for the contribution to the development of campus football helps teachers reflect on their lack

9、 of re-examine their own way of working content and working. The material resources can be reasonably supplemented and allocated by solving the defects of hardware and software in the development of campus football. Financial resources through the play of their inherent economic value, to achieve th

10、e campus football development financial interference. Information resources, through their own integration, collect relevant information about primary school football, provide important information of The Times for the development of primary school football, and play a guiding role. According to the

11、 main problems existing in the allocation of football resources in yuexiu district of guangzhou city; Draw lessons from the successful experience of other cities, make clear the goal and train of thought of the development of the allocation of football resources in jishou primary school, and put for

12、ward corresponding measures to solve the practical problems. Key words: Guangzhou yuexiu district primary school; Campus football; The allocation of resources 第1章 緒論 1.1 選題背景 足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)除了對運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)具有提升作用外，還能夠鍛煉人的意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合能力，其觀賞程度也是其它體育項(xiàng)目難以匹敵的。但是中國足球進(jìn)入新世紀(jì)后，表現(xiàn)一直不盡如人意，原因是我國在足球人才培養(yǎng)方面缺乏完整的機(jī)制。

13、我國青少年基本上要在學(xué)校學(xué)習(xí)，因此學(xué)校必須承擔(dān)起培養(yǎng)足球后備人才的艱巨任務(wù)，面對中國足球較低的發(fā)展程度，小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展是較好的突破口。 在小學(xué)開展校園足球運(yùn)動(dòng)，首先需要各類資源的滿足。一般來說，包括人力資源、財(cái)力資源、物力資源、信息資源等方面。各種資源都應(yīng)當(dāng)具備較好的程度。物力資源是最基本的前提；人力資源是重要支撐；財(cái)力資源是重要保障；信息資源能夠使活動(dòng)更為高效。因此，進(jìn)行校園足球運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是整合各類足球資源，達(dá)成最佳狀態(tài)。只有資源到位，才能幫助小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)更好地發(fā)展。 1.2 研究目的和意義 1.2.1 研究目的 我國體育事業(yè)在近年來取得輝煌成就，但是足球事業(yè)發(fā)展一直

14、處于停滯狀態(tài)。通過對足球強(qiáng)國進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)他們在后備人才培養(yǎng)方面有獨(dú)到之處，特別注重足球資源的利用。要想提高國內(nèi)足球的整體實(shí)力，必須注重后備力量的提升。從當(dāng)前情況看，學(xué)校是足球后備人才的主要集中地。校園足球的開展需要消耗大量資源，有效地整合各類資源是使校園足球開展的必備條件。因此，要開展校園足球，必須對各類資源進(jìn)行充分的研究，以達(dá)到對現(xiàn)狀的準(zhǔn)確了解。 1.2.2 研究意義 本文從校園足球人力、財(cái)力、物力、信息四個(gè)方面的資源開展研究，了解廣州市越秀區(qū)小學(xué)目前在足球資源配置方面的具體情況，針對資源配置明顯不合理的現(xiàn)象，分析產(chǎn)生問題的原因，提出為了使校園足球更好的發(fā)展，應(yīng)如何利用相關(guān)資源。對這

15、一問題的解決，對于完善廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置，和推動(dòng)廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球的長遠(yuǎn)發(fā)展有積極意義。而當(dāng)前小學(xué)足球資源配置理論的研究也需要不斷完善，以使相關(guān)理論可以更加有力的指導(dǎo)實(shí)踐。 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀 梁斌在《英國校園足球啟示:網(wǎng)絡(luò)路徑整合及多元資源配置》中在足球人才培養(yǎng)方面，社會(huì)各界都要做出一定的努力，特別是在資金方面，校園足球?qū)Y金的需求往往比較大。從而保證資源配置過程中所需的人力資源[1]。 張輝在《德國足協(xié)促進(jìn)青少年人才發(fā)展計(jì)劃剖析》中，對人力資源和信息資源兩個(gè)要素加以分析，發(fā)現(xiàn)充足的人力資源是開展活動(dòng)的先決條件，信息資源則意味著較高的

16、效率，并找出德國足協(xié)資金投入的歷年情況。通過信息平臺，職業(yè)教練員可以接觸到國內(nèi)的后備人才隊(duì)伍情況，同時(shí)，校園足球的教練員能隨時(shí)獲得最新的足球教育理念和教育方法。為基層足球的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)[2]。 朱偉的《中外開展校園足球活動(dòng)的比較研究》碩士論文中，提到了日本在發(fā)展校園足球方面，將財(cái)力資源的配置放到了重要方面，而日本校園足球運(yùn)作的資金有三方面構(gòu)成。首先是政府財(cái)政，而且投入力度逐年加大，無論哪個(gè)新的政府上臺，都不會(huì)削減足球方面的投入。第二方面，企業(yè)特別是知名企業(yè)對足球投入較高。第三，當(dāng)學(xué)校資金出現(xiàn)緊張狀態(tài)時(shí)，畢業(yè)校友將成為重要的資金來源;而信息資源方面，媒體對校園足球的宣傳力度很大。藝術(shù)家會(huì)

17、用漫畫的形式來宣傳校園足球[3]。 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 鄧鑫在《杭州市小學(xué)校園足球資源配置現(xiàn)狀的研究》的論文中，主要以杭州市內(nèi)的校園足球?qū)W校開展調(diào)查，通過分析發(fā)現(xiàn)校園足球在各方面資源都存在著一定的不足。在人力資源方面，沒有聘請到足夠的專業(yè)教師，個(gè)別學(xué)校甚至沒有一名足球?qū)I(yè)教師；在物力資源方面，場地缺失，因?yàn)槌鞘写缤链缃?，?dǎo)致新場地難以繼續(xù)開發(fā)，而現(xiàn)有場地不能滿足實(shí)際需求；財(cái)力資源缺失最為明顯，市政府的少量撥款成為校園足球的唯一資金來源，學(xué)校不會(huì)出錢進(jìn)行專門的足球活動(dòng)開展。信息資源方面，宣傳力度不夠[4]。 徐凡杰《晉城市校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》的文章中，分析得出:晉城市體育

18、教師中年青教師比例較大，學(xué)歷水平較高，但是中學(xué)校園在足球經(jīng)費(fèi)方面存在明顯缺陷，經(jīng)費(fèi)來源十分不足，折舊導(dǎo)致硬件環(huán)境整體較差。以上這些因素在很大程度上制約了校園足球的發(fā)展[5]。 景會(huì)峰在《延安市小學(xué)校園足球資源均衡發(fā)展研究》中就延安市小學(xué)校園足球資源配置進(jìn)行研究,為延安市校園足球資源配置提供優(yōu)化路徑。進(jìn)一步為國家校園足球活動(dòng)的可持續(xù)健康發(fā)展提供理論保障[6]。 綜上所述：國內(nèi)外學(xué)者對中小學(xué)校園足球的資源問題進(jìn)行深入研究，其中國外校園足球資源配置非常優(yōu)越，而國內(nèi)相比之下則存在明顯缺失，因此國內(nèi)小學(xué)應(yīng)當(dāng)在校園足球資源方面加以充分研究，提供更加可靠的素材。 第2章 研究對象與方法 2.1

19、 研究對象 本文以廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置為研究對象。以永曜北小學(xué)、雅荷塘小學(xué)、鐵四小學(xué)、真光小學(xué)、瑤臺小學(xué)、海珠中路小學(xué)、育才學(xué)校、黃花小學(xué)為調(diào)查對象。 2.2 研究方法 2.2.1 文獻(xiàn)資料法 本文主要以中國知網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行文獻(xiàn)收集，查閱體育管理學(xué)等資料，同時(shí)在中國知網(wǎng)上以“校園足球”及“資源配置”為關(guān)鍵詞，共查到相關(guān)文獻(xiàn)70余篇，為下一步研究奠定理論基礎(chǔ)。 2.2.2 問卷調(diào)查法 根據(jù)本研究所確定的問題，以足球教師為對象設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。問卷主要從校園足球資源配置情況開展調(diào)查。依據(jù)專家建議，從問卷的效度和信度兩個(gè)方面給予驗(yàn)證，以八所學(xué)校的體育教師進(jìn)行調(diào)查，每所學(xué)校向3

20、位教師發(fā)放問卷，共發(fā)出了問卷24份，收回24份，回收率100％，有效問卷24份，有效率100％。體育負(fù)責(zé)人每人1份，共8份，全部收回，全部有效。 表1 問卷表發(fā)放情況統(tǒng)計(jì)表（N=32） 發(fā)放問卷（人） 回收問卷 回收率（%） 有效問卷 有效率（%） 24 8 24 8 100 100 24 100 100 100 2.2.3 實(shí)地考察法 在撰寫本文的過程中，筆者會(huì)前往這八所小學(xué)進(jìn)行走訪調(diào)查，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交談，獲得更多與校園足球資源配置有關(guān)的事項(xiàng)。 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 使用Microsoft Excel例如信息，統(tǒng)計(jì)頻數(shù)和百分比，并主要以表

21、格形式顯示。 第3章 研究結(jié)果與分析 3.1 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球人力資源配置狀況 3.1.1 足球教師性別及年齡狀況分析 表2 足球教師性別及年齡結(jié)構(gòu)比例調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=24） 性別 人數(shù) 比例（%） 年齡結(jié)構(gòu) 人數(shù) 比例（%） 男 18 75 35周歲以下 5 20.8 女 6 25 36-45周歲 15 62.5 45周歲以上 4 16.7 總計(jì) 24 100 總計(jì) 24 100 從表2的統(tǒng)計(jì)結(jié)果能夠得出，廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球男性教師多于女性教師。在初級教育階段，考慮到男女學(xué)生比例較為接

22、近，男女教師的比例也不應(yīng)差距太大。學(xué)生的性別差異，使得女教師的存在非常有必要。女體育教師除了在性格方面耐心更好，工作方式也比較柔和，男教師則往往更為嚴(yán)厲，兩者配合才能起到更好的教學(xué)效果。 從表2還可看出，廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球體育教師以36-45歲的人數(shù)為最多，現(xiàn)階段體育老師教學(xué)團(tuán)隊(duì)中年人數(shù)居多，缺少年輕的體育老師，由于小學(xué)足球教師在國內(nèi)的待遇較低，難以聘請新生力量，因此老教師不得不繼續(xù)教學(xué)，雖然經(jīng)驗(yàn)上不存在問題，但是當(dāng)前足球教育知識更新快，年輕教師的知識儲備情況較新，同時(shí)也更能和學(xué)生們一起進(jìn)行活動(dòng)。 3.1.2 足球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 表3 足球教師學(xué)歷比例調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=24） 學(xué)

23、歷 人數(shù) 比例（%） 大專以下 0 0 ?？? 6 26.9 本科 17 69.2 研究生 1 3.9 從表3得知，本科學(xué)歷的足球教師最多。這主要得益于近年來高校擴(kuò)招力度加大，體育專業(yè)也不例外，使整體學(xué)歷得到了一定的提高。但值得注意的是，雖然整體學(xué)歷水平提升，但是教學(xué)質(zhì)量并未同步前進(jìn)，有的體育老師不能按照能力提升的要求教課，使足球教育不能發(fā)揮出自己的特點(diǎn)，導(dǎo)致足球課成為了游戲活動(dòng)。 3.1.3 足球教師專業(yè)水平分析 表4 足球教師專業(yè)水平調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=24） 專業(yè) 人數(shù) 比例（%） 健將 0 0 一級 0 0 二級 4 19.2

24、無 總計(jì) 20 24 80.8 100 從表4調(diào)查得知，超過80%的教師沒有足球?qū)I(yè)證書，只有一小部分有二級證書，更高層次的運(yùn)動(dòng)員證書一個(gè)都沒有。部分體育教師沒有正確認(rèn)識促進(jìn)自我發(fā)展，因此廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球體育教師專業(yè)水平較低也就符合當(dāng)前的情況。通過創(chuàng)設(shè)足球教師的進(jìn)修渠道或安排專業(yè)培訓(xùn)才能解決這一問題。 3.1.4 足球教師科研培訓(xùn)情況狀況 表5 足球教師科研培訓(xùn)比例調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=24） 發(fā)表論文的情況（篇） 人數(shù) 比例（%） 參加培訓(xùn)的頻率 人數(shù) 比例（%） 1篇 8 34.6 經(jīng)常 0 0 2-3篇 3 11.5 較多 1 3

25、.9 4-5篇 5篇以上 0 0 0 0 一般 偶爾 7 14 30.7 57.7 從不 13 53.9 從不 2 7.7 總計(jì) 24 100 總計(jì) 24 100 從表5統(tǒng)計(jì)結(jié)果中不難得出，小學(xué)足球教師在論文發(fā)表方面整體不足，超過半數(shù)的教師沒有發(fā)表過體育論文，而34.6％的教師也僅發(fā)表過一次論文，這使一種不好的現(xiàn)象。這表明廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球教師對體育科研的重視程度較低，不利于自身的能力提升。從原因上看，首先是多數(shù)教師缺乏進(jìn)取心，只想安于現(xiàn)狀，再加上教學(xué)任務(wù)較多，只有晚上有時(shí)間進(jìn)行研究，但往往也被浪費(fèi)掉；其次是由于體育作為實(shí)踐性較強(qiáng)的項(xiàng)目，體

26、育教師更看重體質(zhì)的提升，對科研的重要性沒有認(rèn)識。 從培訓(xùn)頻率可以看出，偶爾參加培訓(xùn)的足球教師數(shù)量最多，經(jīng)常能夠參加培訓(xùn)的僅有1人，說明廣州市越秀區(qū)小學(xué)對足球教師的培訓(xùn)工作弱化嚴(yán)重。從原因上看：1.雖然校方也會(huì)通知足球教師參加各種培訓(xùn)，但足球教師平時(shí)課程安排較滿，導(dǎo)致抽不出時(shí)間參加培訓(xùn)；2.體育教師往往安于現(xiàn)狀，對新知識較為抵觸，沒有耐性去學(xué)習(xí)。 3.2 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球物力資源配置狀況 3.2.1 足球場地?cái)?shù)量狀況 表6 廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球場地類型調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=8） 場地 學(xué)校/所 比例（%） 400米運(yùn)動(dòng)場 2 25 200米運(yùn)動(dòng)場 4 50 不規(guī)

27、則運(yùn)動(dòng)場 1 12.5 其他 1 12.5 從表6可以看出，廣州市越秀區(qū)小學(xué)中，擁有400米（含足球場）運(yùn)動(dòng)場的僅2所，50％的學(xué)校有200米運(yùn)動(dòng)場，場地不足，對校園足球的發(fā)展非常不利。產(chǎn)生這樣的結(jié)果主要是因?yàn)閷W(xué)校所處的區(qū)域經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，校方申請用地會(huì)受到嚴(yán)格限制。 圖1 場地是否滿足體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育競賽需要調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖 如圖一所示：體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育競賽對足球場地的要求是不一樣的。因此本研究對不同情況做了分別研究。如圖1所示，受調(diào)查的足球教師，普遍認(rèn)為運(yùn)動(dòng)場地能夠基本滿足或滿足體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的需要，而體育競賽對場地要求很高，絕大多數(shù)足球教師認(rèn)

28、為不能滿足當(dāng)前需要。目前，廣州市越秀區(qū)小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)參與度較為積極，場地略顯不足。綜上所述，廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球場地應(yīng)當(dāng)繼續(xù)增加，以確保滿足學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求。 3.2.2 足球場地更新狀況 表7 廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球更新程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=8） 場地 學(xué)校/所 比例（%） 完全能更新 0 0 基本能更新 2 25 部分更新 3 37.5 基本不更新 3 37.5 完全不更新 0 0 總計(jì) 8 100 從表7可以看出，廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球完全能更新和完全不更新的概率均為零。對于37.5%的學(xué)校器材基本不更新，器材的老化程度高，安全系數(shù)

29、較低。之所以不能進(jìn)行及時(shí)完善的更新器材，主要還是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，對于足球發(fā)展維護(hù)提供的資金支持較小。 圖2 器材是否滿足體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、育競賽需要調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖 校園足球器材設(shè)施完善程度，直接影響到校園足球的發(fā)展。從圖2可以看出學(xué)校器材對于體育教學(xué)、活動(dòng)以及競賽的滿足程度，圖中明顯看出完全不能滿足中課外體育活動(dòng)占比最高，反映了學(xué)生對于課間足球娛樂的需求。 3.3 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球財(cái)力資源配置狀況 表8 校園足球經(jīng)費(fèi)來源調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=8） 場地 學(xué)校/所 比例（%） 上級教育部門撥款 1 12.5 地方政府支持 5 6

30、2.5 學(xué)校收入分配 1 12.5 企業(yè)、社會(huì)贊助 1 12.5 總計(jì) 8 100 從表8可以看出，廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球的資金四分之三來源于上級教育部門的撥款和地方政府的扶持。其他八分之一的資金源于學(xué)校收入的分配。外界社會(huì)和企業(yè)的贊助占到12.5%。學(xué)校對于足球建設(shè)資金分配比例較低，說明學(xué)校對于校園足球的重視程度不夠。 3.4 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球信息資源配置狀況 3.4.1 校園足球信息的來源 表9 校園足球信息資源獲取渠道調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=8） 收集渠道 學(xué)校/所 比例（%） 上級文件 6 75 網(wǎng)絡(luò)查詢 1 12.5 圖書期刊

31、 1 12.5 他人轉(zhuǎn)述 0 0 其他 0 0 總計(jì) 8 100 從表9可以看出，校園足球信息資源獲取渠道主要是通過上級文件的下達(dá)，屬于被動(dòng)接收，占到總比例的四分之三。其他四分之一主要是自己主動(dòng)獲取信息，其中八分之一是通過網(wǎng)絡(luò)查詢，其他八分之一是通過圖書期刊的閱覽，這種獲取方式時(shí)間上較慢。數(shù)據(jù)說明廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球的信息資源的獲取渠道較為單一，信息發(fā)展高速發(fā)展的今天，對于校園足球信息獲取渠道已經(jīng)顯得相對滯后，應(yīng)該提升師生對于足球信息主動(dòng)獲取的能力，學(xué)校相應(yīng)的要提供便利。 3.4.2 足球報(bào)刊雜志等信息資源的儲量 表10 足球報(bào)刊雜志儲量調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（n=8）

32、 儲存量 學(xué)校/所 比例（%） 很充足 0 0 充足 1 12.5 一般 2 25 不充足 3 37.5 沒有 2 25 總計(jì) 8 100 從表10可以看出，教師認(rèn)為很充足的學(xué)校0所，一般充足以上的也僅有三所，占比大約為三分之一，也就是說存在大約三分之二的學(xué)校足球報(bào)刊雜志儲量不足，更令人驚奇的是存在四分之一的學(xué)校沒有足球相關(guān)的報(bào)刊雜志。從這些數(shù)據(jù)不難看出學(xué)校對于校園足球信息資源的不重視。 3.5 廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球資源配置存在的問題 3.5.1 人力資源配置存在著不夠合理 在教師方面，存在足球老師不足的情況，尤其是足球?qū)ｍ?xiàng)的老師，人力

33、資源對于足球運(yùn)動(dòng)的配置存在不合理，很多足球老師都是其他球類老師頂課，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況引進(jìn)專業(yè)的足球老師。足球的場地較大，運(yùn)動(dòng)量較大，學(xué)生年紀(jì)較小對于高運(yùn)動(dòng)量的足球興趣度不夠。對于教師的培養(yǎng)上存在失衡，師范類學(xué)校對于足球?qū)ｍ?xiàng)的老師培養(yǎng)較少，并且學(xué)校更愿意招收文化科的老師，對于足球老師多采用其他科目頂替的辦法開設(shè)足球課。從足球教師的培養(yǎng)到足球老師的招聘上都體現(xiàn)了對于足球的不重視，這也是足球運(yùn)動(dòng)一直不能很好發(fā)展的原因之一。學(xué)校對于足球老師的教師編制存在很大偏見，寧愿空著編制名額，也不愿意將名額分給足球老師，這就造成了對于足球老師多采用臨時(shí)招聘的方式，臨時(shí)招聘的流動(dòng)性大，得不到教師編制，很多足球教師就

34、會(huì)辭職，上升空間較小，足球老師積極性不足。以上的因素是造成足球體育教師的人力資源配置不合理的主要原因。 3.5.2 物力資源配置場館建設(shè)的匱乏 廣州市越秀區(qū)小學(xué)在物力資源上配置存在問題，對于足球運(yùn)動(dòng)的不重視，導(dǎo)致對于足球知識掌握的不全面，對于足球較為陌生，對于足球運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)抵觸情緒，對于開設(shè)課程上也存在足球課程較少的問題，沒有認(rèn)識到足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢，導(dǎo)致對于足球場地建設(shè)的不重視，沒有將足球運(yùn)動(dòng)充分開展起來。對于足球場的建立也沒有按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，足球運(yùn)動(dòng)對于場地的要求較高，不同籃球和乒乓球，足球場地較大，需要專門的鋪設(shè)材料，成本要高于其他球類的建設(shè)。學(xué)校更加注重學(xué)生成績和升學(xué)率，不愿意將大量的

35、時(shí)間和資金用到足球建設(shè)上，更愿意將學(xué)校經(jīng)費(fèi)用于提升學(xué)校知名度和升學(xué)率上。目前生活條件好了，家長對于孩子的關(guān)注度更高了，對于這種競技體育大多都是抵觸狀態(tài)，擔(dān)心傷到孩子身體。 3.5.3 財(cái)力資源的來源渠道比較單一 學(xué)校獲取財(cái)力資源主要依靠上級部門的撥款，上級撥款的金額會(huì)直接影響到學(xué)校足球的發(fā)展，這是一種被動(dòng)消極的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)尋求財(cái)力資源，擴(kuò)寬財(cái)力資源來源渠道，除了上級教育部門的撥款，還應(yīng)該積極尋求當(dāng)?shù)卣姆龀忠约爱?dāng)?shù)仄髽I(yè)的協(xié)助。財(cái)力資源不足直接影響到學(xué)校球場軟硬件設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)，相關(guān)老師的招聘、相關(guān)的課程和訓(xùn)練的開展就會(huì)受到阻礙。學(xué)校對于校園足球的重視程度不夠，對于財(cái)力資源的監(jiān)管

36、力度不到位，監(jiān)管制度不完善，對于某些款項(xiàng)的去向不明，公開透明度還存在問題。學(xué)校對于校園足球的宣傳力度不足，和外界溝通不足，社會(huì)無法準(zhǔn)確了解到學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展情況。對于校園足球的認(rèn)知程度存在偏差，直接影響到外界對于學(xué)校財(cái)力資源的援助程度，這將直接影響到校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。 3.5.4 學(xué)校對足球信息重視程度不夠 信息資源對于足球的發(fā)展是十分重要的，通過新媒體對于信息的傳播要比以往傳統(tǒng)宣傳手段更加高效，可以迅速被全社會(huì)所知道，被人民大眾所接受，更容易得到社會(huì)各界的援助，推動(dòng)校園足球的發(fā)展。而廣州市越秀區(qū)小學(xué)對于校園足球信息資源重視程度不夠，對于信息資源的管控和配置上比較隨意，與預(yù)期效果不

37、統(tǒng)一。信息資源配置不合理很大程度上是學(xué)校方面不重視引起的，對于信息的獲取不全面，渠道單一，屬于被動(dòng)接受狀態(tài)。學(xué)校對于足球書籍和報(bào)刊的訂購上不積極，對于擴(kuò)寬信息獲取渠道無動(dòng)于衷。 3.6 加強(qiáng)廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置的對策 3.6.1 優(yōu)化廣州市越秀區(qū)小學(xué)市小學(xué)校園足球人力資源配置 人力資源是發(fā)展的根本，在校園足球發(fā)展上特指教師。學(xué)校要綜合考察教師素質(zhì)，擇優(yōu)選取，性別比例要恰當(dāng)，對于足球的知識要全面。學(xué)校在培養(yǎng)教師時(shí)要定期進(jìn)行教師的培訓(xùn)，接受先進(jìn)的足球知識，做到與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校間的學(xué)習(xí)考察也十分重要，取長補(bǔ)短，擇優(yōu)為之。此外，學(xué)校對于教師的管理要實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)罰制度，積極地要獎(jiǎng)勵(lì)

38、，消極的要給出相對應(yīng)的懲戒措施，提升教師積極性，為校園足球獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 3.6.2 優(yōu)化廣州市越秀區(qū)小學(xué)市小學(xué)校園足球物力資源配置 校園足球應(yīng)該被列入綜合素質(zhì)評價(jià)中，引起學(xué)校重視，實(shí)現(xiàn)校園足球快速發(fā)展的前提是要保證物資設(shè)施的齊全。首先，對于學(xué)?，F(xiàn)有資源要合理配置，做到資源利用最大化。其次，對于現(xiàn)存設(shè)施要做好安全評估，確保器材的可靠程度，增加場地面積。同時(shí)，要積極引進(jìn)先進(jìn)器材設(shè)施，做到與時(shí)俱進(jìn)，定期進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和安全評估，需要更換的要及時(shí)更換，缺少的器材及時(shí)補(bǔ)充。對于學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)間要合理安排，充分利用場地資源，實(shí)現(xiàn)在最小活動(dòng)面積下達(dá)到最佳的足球活動(dòng)效果。 3.6.3 優(yōu)化廣州市

39、越秀區(qū)小學(xué)市小學(xué)校園足球財(cái)力資源配置 資金對于廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球的發(fā)展起著十分重要的作用，充足的資金支持，有利于小學(xué)足球的快速發(fā)展。首先對于資金的籌集渠道上要避免單一，多種渠道并行可以有效增強(qiáng)資金支持的穩(wěn)定程度。與社會(huì)相關(guān)組織進(jìn)行合作交流，合作開展小學(xué)足球賽事。另外對于集資款項(xiàng)要設(shè)立專門的管理監(jiān)管機(jī)構(gòu)，把錢用在真正需要的地方，財(cái)務(wù)要做到公開透明，讓社會(huì)看到成效，增強(qiáng)他們對于校園足球集資的積極性。對于上級部門的撥款也要做到?？顚Ｓ茫瑢τ谪澪郜F(xiàn)象要零容忍。 3.6.4 優(yōu)化廣州市越秀區(qū)小學(xué)市小學(xué)校園足球信息資源配置 學(xué)校要增加足球相關(guān)書籍和期刊的訂閱，為學(xué)校的老師提供足球信息獲取的渠道，

40、老師足球信息掌握程度高，潛移默化的會(huì)傳授給學(xué)生，便于學(xué)生對于足球信息的掌握。政府應(yīng)該統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭，將三者有機(jī)統(tǒng)一起來，充分利用新媒體對于信息傳播的優(yōu)勢，加大宣傳力度，提高校園足球地位，提升社會(huì)對于校園足球的認(rèn)可度，使三者之間達(dá)到信息對稱、資源共享。 第4章 結(jié)論 4.1 人力資源情況。小學(xué)校園足球的開展離不開校園師資隊(duì)伍的建設(shè)。目前，廣州市越秀區(qū)小學(xué)在師資隊(duì)伍方面存在著明顯的不足，高素質(zhì)體育教師明顯缺乏，教師普遍在上崗后普遍缺乏培訓(xùn)，體育教師獲得在職培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少。從原因上講，一方面是由于學(xué)校對體育教師人才隊(duì)伍的素質(zhì)要求不夠高，另一方面體育教師自身也存在著上進(jìn)心不足的

41、問題。這也可以從側(cè)面說明，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視程度不夠。 4.2 物力資源情況。通過調(diào)查得知，廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球物力資源存在著較大的不足。由于小學(xué)校園都屬于政府規(guī)劃用地，足球場地的開發(fā)有著嚴(yán)格的限制，因此目前只能做到每個(gè)學(xué)校一塊足球用地，學(xué)生使用足球場地較為緊張。同時(shí)，學(xué)校自身經(jīng)費(fèi)較少用于校園體育事業(yè)，造成學(xué)校足球設(shè)施及器材經(jīng)費(fèi)不足，使得學(xué)校足球器材更新情況不佳，影響學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展。并且在足球器材方面，大多數(shù)學(xué)校只有足球、標(biāo)志桶、標(biāo)志碟、小球門等足球必備器材，沒有移動(dòng)人墻、足球訓(xùn)練跨欄架等輔助器材。 4.3 財(cái)力資源情況。廣州市越秀區(qū)小學(xué)足球財(cái)力資源來源渠道很窄，目前主要依

42、靠上級部門的少量撥款。社會(huì)資金來源的稀少以及學(xué)生家長資金來源的不足反映了社會(huì)和學(xué)生家長對于校園足球的重視程度不足。同時(shí)，足球?qū)ｍ?xiàng)資金挪作他用的情況存在，說明學(xué)校沒有對足球事業(yè)有清醒的認(rèn)識，使本就捉襟見肘的足球?qū)ｍ?xiàng)資金更加不足。 4.4 信息資源情況。體育教師在從業(yè)以后并不意味著學(xué)習(xí)的終止，還要通過多種渠道掌握新的技能。但是體育教師往往缺乏足夠的獲取新信息的途徑，多數(shù)都是通過官方文件。目前互聯(lián)網(wǎng)和電視節(jié)目等對校園足球很少有特別報(bào)道，體育教師想要獲取相關(guān)信息資源難度較大，而僅憑官方文件信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 參考文獻(xiàn) [1]梁斌.英國校園足球啟示:網(wǎng)絡(luò)路徑整合及多元資源配置[J].山東體育科

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46、卷的設(shè)計(jì)專門針對廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置進(jìn)行研究。其主要目的在于通過對調(diào)查得出的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置的情況。廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置體系的建立健全，與您的大力支持分不開。因此懇請您在百忙之中給予直接建議。您真實(shí)、準(zhǔn)確的回答對我們的研究非常重要（問卷不記名，答案不涉及對與錯(cuò)）。您對問卷準(zhǔn)確且真實(shí)的回答將對我們的研究意義重大。感謝您對廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置體系的建設(shè)所給予的巨大幫助。謝謝！ 1.您的性別： A、男 B、女 2.您的年齡： A、35周歲以下 B、36-45周歲 C、45周歲以上 3.您的學(xué)歷： A

47、、大專以下 B、大專 C、本科 D、研究生 4.您的足球技能等級？ A、運(yùn)動(dòng)健將 B、一級運(yùn)動(dòng)員 C、二級運(yùn)動(dòng)員 D、無 5.您發(fā)表論文情況： A、1篇 B、2-3篇 C、4-5篇 D、5篇以上 E、從不 6.您參加培訓(xùn)的頻率 A、經(jīng)常 B、較多 C、一般 D、偶爾 E、從不 7、您認(rèn)為場地是否滿足體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育競賽需要： A、完全滿足 B、剛好滿足 C、不能滿足 D、完全不能滿足 8.您認(rèn)為器材是否滿足體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、育競賽需要： A、完全滿足 B、剛好滿足 C、不能滿足 D、完全不能滿足 廣州市越秀區(qū)小學(xué)校園足球資源配置現(xiàn)狀訪談提綱 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訪談提綱： 1.您學(xué)校足球場地類型？ 2.你學(xué)校的足球場地更新程度是怎樣的？ 3.您學(xué)校校園足球經(jīng)費(fèi)來源都有哪些？ 4.你學(xué)校校園足球信息資源獲取渠道都有哪些？ 5.您學(xué)校的足球報(bào)刊雜志儲量是否充足？ 6.您認(rèn)為學(xué)校足球資源配置存在的問題有哪些？您又有哪些建議？ 22