2016-2017學年高中語文第一單元氣象恢弘的初盛唐詩2杜甫詩三首學業(yè)分層測評魯人版選修《唐詩宋詩選讀》

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1、杜甫詩三首 [ 基礎鞏固層次( A) ] 1．下列加點的字，注音完全正確的一項是 ( ) A.荊也(q i ) 塘坳(a o) ． B.俄頃(q i ng ) 惡臥(e) ． C.廣廈(sh a) ． 突兀(w u ) ． D.塵埃(a i) 危橘(qi a n g ) ． 【解析】 B項，“頃”讀qingC項, 【答案】 A 掛胃(ju an) ． 倚杖(y i ) ． 布衾(q i n) ． 喪舌L(s a n g ) ． 大庇(p i ) ． 吾廬(l u) ． 怒號(h a o) ． 潦倒(li ao) ． “庇”讀b i

2、; D項，“潦”讀li aoo 2．下列詩句中，沒有錯別字的一項是 ( ) A.俄頃風定云墨色，秋天寞寞向昏黑。 B.牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 C.車麟麟，馬瀟瀟，行人弓箭各在腰。 D.去時里正與裹頭，歸來頭白還戌邊。 【解析】 A項，寞寞一漠漠；C項，瀟瀟一蕭蕭；D項，戌一戍。 【答案】 B 3．下列有關詩句中的詞語的解釋，有誤的一項是 ( ) A.三重茅：三層茅草 縣官：官府 B.行人：從軍出征的人 安得：如何能得到 C.秋局：秋深 突兀：局聳 D.比鄰：同鄉(xiāng) 況復：更何況 【解析】 三重茅：多層茅草。三，不是確數(shù)，是約數(shù)。 【答案】 A 4．

3、對《旅夜書懷》一詩的分析，不當?shù)囊豁検?( ) A.這首詩是感嘆身世之作，前一層四句，寫旅夜風景，寓情于景，詩眼在“獨夜舟” 上。一、二句境界冷寂，使他想到一葉小舟的孤單、渺小。 B.詩的后一層是自抒胸臆，五、六句都是反語，其正面意思是說，自己正是因為詩文 好而有了名聲，官倒并非年老多病而罷退。 C.前兩聯(lián)對仗工整，由遠及近，描繪了一幅旅夜孤舟夜泊江上廣闊立體的月夜畫面。 D.這首詩語言深沉剛健，像千錘百煉熔鑄而成，詩人借此抒發(fā)了理想不能實現(xiàn)而產(chǎn)生 的憤慨，以及漂泊無依的凄苦心情，正表現(xiàn)出沉郁的風格。 【解析】 C項，應是“由近及遠”。 【答案】 C 5.補寫出下列各句中空缺的

4、部分。 （1）《茅屋為秋風所破歌》一詩中描寫天氣的句子是“ （2）《茅屋為秋風所破歌》中描寫雨的詩句是“ 2 :。 （3）《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人推己及人的博大胸懷和美好理想的詩句是 ? . （4）杜甫的《兵車行》描寫了連年征戰(zhàn)給人民帶來的災難：“君不見，青海頭，古來白 骨無人收。, ?！? 【答案】（1）俄頃風定云墨色 秋天漠漠向昏黑 （2）床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷 絕（3）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風雨不動安如山 （4）新鬼煩冤舊鬼哭 天陰雨濕聲啾啾 ［閱讀提升層次（B）］ 6 .閱讀《旅夜書懷》一詩，回答下面的問題。 旅夜書懷 杜甫 細草

5、微風岸，危橘獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應老病休。 飄飄何所似？天地一沙鷗。 （1）頷聯(lián)寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。有人認為是“開襟曠遠” （浦起龍《讀杜心 解》），有人認為是寫出了 “喜”的感情 （見《唐詩論文集?杜甫五律例解》 ），你同意上述 兩種說法嗎？為什么？ （2）這首詩后四句運用了哪些修辭手法？請結合詩句分別說明。 【答案】 （1）不贊同。這兩種說法只強調(diào)了詩的字面意思。實際上，詩人寫遼闊的平 野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛沛無告的凄愴心情。 這是以樂景寫哀情。 （2）這四句詩，共用了反問、反語、對偶 （

6、均在第三聯(lián)）、比喻、設問（均在第四聯(lián)）五種 修辭手法。 7 .閱讀下面這首詩，完成后面的問題。 月圓① ［唐］杜甫 孤月當樓滿，寒江動夜扉。 委波金不定，照席綺逾依②。 未缺③空山靜，高懸列宿④稀。 故園松桂發(fā)，萬里共清輝。 【注】 ①這首詩是唐代宗大歷元年 （766）秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依：這里 指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。 （1）這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。 （2）本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結合的角度作簡要賞析。 【解析】 （1）本題考查通過概括詩歌的畫面理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌意境。對場

7、景畫 面的描述要透過意象聯(lián)想意境， 本詩通過描繪“孤月” “寒江” “空山”等意象， 營造出清 冷孤寂的氛圍，抒發(fā)了作者面對明月時的孤獨和對遠方親人深切的思念之情。 （2）本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。詩歌最后兩句使用了虛實結合的手法。“故園松桂 發(fā)”是詩人想象的故鄉(xiāng)松樹當茂、桂花正香的景象，是虛寫， 而這又是實際發(fā)生的，所以是 虛中有實；“清輝”指月亮的光輝， 是眼前實景，在這明凈的夜晚，唯愿同遠隔萬里的親人 們共同沐浴在這美好的月光之中， 這句實中有虛?？傊@兩句用虛實結合的手法寫出了詩 人思念故園的游子之情。 【答案】 （1）孤月當空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波

8、，浮光躍金；月 照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。 （2）遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實寫。故園桂花正該開放，虛中有實； 萬里清輝，實中有虛。虛實結合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念， 寄托了詩人渴盼萬家團圓 的美好愿望。 8 . (2016 ?全國甲卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選) 杜甫 先帝天馬玉花照②，畫工如山貌不同。 是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風 ④。 詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。 斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。 【注】 ①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花騙：唐玄宗

9、御 馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。 ④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。 (1)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。 【解析】 本題考查鑒賞詩歌的語言。曹霸是唐代著名畫馬大師。詩人在這首詩中細膩 地描寫了曹霸畫玉花照的過程。第一問，理解“一洗萬古凡馬空” 一句的含意，就是理解曹 霸所畫的馬在詩中有何特點，需結合“斯須九重真龍出” 一句來理解。從整首詩來看，只有 最后兩句主要描寫了曹霸所畫之馬的特點：那畫中馬神奇雄俊，好似騰躍而出的九天龍馬， 足以超過以往所有畫上的馬。 第二問，實際是考查曹霸作畫的過程。 詩中描寫曹霸作畫的句 子有“意

10、匠慘淡經(jīng)營中”和“斯須九重真龍出”兩句，所以要答出此題，需要先理解這兩句 詩的意思?！皯K淡”在此是形容苦費心力， “經(jīng)營”在此是指“籌劃”，“意匠慘淡經(jīng)營中”意 指曹霸苦心構思；“斯須”意思是“一會兒”，指作畫時間短，形容曹霸所畫之馬是須臾之間， 一氣呵成的。 【答案】 第一問：曹霸所畫玉花照神奇雄俊，如飛龍躍出， 其他人畫的“凡馬”在此 馬面前都不免相形失色。第二問：曹霸先凝神構思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻之間一 氣呵成。 (2)為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。 【解析】 本題考查詩歌的結構技巧。詩歌前四句是為了突出曹霸的畫技而作的鋪墊。 先看前兩句，

11、“畫工如山”是形容畫師眾多， “貌不同”是說所畫之馬都不逼真。 這兩句意思 是說，先帝的御馬玉花照許多畫師都畫過，每個畫師畫得都不同， 但都不逼真，暗含玉花照 難畫之意。這是第一層襯托。再看后兩句，這兩句是描寫真馬?！板牧ⅰ?“生長風”寫出了 真馬的昂首挺立、氣宇軒昂，暗含畫家要畫出此馬的神采實屬不易。這是第二層襯托。 【答案】 ①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功。 強調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長風：寫真馬昂頭站立， 給人萬里生風之感，進一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。 ［語言表達層次（C）］ 9 .請根據(jù)上下

12、文，在下面文段的橫線處補寫出相應的內(nèi)容。要求：語意連貫，表達明 確，每處不超過15字。 定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻寧靜， —④__,如《江村》詩寫村居景物和情 事最相融洽。之后，他開始游覽成都古跡，并與一些風雅人士交往。如他瞻仰過武侯祠，作 《蜀相》詩，對諸葛亮一生的磊落功績做出高度的評價， —盟__,而痛灑千秋之淚。此詩雖 為吊古，—④。當時戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，于此 ④,是多么需要有一位武侯這樣 的賢相來主持國政！ 此外，杜甫素懷匡時濟世的遠大志向， ,這種不平之氣隱隱透于 詩中。 【解析】 從橫線處的位置看，①處應填寫由心情的片刻寧靜到寫村居詩的過渡； ②處， 承

13、接前面的贊美與后面的惋惜，應填惋惜的內(nèi)容；③處要結合后文以至段末，可見是“傷 今”。④處，應填與“戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎”意思相近的一句話，引出下面的語句；⑤ 處要結合杜甫此時的遭遇來分析。 【答案】 ①寫了不少頗具安恬情味的田園詩 ②為其未能收復中原完成統(tǒng)一大業(yè) ③ 卻有傷今之意 ④國事維艱之際 ⑤卻被冷落與排擠 10 .結合上下文，在文中橫線處填上恰當?shù)膬?nèi)容，使語段成為一個中心完整的排比句。 （字數(shù)不要求一致） 李白從“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開”的大自然情景中悟出了 “站得高， 望得遠”的人生 真諦，杜甫從,王維在“明月松間照， 清泉石上流”的優(yōu)美意境 中找到了自己人生精神的歸宿……大自然是沉默的， 在這凝重的沉默中給人以無聲的啟迪和 引領。 【解析】 本題考查句式仿寫及排比修辭手法的運用。 句式：作者+名句+對名句的感 悟。根據(jù)本課或以前學過的杜甫的名句選擇。內(nèi)容上：對“自然”的感悟，或大自然給予的 啟迪。 【答案】 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的闊大情景中引發(fā)了自己對生命旋律 的思考