（參考）《明月幾時(shí)有》研學(xué)案

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1、課題：25 詩(shī)詞曲五首 明月幾時(shí)有 課型：新授課 執(zhí)筆者 曾挺峰 審核：八年級(jí)語(yǔ)文備課組 時(shí)間：2014-3 班別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 組別 家長(zhǎng)簽名： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 積累文言詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詩(shī)句的含義和詞的內(nèi)容，背誦全詞。 2、體會(huì)詩(shī)歌的音韻美，意境美，把握整理的思想感情。 3、學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)。 1、了解整理作品。 蘇軾（1036－1101），字子瞻，號(hào)東坡居士。眉山（今屬四川）人。北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。蘇軾學(xué)識(shí)廣博，多

2、才多藝。散文如行云流水，汪洋暢達(dá)，代表了宋代散文的最高成就，為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)詞立意新穎，詞一掃綺靡舊習(xí)，雄健遒勁，又以詩(shī)入詞，開(kāi)拓詞境，開(kāi)豪放派新風(fēng)。是宋代最為著名的作家，詩(shī)、詞、文皆獨(dú)步一時(shí)。與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。 這首詞作于宋神宗熙寧九年（丙辰年）。當(dāng)時(shí)蘇軾因與王安石政見(jiàn)不和，而被迫離開(kāi)京城，在密州做地方官。那時(shí)他已經(jīng)41歲了，二十年仕途奔波，輾轉(zhuǎn)各地為官，政治失意，壯志難酬。 政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒賞月，直到天亮。寫(xiě)下這首詞！這首詞是詠中秋最著名的作品之一，千百年來(lái)膾炙人口，流傳廣泛。 2、給下列加點(diǎn)字注音。 丙辰（

3、） 宮闕（ ） 瓊（ ）樓玉宇 不勝（ ）寒 綺（ ）戶 嬋娟（ ） 3、解釋下列加點(diǎn)詞。 把酒問(wèn)青天（ ） 又恐瓊樓玉宇（ ） 高處不勝寒（ ） 何似在人間（ ） 照無(wú)眠（ ） 何事/長(zhǎng)向（ ）（ ） 但愿人長(zhǎng)久（ ） 千里共嬋娟（ ） 低綺戶（ ） 4、理解詞意。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

4、 明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 5、劃線句子是小序？交代了哪些信息？ 6、寫(xiě)出三句含“月”字的句子，說(shuō)說(shuō)“月亮”“月光”在古詩(shī)詞中通常蘊(yùn)含的意義？ 二、課堂研討。 1、 讀上片，回答問(wèn)題。 （1）詞中哪一句體現(xiàn)了整理向往天上宮闕，不愿留在人間？為什么？ （2）詞中的哪些句子寫(xiě)出了詞人的內(nèi)心矛盾? 2、讀下片，回答問(wèn)題。 （1）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！睙o(wú)眠人是誰(shuí)？為何

5、無(wú)眠？ （2）詞中整理的感情有哪些變化？這首詞表達(dá)了整理怎樣的胸襟和感情？ 3、詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？ 4、賞析：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。 三、課后鞏固。 1、蘇軾（1037－1101）：北宋 、書(shū)畫(huà)家。號(hào)東坡居士，眉州眉山人。 “唐宋八大家”之一。詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代影響很大。一門父子三詞客： 、 、 。 2、《水調(diào)歌頭》中通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好的祝愿，道出千載離人之思，喚起人類普遍情感體驗(yàn)的兩句是

6、 ， ；整理將眼光放開(kāi)去，將人與月、古與今都納入視野心胸，而對(duì)人事自然產(chǎn)生達(dá)觀之想的句子是 ， ， ；表現(xiàn)詞人對(duì)親人的美好祝愿的句子是 ， ；表達(dá)了整理曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了整理感悟人生哲理的詞句是： ， ， 。 詞中"此事古難全"里的“此事”是指 ， 。

7、 3、對(duì)這首詞理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.上闕寫(xiě)詞人把酒問(wèn)月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)。 B.下闕寫(xiě)詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。 C.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。 D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。 4、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( ) A.不知/天上/宮闕，今夕/是/何年？ B.我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇。 C.不/應(yīng)有恨，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)/圓？ D.但愿/

8、人/長(zhǎng)久，千里/共/嬋娟。 5、簡(jiǎn)析"轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無(wú)眠"一句中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 6、談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。 預(yù)習(xí) 5、歸納：時(shí)間 作詞的情形 主旨之一 6、古代詩(shī)人常借“月亮”“月光”表達(dá)思念之情。 鞏固練習(xí) 1．略 2、蘇軾在《水調(diào)歌頭》中通過(guò)寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好的祝愿，道出千載離人之思，喚起人類普遍情感體驗(yàn)的兩句是 人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺

9、 ?！端{(diào)歌頭》中整理將眼光放開(kāi)去，將人與月、古與今都納入視野心胸，而對(duì)人事自然產(chǎn)生達(dá)觀之想的句子是 我欲乘風(fēng)歸去 ， 又恐瓊樓玉宇 ， 高處不勝寒 。表現(xiàn)詞人對(duì)親人的美好祝愿的句子是 ， 。表達(dá)了整理曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了整理感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。詞中"此事古難全"里的“此事”是指：人有悲歡離合。月有陰晴圓缺 3、下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：（　B?。? 4、下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( C ) 5."轉(zhuǎn)"和"低"準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光的移動(dòng)，暗示夜已深沉；"無(wú)眠"準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景。 6、例：世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；——正與月亮有圓時(shí)，也總有缺時(shí)一樣，原本是自然的規(guī)律。 丙辰（ ）宮闕（ qu ）瓊（ qing ）樓玉宇 不勝（ shng ）寒 綺（ qǐ ）戶 嬋娟（ chn ） 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 3 / 3