實習(xí)記錄教案對外漢語[共42頁]

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1、 漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位 研究生實習(xí)記錄 姓 名 胡 陽 系（所）別 專 業(yè) 級 別 16級 201 年 月 日 實 習(xí) 記 錄（一） 實習(xí)日期 2014 年 6 月 9 日 星期 一 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi)

2、容 聽課： Topic:新學(xué)年的第一和第二天 Materials: 幻燈片、詞卡、輕松學(xué)漢語第3冊 Prelection: （5分鐘） 第1步： 祈禱。環(huán)視全班，檢查學(xué)生出勤狀況、學(xué)生情緒狀態(tài)及桌椅擺放是否整齊。 第2步： 老師先介紹自己。利用幻燈片。 第3步： 老師先讓學(xué)生說出自己知道的學(xué)校規(guī)則。后老師再補充。 Lesson Proper:（50分鐘） 第1步：老師提問學(xué)生，你今年是上幾年極了。你是哪個班的學(xué)生？讓學(xué)生明白在不同的情況下該做什么，讓學(xué)生能明確課堂規(guī)則。 學(xué)生該遵守的課堂規(guī)則、紀律、學(xué)習(xí)用品、全部打在ppt里面 第二步：告訴學(xué)生

3、們九學(xué)年的學(xué)習(xí)范圍。通知第一節(jié)課要從輕松學(xué)漢語第四冊第一課開始 第三步：老師講中文部九年級的分數(shù)比例及評分標準。 第四步：點名認識新的學(xué)生。 第五步：老師讓學(xué)生介紹自己，老師先把學(xué)生自我介紹的順序安排好，點到名字就讓他到講臺前，介紹自己的名字和最喜歡做的事，一個學(xué)生介紹完了以后，要等下一個學(xué)生來到 講臺前，互相說一句“加油”后擊掌，第一個學(xué)生才回到座位。依此類推。來完成自我介紹。 第六步：老師在聽他們做自我介紹時要及時記錄學(xué)生的口語表達水平，作為以后給學(xué)生分小組的基礎(chǔ)依據(jù)。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（共5分鐘） 布置作業(yè)：（一分鐘） 復(fù)習(xí)八年

4、級所學(xué)的生詞，下節(jié)課做課堂活動會用到 工 作 體 會 及 收 獲 教師要善于提問,從提問的方法而言，可以是直接提問，即問題中就出現(xiàn)這節(jié)課需要掌握的生詞，也可以是間接提問，即希望學(xué)生在教師的提示下說出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生詞；從提問的技巧而言，可以比較簡短、開門見山，也可以設(shè)置情境，層層推進. 實 習(xí) 記 錄（二） 實習(xí)日期 2014 年 6 月 10 日 星期 二 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 聽課：

5、 Topic:新學(xué)年的第一和第二天 Materials: 幻燈片、詞卡、輕松學(xué)漢語第3冊 Prelection: （15分鐘） 第1步： 祈禱。環(huán)視全班檢查學(xué)生出勤狀況、學(xué)生情緒狀態(tài)及桌椅擺放是否整齊。 第2步： 老師先提醒一些課堂規(guī)則。 第3步： 繼續(xù)上一節(jié)課時的自我介紹活動，直到做完。 第4步：利用分組活動，鞏固學(xué)生所學(xué)過的生詞。 第5步：復(fù)習(xí)課堂用語(已發(fā)給老師) Lesson Proper: 第一部分：（40）分鐘 第1步：老師把準備的卡片分給學(xué)生，每位一張。學(xué)生不可以說卡片中的生詞，只能說 出能形容它的詞或者做一些動作。 第2步：如果哪一組學(xué)

6、生能猜到動作所表達出來的生詞（五個種類“人物、食物、飲料、 日用品、場所“）就可以拿到相應(yīng)的卡。哪一組得到的生詞卡最多，哪一組就獲勝。 Closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（3分鐘） 1. 總結(jié)本課學(xué)生們的表現(xiàn)情況，一起回顧所用到的生詞和自我介紹的句子。 布置作業(yè)：（一分鐘） 預(yù)習(xí)輕松學(xué)漢語第4冊的第一課（長相）課文和生詞 工 作 體 會 及 收 獲 可以適當(dāng)加強學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。在語言學(xué)習(xí)中，需要競爭和合作的雙重作用，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)動力。 “溫故而知新”，語言學(xué)習(xí)需要不斷強化，定期復(fù)習(xí)，提

7、高生詞、句型、語法的復(fù)現(xiàn)率，可以使基礎(chǔ)更加扎實。 實 習(xí) 記 錄（三） 實習(xí)日期 2014 年 6 月 13 日 星期 五 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 聽課 Topic: 第四課：季節(jié) 第一階段 Materials:輕松學(xué)中文第三冊 、練習(xí)冊 、 教具 、 PPT Prelection:（導(dǎo)入） 第一步：祈禱＋弟子規(guī)。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及 精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準備好書本。 第二步：老師提問學(xué)生：你知道哪些季節(jié)？你喜歡哪個季節(jié)？

8、你覺得今天的天氣怎么樣？ 用幻燈片依次出示幾張四季的圖片介紹照片：這是春天，花開了、樹長 出葉子，我們穿外套。依次夏天、秋天、冬天。（10分鐘） Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘） 第一步： 了解生詞：第四課?。垡坏绞~］（15分鐘） 第二步： 生詞結(jié)構(gòu)寫法： 從新學(xué)的生詞中抽出：暖，霧，雷，涼的部首筆畫教他們會正確寫生詞并懂得查字典。例：暖：讓學(xué)生舉例哪些字是 “日”字旁，“明、舊、早、目”等生詞的寫法。（10 分鐘） 第三步：課文部分（10分鐘） 1、出示PPT由老師把課文講解一遍，讓學(xué)生對課文有初步的了解。( 3分

9、鐘) 2、由學(xué)生自己熟讀課文，要求在出現(xiàn)生詞的地方標上相應(yīng)的符號，有助于對課文的了解和掌握。（2分鐘） 3、朗讀課文：老師先朗讀，學(xué)生跟讀。（2分鐘） 4、相關(guān)提問（3分鐘） Closure:（總結(jié)）1、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單回顧今日所學(xué)生詞和課文，要求學(xué)生回家練習(xí)讀課文和寫生詞。 鞏固課文： 2.布置作業(yè)：寫10個生詞三遍，拼音1遍并復(fù)習(xí)生詞（2分鐘) 練習(xí)復(fù)述課文能熟練掌握意思并會說出句子 工 作 體 會 及 收 獲 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該生動有趣，貼近學(xué)生生活才能吸引學(xué)生的注意力。 應(yīng)該靈活采用多種教學(xué)

10、方式，如幻燈片、PPT等， 實 習(xí) 記 錄（四） 實習(xí)日期 2014 年 6 月 16 日 星期 一 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 Prelection:（導(dǎo)入) 第一步：祈禱＋弟子規(guī)。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精態(tài)。 檢查學(xué)生是否準備好書本。 第二步：用幻燈片復(fù)習(xí)所學(xué)的生詞（3分鐘） 第三步：復(fù)習(xí)上節(jié)課所教過的反義詞，如：暖X冷（2分種） Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（3

11、5分鐘） 第一步： 學(xué)習(xí)生詞 ：第四課課文二 ［一到十四詞］（15分鐘） 親愛（qīn i ）、 如 如果(r guǒ)、 暑 暑假(shǔ ji) 、 鞋 涼鞋(linɡ xi)、因 因為(yīn wi)、寒 寒假(hn ji)、不用(b ynɡ)、圍 圍巾(wi jīn)、帽 帽子(mo zi)、手套(shǒu to)、最好(zu hǎo)、傘 雨傘(yǔ sǎn)、 祝(zh)

12、 （《輕松學(xué)漢語》第四課，第36頁）會聽、會說、會讀、會寫 第二步： 生詞結(jié)構(gòu)寫法： 1、從新學(xué)的生詞中抽出：涼、寒的部首筆畫教他們會正確寫生詞，并懂得查字典。例如：涼：讓學(xué)生舉例哪些字是兩點水“冰、冷”等。目的是讓學(xué)生熟悉生詞寫法。（10 分鐘） 第三步： 相關(guān)提問（8分鐘） - 你以前去國外的哪個城市？ - 你去的時候是哪個季節(jié)？那里天氣怎么樣？ 第四步： 朗讀課文二（3分鐘） - 讓學(xué)生打開中文書，第35頁

13、 - 帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文第四課輕松學(xué)漢語（季節(jié)） Closure:（總結(jié)） 1、總結(jié)本課所學(xué)，基本學(xué)會如何描述季節(jié)。 2、布置作業(yè)：（2分鐘） （1）熟練背誦課文;（2）復(fù)習(xí)生詞 工 作 體 會 及 收 獲 教學(xué)時不僅要讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，也要做到拓展，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要注意用問題引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣和動力。 實 習(xí) 記 錄（五） 實習(xí)日期 2014 年 6 月 20 日 星期 五 天氣

14、 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 聽課 Topic: 第四課：季節(jié) 第一階段 Materials:輕松學(xué)中文第三冊 、練習(xí)冊 、 教具 、 PPT 1、復(fù)習(xí)上課所學(xué)的課文和句子，抽查學(xué)生背誦。 2、老師與學(xué)生互動，有一定邏輯的梳理課文，然后抽查學(xué)生背誦文 。 （10分鐘） Prelection: 第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（3分鐘） 第二步：讓學(xué)生朗讀課文和生詞。聽寫，分組互相交換批改，改正后傳上來交給老師。（10分鐘） Lesson Proper:（上課過程）（練習(xí)35

15、分鐘） 1、給學(xué)生兩分鐘看圖說漢語。老師再糾正。（5分鐘） 2、看圖說句子，先給學(xué)生講解兩個句子，再給學(xué)生時間完成書上其他練習(xí)，抽查同學(xué)的完成情況和問題，再繼續(xù)講解。（10分鐘） 3、根據(jù)偏旁寫漢字，讓學(xué)生查字典 ，看哪一個寫的最好最多.（5分鐘） 4、課堂小測驗 Closure:（總結(jié)） 1、總結(jié)本課所學(xué)，歸納本單元知識點 2、布置作業(yè)：（2分鐘） （1）熟練背誦課文;（2）復(fù)習(xí)生詞 工 作 體 會 及 收 獲

16、 一．通過本課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生認識今年的中文老師和同學(xué)。盡快形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。 二.通過學(xué)生的自我介紹和活動來了解學(xué)生的中文程度。以便于今后的教學(xué)可以因材施教、有的放矢。 三.應(yīng)該定期回顧以前學(xué)過的生詞，鞏固記憶。 四.應(yīng)該了解學(xué)生對上中文課的期待或特別要求，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 實 習(xí) 記 錄（六） 實習(xí)日期 2014 年 6 月 27 日 星期 五 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection:（導(dǎo)入） 第一步：祈禱。環(huán)視

17、教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準備好書本。 第二步：提問：你在哪里上學(xué)？你們學(xué)校大嗎？有足球場嗎？有游泳池嗎？還 有……；你還知道哪些學(xué)校設(shè)施？你最喜歡我們學(xué)校的哪個設(shè)施?為什么？引出“設(shè)施”這個話題。 Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘） 1、出示關(guān)于學(xué)校設(shè)施的圖片，通過圖片學(xué)習(xí)生詞。要求學(xué)生會讀，語音語調(diào)正確。練習(xí)寫生詞，完成練習(xí)冊P82#1 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，老師讀一句，學(xué)生跟一句，帶讀兩遍。 3、學(xué)生齊讀課文兩遍。 4、講解課文內(nèi)容，明確課文意思。 5、講解句型“我來介紹一我們學(xué)?！?“我們學(xué)校有……有……有……還有……和……”

18、。完成課本P72#3 Closure:（總結(jié)）1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生回家練習(xí)讀課文和寫生詞 2. 布置作業(yè)：完成練習(xí)冊P82#2,P82#3 工 作 體 會 及 收 獲 語言教學(xué)課堂中應(yīng)該盡量讓學(xué)生多開口，講解的語言要精練，多采用引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生回答問題，提問少用是非問句，盡量讓學(xué)生說完整的句子。 實 習(xí) 記 錄（七） 實習(xí)日期 2014 年 6 月 30 日 星期 一 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi)

19、容 Prelection:（導(dǎo)入） 第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準備好書本。 第二步：復(fù)習(xí)TEXT1 的生詞并聽寫，讓學(xué)生交換批改，并簽名。 Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘） 1、老師出示生詞圖片，一一提問圖片是什么內(nèi)容，說的時候要求學(xué)生用上量詞。 2、老師重點講解生詞“三層=三樓”，“隔壁”，用例句法。如：“我們的教室在幾層？=“我們的 教室在二樓”；“我們教室的隔壁是七年級甲組”等。并讓學(xué)生起來舉例。 3、打開課本P75，老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)讀課文，老師讀一句，學(xué)生讀一句。帶讀兩遍。 4、學(xué)生齊讀課文兩遍。

20、 5、老師逐句講解課文意思，并根據(jù)課文內(nèi)容提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生課文理解和掌握的程度。 6、分小組分角色朗讀課文。 Closure:（總結(jié)）1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文和生詞。 2. 布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生詞三遍。 工 作 體 會 及 收 獲 學(xué)完本課可以： 1．讓學(xué)生認識今年的中文老師和同學(xué)。 2. 通過學(xué)生的自我介紹來了解學(xué)生的中文表達程度。 3．讓學(xué)生知道九年級學(xué)年的學(xué)習(xí)范圍。 4．告知學(xué)生中九年級中文科目的分數(shù)比例和評分標準。 5．讓學(xué)生能清楚九年級學(xué)生該遵守的學(xué)校規(guī)則和老師所要求的課室規(guī)則。 教學(xué)應(yīng)該有步驟有計劃地開展，教

21、師應(yīng)該營造一個適合學(xué)生開口說中文的氛圍。 實 習(xí) 記 錄（八） 實習(xí)日期 2014 年 7 月 2 日 星期 三 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection:（導(dǎo)入） 第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準備好書本。 第二步：復(fù)習(xí)TEXT1 的生詞并聽寫，讓學(xué)生交換批改，并簽名。 Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘 1、老師出示生詞圖片，一一提問圖片是什么內(nèi)容，說的時候要求學(xué)生用上量詞。

22、 2、老師重點講解生詞“三層=三樓”，“隔壁”，用例句法。如：“我們的教室在幾層？=“我們的 教室在二樓”；“我們教室的隔壁是七年級甲組”等。并讓學(xué)生起來舉例。 3、打開課本P75，老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)讀課文，老師讀一句，學(xué)生讀一句。帶讀兩遍。 4、學(xué)生齊讀課文兩遍。 5、老師逐句講解課文意思，并根據(jù)課文內(nèi)容提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生課文理解和掌握的程度。 6、分小組分角色朗讀課文。 Closure:（總結(jié)）1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，課文和生詞。 2. 布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生詞三遍。 工 作 體 會 及 收 獲

23、 不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，不同的教學(xué)內(nèi)容，教師采用的提問方法也都有所偏向，如生詞環(huán)節(jié)，課文環(huán)節(jié)，語法點環(huán)節(jié)，如何通過提問進行師生間的互動是有所不同的。 實 習(xí) 記 錄（九） 實習(xí)日期 2014 年 7 月 18 日 星期 五 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection:（導(dǎo)入） 第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準備好書本。 第二步：復(fù)習(xí)Text 2的生詞和課文，檢查學(xué)

24、生是否掌握。完成 WB.P87#13 Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘） 1、出示PPT，TX P76#7，老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)方向詞“上面/邊” “下面/邊” “左面/邊” “右面/ 邊” “前面/邊” “后面/邊”“對面”旁邊”，讓學(xué)生在說的時候加上手勢，強化記憶。 2、課堂活動，老師說一個方向，學(xué)生比手勢，檢驗學(xué)生是否掌握。 3、看圖片用方向詞描述圖片的內(nèi)容，老師給例句，例如：“連衣裙在床的上面”。然后老師指一個 物體，讓學(xué)生回答該物體的方位。 4、學(xué)生分兩人一個小組練習(xí)三分鐘，每人至少說五句。 5、出示圖片TX P77#9，學(xué)習(xí)“在”的表

25、達方法，先講解生詞“樓上”“樓下” “左面”“右面” “隔壁”“中間”，然后讓學(xué)生看著圖片齊讀例句“實驗室在 四樓。圖書館在實驗室的右面”。 然后老師任意指圖片上的一個地點，讓學(xué)生來描述。 6、學(xué)生兩人一小組互相練習(xí)，每人至少說10句。 7、完成練習(xí)冊P88 #17練習(xí)。 Closure:（總結(jié)） 1. 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生回家練習(xí)用“在”和方向詞說句子。 2. 布置作業(yè)：完成練習(xí)冊P87#14，P88#15#16#18 工 作 體 會 及

26、 收 獲 每一節(jié)課都要求學(xué)生課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做好準備，從生詞到課文都要如此。上課時老師可以通過提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)情況。在充分準備的基礎(chǔ)上，可以按照精講多練、講練結(jié)合、師生互動的原則來進行。 實 習(xí) 記 錄（十） 實習(xí)日期 2014 年 8 月 4 日 星期 一 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 Prelection:（導(dǎo)入） 第一步：祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準備好書 本。 第二步：復(fù)習(xí)Text 2的生詞和課文。

27、 Lesson Proper: （教學(xué)步驟）（45分鐘） 1、讓學(xué)生打開課本P73，準備好鉛筆，老師播放聽力錄音。 2、翻到P78，繼續(xù)聽錄音。 3、聽完錄音，檢查學(xué)生是否都已完成，老師在PPT上出示題目，讓學(xué)生一起來討論答案，最后給出 答案。學(xué)生訂正答案，然后把課本收好。 4、打開練習(xí)冊P86#11，老師和學(xué)生一起讀一遍閱讀理解的文章，給學(xué)生五分鐘時間自己先完成。 5、出示閱讀理解PPT，讓學(xué)生逐句翻譯，然后討論答案，最后出示答案，學(xué)生訂正。 6、打開練習(xí)冊P91#23，老師和學(xué)生一起讀一遍閱讀理解的文章，給學(xué)生五分鐘時間自己先完成。 7、出

28、示閱讀理解PPT，讓學(xué)生逐句翻譯，然后討論答案，最后出示答案，學(xué)生訂正。 Closure:（總結(jié)） 1.、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、布置作業(yè)：完成WB.P91 #21 #22 工 作 體 會 及 收 獲 語法點的操練，可以按照從易到難的原則，分三步走，是學(xué)生真正理解并掌握。具體步驟如下： （1） 關(guān)鍵詞造句。由教師給出幾個關(guān)鍵詞，學(xué)生根據(jù)所給的詞造句。 （2） 半情境造句。由教師提供一半兒的情境，學(xué)生順著教師的思路完成后半個句子。 （3） 全情境造句。由教師給出全部的語境，學(xué)生通過理解、整理、概括、反饋幾個階段，用所學(xué)的語法點說出合乎語法

29、的句子。 實 習(xí) 記 錄（十一） 實習(xí)日期 2014 年 8 月 13 日 星期 三 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: （5分鐘） 第1步： 祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤狀況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準備好課本。 第2步： 導(dǎo)入新課：你家有幾口人？爸爸是做什么工作的？你家親戚多嗎？他們是做什 么工作的？ 第3步： 出示照片/ 幻燈片 —— 全家福照片 第4步： 出示句卡/ 幻燈片——課文題目：第二課“職業(yè)” Lesson Proper

30、:（30分鐘） 1. 學(xué)習(xí)生詞依次出示詞卡/ 幻燈片 ——《輕松學(xué)漢語第二課》將今天所講得生詞， 2. 利用PPT展示出來，請學(xué)生跟老師讀一次。 3．講解；攝、攝影：也可說“照相”攝影師：幫人家照相的。 問：她叔叔的職業(yè)是做什么的？讓學(xué)生回答：她叔叔的工作是攝影師。 講解：嬸嬸：是叔叔的愛人（妻子）問嬸嬸有沒有工作？出示詞卡：家庭主婦家庭：我有一個很幸福美滿的家庭。剛、剛才的不同使用。依次出示詞卡/幻燈片講解這課的生詞（家、家庭、婦人、家庭主婦、還（還）、剛、剛才、結(jié)婚、（離婚）、授、教授、作家、程、工程、工程師） 4．利用生詞請學(xué)生造句，先讀PPT 例句，再請學(xué)生模仿造句（老

31、師給一半的句子讓學(xué)生來完成）（10分鐘） 5．請學(xué)生注意聽，能說出哪些語法是不正確的。能說出的學(xué)生老師給與獎勵。 6．老師糾正句子的讀音、語法和結(jié)構(gòu)。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（共5分鐘） 依次出示詞卡/ 幻燈片——16個生詞的字卡，讓學(xué)生正確地讀出聲調(diào)。并請學(xué)生說出今天我們學(xué)了那些生詞？說得最多的那一組就獲勝。（有的學(xué)生會說出更多的親戚稱謂） 布置作業(yè)：（1分鐘）復(fù)習(xí)生詞，明天聽寫。 工 作 體 會 及 收 獲 教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成Powerpoint或多媒體課件，圖文并茂，生動活潑，語境具體，有助于理解。特別是語法點的練習(xí)，提供可視

32、化場景，有助于學(xué)生思維中文方式的培育。 實 習(xí) 記 錄（十二） 實習(xí)日期 2014 年 8 月 22 日 星期 五 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: 1.祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（共3分鐘） 2.檢查生詞 聽寫生詞（1.家庭主婦2.攝影3.剛才4.結(jié)婚5.離婚） 讓學(xué)生們交換批改，改正錯字，并簽名。（10分鐘） Lesson Proper: 第一部分． 第一步：學(xué)習(xí)生詞 1.依次出示詞卡/ 幻燈片 ——《輕松

33、學(xué)漢語》第二課：職業(yè) 2.利用PPT展示出來，請學(xué)生跟老師讀一次，后給學(xué)生三分鐘的時間，每個生詞個讀三次，糾正讀音。 3.復(fù)習(xí)以前所學(xué)的親屬名稱，和職業(yè)名稱。（請學(xué)生回答） 4.講解課文：先將學(xué)生分成兩組，一問一答。后請學(xué)生來談?wù)勱P(guān)于他的家庭并介紹他們的職業(yè)。 5.聽課文錄音，回答問題。參考第十頁的例題（extra words）老師可讓學(xué)生互相回答講解堂哥、表哥、堂姐、表姐怎樣區(qū)分。 6.加強重點生詞教授、作家、工程師（要求學(xué)生會寫會應(yīng)用） Closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（6分鐘） 1，依次出示詞卡/ 幻燈片——14個生詞的字卡，讓學(xué)生正確地讀出聲調(diào)。并請學(xué)生說出這一課我們學(xué)了那

34、些生詞？表姐、堂哥怎么區(qū)分。 布置作業(yè)：（1分鐘）回家問你的爺爺（外公）他是哪年結(jié)婚的，他是怎樣認識奶奶的。 明天聽寫生詞 工 作 體 會 及 收 獲 教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性，使中文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。 實 習(xí) 記 錄（十三） 實習(xí)日期 2014 年 8 月 25 日 星期 一 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容

35、 課堂教學(xué)： Prelection: 祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（共3分鐘） 檢查生次 聽寫生詞（1.還是2.剛才3.教授4.作家5.工程師） 讓學(xué)生們交換筆記，彼此改正錯誤的字，并簽名。（共10分鐘） Lesson Proper: 講練課文與詞匯語法（共30分鐘） 第1步：學(xué)習(xí)課文 1．請學(xué)生打開第二課，讓學(xué)生分角色齊讀課文。若語音語調(diào)不準確，老師進行糾音。 2．全班分成兩組根據(jù)課文內(nèi)容互問問題，看哪一組回答得最多最正確。（要求句子完整）。 第二步：語法教學(xué)利用ppT里的圖片，請各組的學(xué)生說出正確的答案，并請學(xué)生舉例在生活中有常用的用（是--

36、-的，是——－也是）來說出句子。 第三步：看圖回答（職業(yè)名稱、工作地點） 例：教師在學(xué)校工作。律師在律師樓工作。 第四步：讓學(xué)生畫家庭成員表（爸爸、媽媽）包含哪些成員，并介紹他們的職業(yè)。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（5分鐘） 從第一課的長相、到這一課親屬稱謂、職業(yè)、學(xué)生能利用課堂介紹說出完整的句子。 布置作業(yè)：口試（介紹一個你的朋友（長相、愛好）介紹你的家人（成員、愛好、職業(yè)）10％ 口試當(dāng)天選一個題目，不可低于120個字） 工 作 體 會 及 收 獲 在教學(xué)中努力體現(xiàn)漢語的實踐性和綜

37、合性，努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識與潛力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。 實 習(xí) 記 錄（十四） 實習(xí)日期 2014 年 8 月 29 日 星期 五 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: 1．祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞、語法。 3．導(dǎo)入新課，以學(xué)生的所學(xué)過的句子來導(dǎo)入本課。 例如：你在哪兒上學(xué)？你今年上幾年級？你們今年的班主任是誰啊？她長得什么

38、樣？ Lesson Proper: 第1步：老師與學(xué)生互動來例出這個話題。學(xué)生大致能形容的出來。 第2步：展示ppt這一課的生詞 第3步：生詞教學(xué) 任、主任、班主任 例：中文主任、英文主任、班主任 性、格 操行、人格、性格 性格 溫和 善良 友善 性格 慢性子 急性子 脾、脾氣、發(fā)脾氣 第4步：請學(xué)生將這些生詞各讀三遍，老師把不正確的發(fā)音糾正過來。 第5步：將學(xué)生分成六組，給每一組的學(xué)生，5分鐘的時間討論。能說出你的（班主任）或你的其他科目的老師他們的長相、所教的科目和他的性格。 第6步：讓學(xué)生來報告所討論的，并請各組注意聽，他們的語法、用詞

39、、聲調(diào)是不是都對了。能舉例出錯誤的老師要給予嘉獎。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 游戲:老師利用生詞，把學(xué)生分成六組，讓學(xué)生造句子由第一個學(xué)生傳到最后一個同學(xué) 最后的學(xué)生應(yīng)把句子寫在黑板上，那一組最快，正確、該組就獲勝。（句子不可少于10 個字）。 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天考察生詞考試 工 作 體 會 及 收 獲 在學(xué)習(xí)漢語的過程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語言潛力、思維潛力、想象潛力和創(chuàng)造潛力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。進一步引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實

40、踐中學(xué)漢語。 實 習(xí) 記 錄（十五） 實習(xí)日期 2014 年 9 月 3 日 星期 三 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: 1．祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘 2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 聽寫生詞1.主任 2.性格 3.溫和 4.善良 5.友善 6.脾氣（十分鐘） 4.讓學(xué)生互改并簽名，發(fā)回給學(xué)生改正錯字。 Lesson Proper: 第1步：復(fù)習(xí)昨天所學(xué)的生詞 第2步：展示p

41、pt這一課的生詞 第3步：生詞教學(xué) 慢性子 反義詞 急性子（不可以說快性子） 他做什么事都是慢慢地，是一個慢性子。 從來不：上課我從來不遲到。 脾氣：好脾氣（不容易生氣） 壞脾氣：很容易生氣。 事 樂意 幫助：你有什么事需要老師幫助，老師很樂意幫助你。 點名：老師上課前會點名。 通知：老師通知我們下個星期有一個考試。 音樂會 少不了 老師的歌唱得很好每次學(xué)校有音樂會都少不了他。 大方 小氣 第4步：請學(xué)生將這些生詞各讀三遍，老師把不正確的發(fā)音糾正過來。 第5步：請學(xué)生來舉例，常常發(fā)脾氣好不好？同學(xué)有困難時你會樂意去幫

42、助他嗎？為什么 第6步：讓學(xué)生來報告所討論的。 Closure：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 讓學(xué)生來報告所討論的話題。 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天聽寫生詞。 工 作 體 會 及 收 獲 提問是由淺入深逐步進行的。 尤其適用于水平低一些的學(xué)生。可能對于水平高的學(xué)生根本不需要 這樣的提示，老師說意思，他便能夠自己造出這樣的句子。即使是這樣，教師這種循循善誘的方法，也能夠起到很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生連說錯的機會都沒有，很能增加學(xué)生的信心。 實 習(xí) 記 錄（十六） 實習(xí)日期 2014 年 9 月

43、 5 日 星期 五 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: 1．祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 聽寫生詞：1.樂意 2.幫助 3.點名 4.通知 5. 音樂會 6.發(fā)脾氣（十分鐘） 4.讓學(xué)生互改并簽名，發(fā)回給學(xué)生改正錯字。 Lesson Proper: 第1步：復(fù)習(xí)這一課所學(xué)的生詞

44、 第2步：請學(xué)生將課文讀兩次，老師提問課文內(nèi)容，請學(xué)生回答。 第3步：利用生詞，請學(xué)生模仿課文，能介紹一下他所認識的老師。 第4步：語法練習(xí)，老師先給個例子，后請學(xué)生回答。 他做什么事都是慢慢地，是一個慢性子。 從來不：上課我從來不遲到。 脾氣：好脾氣（不容易生氣） 老師的脾氣很好，上課從來不生氣。 從小就：我從小就很喜歡畫畫。 第5步：讓學(xué)生依老師所給的語法句型來說出完整的句子。 第6步：讓學(xué)生練習(xí)寫自己的timetable in Chin

45、ese 第7步：寫量詞 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 讓學(xué)生來說出正確的量詞。 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天聽寫生詞 工 作 體 會 及 收 獲 學(xué)習(xí)及方法上的習(xí)慣都要十分重視，努力從多方面去用心引導(dǎo)，從點點滴滴嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 實 習(xí) 記 錄（十七） 實習(xí)日期 2014 年 9 月 11 日 星期 四 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Ob

46、jectives: 1.練習(xí)部分：通過詞匯練習(xí)，來考察學(xué)生是否掌握了本課生詞、課文、語法。 2.聽力部分：對于本課的生詞、課文學(xué)生已掌握，經(jīng)過聽錄音能選出正確的答案。 Learning Experience: Prelection: 1．祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 聽寫量詞：1.yi___圍巾2.一____班主任 3.一____攝影師 4.一____木橋5. 一____大樓 6.一____連衣裙（十分鐘） 4.讓學(xué)生互改并簽名，發(fā)回給學(xué)生改正錯字。 Lesson Prope

47、r: 第1步：復(fù)習(xí)這一課所學(xué)的生詞 第2步：請學(xué)生將課文讀兩次 第3步：復(fù)習(xí)量詞 第4步：讓學(xué)生談?wù)勊麄兯J識的老師。課文第18頁第12大題。 第5步：活動（讓全班的同學(xué)來互相猜他們說的是哪位老師）例如：他是一位數(shù)學(xué)老師，他大概30幾歲------讓利用學(xué)生對這一課所學(xué)的生詞、課文。來形容。哪一組猜對的多，該組就獲勝。 第6步：聽力練習(xí) closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 讓學(xué)生來說出正確的量詞。 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天聽寫生詞 工 作 體 會 及 收 獲 對于學(xué)生來說，以下幾個方面

48、的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣；二、細心認真、一絲不茍的習(xí)慣。三、勤于動口、動手、動筆的習(xí)慣；四、大膽、大方、大聲說話，說漢語的習(xí)慣；五、好問的習(xí)慣；六、在合作學(xué)習(xí)中用心參與的習(xí)慣；七、規(guī)范、整潔寫漢字的習(xí)慣。 實 習(xí) 記 錄（十八） 實習(xí)日期 2014 年 9 月 16 日 星期 二 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Objectives: 1.練習(xí)部分：通過詞匯練習(xí)，來考察學(xué)生是否掌握了本課生詞、課文、語法。 2.復(fù)習(xí)查字典的方法。

49、Prelection: 1．祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 背誦課文 4. 拿出練習(xí)冊做練習(xí) Lesson Proper: 第一步：看圖寫出正確的職業(yè)名稱。第10頁第1、2大題。 第二步：寫出家庭成員表，并簡列介紹他們的職業(yè)。 第三步：每種職業(yè)的工作地方。 第四步：用所給句型，完成句子 第五步：完成選詞填空 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 讓學(xué)生聽錄音來填入正確的生詞位置，：親戚、學(xué)校、性格、愛好

50、。 請一位學(xué)生當(dāng)示范，依身體每一部位來說出正確的名稱。 工 作 體 會 及 收 獲 漢語課堂要成為成長的課堂。因此，離開了學(xué)生的感情——熱愛中國語言文字的感情，熱愛生活，熱愛生命的感情，漢語課是無法上的，至少是無法上好的。尤其在學(xué)習(xí)漢語過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入，這樣才有利于漢語課程目標三個維度的落實。 實 習(xí) 記 錄（十九） 實習(xí)日期 2014 年 9 月 19 日 星期 五 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)：

51、 Objectives: 1.練習(xí)部分：通過詞匯練習(xí)，來考察學(xué)生是否掌握了本課生詞、課文、語法。 2.通過閱讀的考查，加強學(xué)生的閱讀理解能力。 3.通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，增加對詞匯及語法的掌握。 Prelection: 1．祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 背誦課文 4. 拿出練習(xí)冊做閱讀 Lesson Proper: 第一步：完成第14頁第一、二閱讀。 第二步：完成第19頁第三、四個閱讀。

52、 第三步：討論、更正 第四步：練習(xí)寫作（我們的學(xué)校） closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 帶領(lǐng)學(xué)生對本課做一個總結(jié)，從本課中學(xué)到了哪些知識點。 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)第一、二所學(xué)的生詞、課文 準備mt筆試。 工 作 體 會 及 收 獲 需要注意的是，千萬不要讓孩子同語言文字傷了感情。這一點并非危言聳聽，這種可能隨時都可能發(fā)生，如：學(xué)生對教師教學(xué)方法的反感；機械重復(fù)的抄寫；教師對學(xué)困生的歧視等等，都可能導(dǎo)致這種后果。 實 習(xí) 記 錄（二十） 實習(xí)日期 2014 年 9 月 29 日 星

53、期 一 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: （5分鐘） 第1步： 祈禱。環(huán)視教室，檢查學(xué)生出勤狀況及精神狀態(tài)。檢查學(xué)生是否準備好課本。 第2步： 導(dǎo)入新課： 你早上一般幾點起床？你吃早飯嗎？你早飯一般吃什么？ 你早上幾點去上學(xué)？學(xué)校離你家遠嗎？你怎么上學(xué)？ 放學(xué)后你在家做什么？你幾點睡覺？ 你們家附近有什么商店？你一般去哪兒買東西？ 你最近有沒有去買東西？買了什么？花了多少錢？ 第3步： 出示照片/ 幻燈片 —— 日常生活 第4步： 出示句卡/ 幻燈片——課文題目

54、：第四課 日常起居 Lesson Proper:（30分鐘） 1．學(xué)習(xí)生詞 依次出示詞卡/ 幻燈片 ——《輕松學(xué)中文第四課》 將今天所講的生詞，利用PPT展示出來，請學(xué)生跟老師讀一次。 2．講解：刷：brush，刷牙，刷鞋 造句：每天早上起來我都會先刷牙。 讓學(xué)生模仿造句。 講解：梳頭：comb one’s hair. 老師做動作讓學(xué)生來說中文。 講解：換：換衣服、換校服。 送：媽媽開車送我上學(xué)。 圣誕節(jié)爸爸送我禮物。 3．出示詞卡：課外活動。 造句： 我每天都參加課文活動。 常、常常、通常、經(jīng)常、有時候、平時、總是、從來不的不同使用。 依次出示詞卡/幻燈片講解這

55、課的生詞（刷、梳、梳頭、換、送、課外、活動、接、上網(wǎng)、通常。） 4．利用生詞請學(xué)生造句，先讀PPT 例句，再請學(xué)生模仿造句（老師給一半的句子讓學(xué)生來完成）（10分鐘） 5．請學(xué)生注意聽，能說出哪些語法是不正確的。能說出的學(xué)生老師給予獎勵。 6．老師糾正句子的讀音、語法和結(jié)構(gòu)。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（共5分鐘） 依次出示詞卡/ 幻燈片——9個生詞的字卡，讓學(xué)生正確地讀出聲調(diào)。并請學(xué)生說出今天我們學(xué)了那些生詞？說得最多的那一組就獲勝。 布置作業(yè)：（1分鐘）復(fù)習(xí)生詞，明天聽寫。 工 作 體 會 及 收 獲 在教學(xué)中，要注重語

56、言的積累、感悟和運用，注重聽說讀寫基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實的語言基礎(chǔ)。 實 習(xí) 記 錄（二十一） 實習(xí)日期 2014 年 10 月 2 日 星期 四 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: 祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（共3分鐘） 聽寫生詞（1.刷牙2.梳頭3.課外活動4.上網(wǎng)5.通常） 讓學(xué)生們交換批改，改正錯字，并簽名。（10分鐘） Lesson Proper: 第一部分． 第一步：學(xué)習(xí)生詞 1.依次出示詞卡/

57、 幻燈片 ——《輕松學(xué)中文》第四課：日常起居 2.利用PPT展示出來，請學(xué)生跟老師讀一次，后給學(xué)生三分鐘的時間，每個生詞讀三次，糾正讀音。 3.復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)日常起居的詞語。（請學(xué)生回答） 4.講解課文：先將學(xué)生分成兩組，一問一答。后請學(xué)生來講講自己的日常起居。 5.聽課文錄音，回答問題。參考第三十頁的例題和插圖，老師可讓學(xué)生互相回答。 6.加強重點生詞的運用練習(xí)：完成練習(xí)冊上的三十七頁的練習(xí)三和四。注意區(qū)分經(jīng)常/常常、有時候、平時、通常、總是和從來不的區(qū)別用法。 Closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（6分鐘） 1，依次出示詞卡/ 幻燈片——9個生詞的字卡，讓學(xué)生正確

58、地讀出聲調(diào)。并請學(xué)生說出這一課我們學(xué)了哪些生詞？表示時間的時間狀語如何應(yīng)用。 布置作業(yè)：（1分鐘）用“一會兒”造句。 明天聽寫生詞 工 作 體 會 及 收 獲 在教學(xué)中，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，適當(dāng)選取教學(xué)策略，促進了學(xué)生語言的整體提高。 實 習(xí) 記 錄（二十二） 實習(xí)日期 2014 年 10 月 6 日 星期 一 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: 祈禱、環(huán)視教室、檢

59、查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。（共3分鐘） 準備聽寫筆記本 聽寫生詞（1.通常2.上網(wǎng)3.課外活動4.換衣服5.梳頭） 讓學(xué)生們交換筆記，彼此改正錯誤的字，并簽名。（共10分鐘） Lesson Proper: 講練課文與詞匯語法（共30分鐘） 第一步：學(xué)習(xí)課文 1．請學(xué)生打開第四課，老師講解課文意思（補充生詞：校服、零食、睡覺），講解寫信的格式。 2．讓學(xué)生齊讀課文。若語音語調(diào)不準確，老師進行糾音。 3．全班分成兩組根據(jù)課文內(nèi)容互問問題，看哪一組回答得最多最正確。（要求句子完整）。 第二步：語法教學(xué)利用PPT里的圖片，請各組的學(xué)生描述圖片中的活動（參照課本三十二頁的練習(xí)二

60、） 講解“一會兒”的用法，并請學(xué)生造句。 第三步：完成句子（運用“一會兒”“一個小時”）練習(xí)簿（第38頁練習(xí)7） 例：我先做作業(yè)，然后上一會兒網(wǎng)。 我每天晚上大概讀一個小時的書。 第四步：讓學(xué)生對照課本上第三十三頁的圖片，描述圖中女生的一天，然后介紹自己的日常起居。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（5分鐘） 有關(guān)日常起居的詞匯都有哪些，該如何運用。 布置作業(yè)： 介紹自己的一天，不少于150個字。 工 作 體 會 及 收 獲 學(xué)生對漢語的情，

61、來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣，對完美生活充滿熱愛和向往。一旦學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能量。求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做。 實 習(xí) 記 錄（二十三） 實習(xí)日期 2014 年 10 月 8 日 星期 三 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Objectives: 1.練習(xí)部分：通過詞匯練習(xí)，來考察學(xué)生是否掌握了本課生詞、課文、語法。 2.通過閱讀的考查，加強學(xué)生的閱讀理解能力。 3

62、.通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，增加對詞匯及語法的掌握。 CONTEXT: （在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)有哪些固有知識或背景） Prelection: 1．祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2．復(fù)習(xí)第一篇課文中所學(xué)的生詞。 3. 復(fù)習(xí)課文描寫日常起居的句子以及昨天做過的聽力練習(xí)。 Lesson Proper: 第一步：閱讀課本后一百五十六頁的短文，給樂樂寫一封回信，四十分鐘寫完。 第二步：重點講解寫信的格式以及注意事項。 第三步：運用所學(xué)過的詞語和語法，開始寫作。 第四步：老師幫助學(xué)生更正錯誤，

63、批改并給出寫作建議。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（10分鐘） 帶領(lǐng)學(xué)生對本課做一個總結(jié)，從本課中學(xué)到了哪些知識點。 工 作 體 會 及 收 獲 學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的激情，都來源于教師對學(xué)生的愛。應(yīng)該讓學(xué)生感受到漢語老師的激情, 感受到漢語老師對于學(xué)生的關(guān)懷與愛. 實 習(xí) 記 錄（二十四） 實習(xí)日期 2014 年 10 月 13 日 星期 一 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: 1．祈

64、禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞、語法。 3．導(dǎo)入新課，以學(xué)生所學(xué)過的句子來導(dǎo)入本課。 例如：今天你有課外活動嗎？有什么課外活動？從幾點到幾點？ 你今天到家后會先做什么？ 吃完晚飯后你會做什么？ 睡覺以前你會做什么？ 這個周末你會做什么？ Lesson Proper: 第1步：通過問題，引出話題。學(xué)生大致能形容的出來。 第2步：展示ppt這一課的生詞 第3步：生詞教學(xué)

65、 查例：查資料、 下載 下載音樂、下載電影 瀏覽 瀏覽網(wǎng)頁：瀏覽體育網(wǎng)頁、瀏覽地理網(wǎng)頁。 沒事兒、有事兒 久：很久，不久。 提醒：老師提醒我們今天有作業(yè)。 第4步：請學(xué)生將這些生詞各讀三遍，老師把不正確的發(fā)音糾正過來。 第5步：將學(xué)生完成練習(xí)冊上第四十一頁的練習(xí)十四題，鞏固所學(xué)生詞的用法。 第6步：游戲:老師利用生詞，把學(xué)生分成六組，讓學(xué)生造句子由第一個學(xué)生傳到最后一個同學(xué)，最后的學(xué)生應(yīng)把句子寫在黑板上，哪一組最快，正確、該組就獲勝。（句子

66、不可少于10個字）。 closure:總結(jié)學(xué)習(xí)生詞（10分鐘） 布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天所學(xué)生詞，明天考查生詞考試 工 作 體 會 及 收 獲 引導(dǎo)學(xué)生閱讀，即具有各種閱讀的技能。一、學(xué)生要會朗讀，要動情地讀書；二、學(xué)生要會默讀，要能做到默讀中注意力集中，不動指、不動唇、不回視，抓住主要資料等；三、學(xué)生要學(xué)會快速讀和略讀、瀏覽。四、學(xué)生要學(xué)會在讀中思考、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會在讀中圈點、批畫。全面提高語感,提高漢語能力. 實 習(xí) 記 錄（二十五） 實習(xí)日期 2014 年 10 月 15 日 星期 三 天氣 晴 主 要 工 作 內(nèi) 容 課堂教學(xué)： Prelection: 1．祈禱、環(huán)視教室、檢查學(xué)生出勤情況及精神狀態(tài)。是否都有帶書了（共3分鐘） 2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)的生詞 3. 聽寫生詞：1.查資料 2.下載 3.瀏覽