《第二框《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》教案(人教新課標(biāo)初二下)(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二框《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》教案(人教新課標(biāo)初二下)(3)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二框珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會教案（人教新課標(biāo)初二下）O教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生明白受教育既是法律給予公民的權(quán)益，也是公民必須履行的義務(wù)。明白愛護(hù)自己受教育的權(quán)益、履行受教育的義務(wù)的法律依據(jù)。能力目標(biāo)：通過典型案例的討論引導(dǎo)和教學(xué)啟發(fā)，初步培養(yǎng)愛護(hù)自己受教育合法權(quán)益的能力。通過運(yùn)用所學(xué)法律知識解讀當(dāng)前我國相關(guān)公民受教育狀況，提高學(xué)生辨不是非的能力和創(chuàng)新思維的思辨能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 明白得受教育不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和利益，更關(guān)系國家的命運(yùn)和利益，從而培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識和責(zé)任意識。聯(lián)系社會上侵犯公民受教育權(quán)的事例，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識。通過對依法施教事例的分析，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。O教學(xué)重點(diǎn)和
2、難點(diǎn)學(xué)生從理論上弄清受教育不僅是公民的權(quán)益， 也是公民的義務(wù)，能夠增強(qiáng)受教育的義務(wù) 感，增強(qiáng)同意義務(wù)教育的自覺性， 把自己培養(yǎng)成為四有新人。 故本框的重點(diǎn)是明白得受教育 既是公民的權(quán)益也是公民的義務(wù)，這也是本框的難點(diǎn)。O課前預(yù)備教師：搜集視頻片段及相關(guān)案例并制成課件。學(xué)生：查找侵害公民受教育的權(quán)益和不履行受教育的義務(wù)的現(xiàn)象。O板書設(shè)計(jì)二、珍愛學(xué)習(xí)機(jī)會1 1 愛護(hù)受教育權(quán)益2 2 履行受教育義務(wù)3 3把握好學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)O綜合設(shè)計(jì)思路教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖錄象導(dǎo)入播放電影？ 一個(gè)都不能少？片段：小代課老 帥雨中追找逃課學(xué)生張慧科。設(shè)疑：請用法律知識評判小代課老師的行 為，老師的這種做法對張慧科有
3、什么意義？張 慧科的做法實(shí)際上違反了什么法律規(guī)定？假如 張慧科不冋意教育，對他個(gè)人來講有什么阻 礙？假如國家聽任像張慧科如此的行為，對國 家和民族來講有什么阻礙？由此導(dǎo)出課題。通過選取緊扣主 題的錄象片段，旨在教 學(xué)的開始之初，讓學(xué)生 在作認(rèn)知預(yù)備的同時(shí)， 進(jìn)入愉悅的情緒狀態(tài)， 為教學(xué)過程制造良好 的情知開端。出示材料：”民工子女的讀書之路摸索：1 1你覺得外來民工子女在本地享有獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：愛護(hù)受教 育權(quán)益受教育權(quán)嗎？2 2這些失學(xué)兒童能夠通過哪些途徑愛護(hù) 自己的權(quán)益？3 3 小燕和弟弟盡管失學(xué)在家， 但仍堅(jiān)持 自學(xué)，她的經(jīng)歷令人心痛。誰應(yīng)該在失學(xué)青年的遭遇中承擔(dān)責(zé)任呢？教師可把學(xué)生分為四組，分
4、不代表國家、社會、學(xué)校、家庭，分不闡述各方的責(zé)任。通過分析討論使學(xué)生認(rèn)識到：我國法律愛 護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被 他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們能夠采納訴訟方 式或非訴訟方式予以愛護(hù)。國家、社會、學(xué)校 和家庭在可補(bǔ)充材料：民工子弟在杭州市明珠實(shí)驗(yàn) 學(xué)校的讀書生活；”錄用通知書遲到一年，湖 北一女生告贏母校見附錄。通過學(xué)生的討論， 以期達(dá)到體會法律對 自己所享有的受教育 權(quán)的愛護(hù)作用，把握有 效的維權(quán)方法，調(diào)動學(xué) 生參與，提高教學(xué)實(shí)效 的目的。案例分析：履行受教 育義務(wù)八年級學(xué)生李華，平常學(xué)習(xí)不夠努力，還經(jīng) 常曠課，每次測驗(yàn)成績都不及格，老師對其進(jìn) 行耐心細(xì)致的教育，他不但不想改正，
5、還決定 退學(xué)外出打工，并講：受教育是我的權(quán)益，我能 夠享有那個(gè)權(quán)益，也能夠舍棄。分析：1 1李華的講法對嗎？什么緣故？2 2假如李華是你的同學(xué)，你預(yù)備如何樣 勸講他？3 3履行受教育義務(wù)，我們該如何做？ 由此得出受教育不僅是公民的權(quán)益，同時(shí) 也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。依照咨詢題與咨 詢題之間的內(nèi)在聯(lián)系， 層層推進(jìn)，揭示學(xué)生認(rèn) 知的矛盾，幸免單獨(dú)就 事論事的粗淺。反躬自?。喊盐蘸脤W(xué) 習(xí)時(shí)機(jī)1 1請列舉校園里存在的一些不良現(xiàn)象。如上課遲到、不按時(shí)完成作業(yè)、破壞課堂紀(jì) 律、曠課逃課等。2 2這些行為會帶來什么危害？作為同齡 人，你預(yù)備如何樣規(guī)勸他們？3 3出示：漫畫？難? ?見附錄。這 一漫畫給了我們什么啟發(fā)？設(shè)置學(xué)生周圍 發(fā)生的事件場景，讓 學(xué)生就周圍事學(xué)法 講法，以增強(qiáng)教學(xué)的 針對性和實(shí)效性。增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的意識。學(xué)知導(dǎo)行請給你的同齡人寫一句最能夠表達(dá)受教育 者權(quán)益和義務(wù)同在的寄語，以此共勉。豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化。
第二框《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》教案(人教新課標(biāo)初二下)(3)
