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1、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《烏龜怪脾氣》含反思
中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案?烏龜怪脾氣》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在玩指偶的過(guò)程中，再現(xiàn)詩(shī)歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話(huà)，給它造成的窘境，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯，快來(lái)看看幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言?烏龜怪脾氣》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話(huà)，給它造成的窘境。
2、在玩指偶的過(guò)程中，再現(xiàn)詩(shī)歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。
4、大膽地參與討論，分明地?cái)⑹鲎约旱挠^點(diǎn)與想法，開(kāi)展求異思維。
2、
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話(huà)而帶來(lái)的麻煩，激發(fā)想說(shuō)，敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖三幅。
2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，烏龜不理我
1、猜謎語(yǔ)師：今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢，別著急，猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽(tīng)好了：小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳";?！矠觚敗?
2、請(qǐng)出小客人"烏龜";，引出詩(shī)歌?烏龜怪脾氣》。
師：?jiǎn)?，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡送烏龜?shù)牡絹?lái)吧。
師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說(shuō)：小烏龜好。
〔幼兒自由答復(fù)〕師：可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)
3、，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼〔幼兒：小烏龜好?！硯煟浩婀至?，我們跟他打招呼，問(wèn)問(wèn)題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。
〔烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理〕師：烏龜不愛(ài)說(shuō)話(huà)的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢？我們一起來(lái)看看。
二、烏龜怪脾氣
1、教師出示圖片幫忙幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：圖片〔1〕上太陽(yáng)怎么樣？烏龜要去干嘛??？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。師：太陽(yáng)紅艷艷，烏龜忙爬山。
師：烏龜碰到了誰(shuí)，蝸牛是怎么說(shuō)的？〔蝸牛說(shuō)："山路陡!";〕誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽(tīng)嗎？為什么它不聽(tīng)，它又是怎么做的？一直往前爬〔蝸牛說(shuō)
4、："山路陡!";烏龜不理蝸牛，〕師：〔圖2〕看、這回他又碰到了誰(shuí)，猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)？〔青蛙說(shuō)："山路滑!";〕誒，滑是什么意思？對(duì)，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽(tīng)了嗎？〔沒(méi)，青蛙說(shuō)："山路滑!";烏龜不理蝸牛〕〔圖3〕烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了？〔山路好似大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花〕。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。
烏龜摔到山谷底，有沒(méi)有朋友來(lái)救他？為什么？〔沒(méi)有人來(lái)救他，因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話(huà)〕。
對(duì)，烏龜還是不說(shuō)話(huà)，烏龜不說(shuō)話(huà)，有誰(shuí)來(lái)救他？
2、學(xué)念兒歌
〔1〕師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫?
5、烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，名字叫、、、、請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)？
〔教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)〕
〔2〕師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來(lái)念念兒歌。。
〔教師和幼兒一起朗誦〕
〔3〕看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，〔事先在凳子下面放好指偶〕準(zhǔn)備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開(kāi)始。
〔4〕小朋友們念的都很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí)，沒(méi)有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來(lái)，青蛙的指偶藏起來(lái)，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出
6、來(lái)，蝸牛的指偶藏起來(lái)，我們?cè)賮?lái)試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。
〔5〕現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。
〔6〕現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣？
師：小朋友們說(shuō)的都很棒，老師為你們拍拍手。
師：小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好，不好，剛剛好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎？等下，我們?cè)偃ハ胂?、說(shuō)說(shuō)，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去，好嗎？
活動(dòng)反思：
?烏龜怪脾氣》是一首有趣的詩(shī)歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)別人的勸說(shuō)
7、而造成麻煩。我希望通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并能根據(jù)圖片有感情地朗誦詩(shī)歌；樂(lè)意用紙偶進(jìn)行表演，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，雖然孩子們能在我的引導(dǎo)下說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌、玩玩紙偶，但是效果不是很好，我覺(jué)得存在下列幾方面的缺乏：
對(duì)教材內(nèi)容的分析上
分析詩(shī)歌的內(nèi)容是尤為重要的，尤其是預(yù)設(shè)詩(shī)歌的哪幾句話(huà)會(huì)成為幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我對(duì)教材的分析不夠透徹，沒(méi)有站在幼兒的角度去看待問(wèn)題，如詩(shī)歌的第二句"太陽(yáng)紅艷艷";我原本以為幼兒能過(guò)理解"紅艷艷";一詞，因此在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有過(guò)多停留，但是事實(shí)上卻不是如此，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)的每當(dāng)念到"紅艷艷";一詞時(shí)有太多的停頓。改良思考：考慮中班下學(xué)期幼兒
8、的年齡特點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌中的難點(diǎn)局部進(jìn)行梳理。如"紅艷艷";一詞，教師可以這樣提問(wèn)"天氣好可以怎么說(shuō)？";"我這里還有一個(gè)好聽(tīng)的詞叫紅艷艷，它代表了天氣非常好。";
活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備上
根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容以及我原先的活動(dòng)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)前我制作了ppt課件即合乎詩(shī)歌內(nèi)容的幾幅圖畫(huà)以及人手一份的紙偶，但是在活動(dòng)組織中卻發(fā)現(xiàn)ppt課件沒(méi)有起到很好的作用，幼兒在朗誦詩(shī)歌時(shí)多是在我的引導(dǎo)下，而不是圖畫(huà)的引導(dǎo)下，ppt失去了它提示的成效。而在表演環(huán)節(jié)，短少表演場(chǎng)景幼兒無(wú)法投入到表演中，沒(méi)有給予幼兒商議角色、話(huà)語(yǔ)的時(shí)機(jī)，幼兒沒(méi)能在活動(dòng)中獲得相應(yīng)的表演經(jīng)驗(yàn)的積累。改良思考：完善課件，制作更詳盡的詩(shī)歌圖譜，如每句
9、詩(shī)歌都有相應(yīng)的提示圖譜，這樣更能幫忙幼兒理解詩(shī)歌。提供一個(gè)表演的場(chǎng)景，幼兒可在場(chǎng)景中操作紙偶。給予幼兒商量角色話(huà)語(yǔ)的時(shí)機(jī)，其他幼兒在表演結(jié)束后提出自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上
原本我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。通過(guò)操作紙偶引導(dǎo)幼兒與烏龜打招呼但是烏龜不理人，引出烏龜?shù)墓制?，但是在活?dòng)中卻發(fā)現(xiàn)孩子們糾結(jié)于烏龜是假的，如何讓它說(shuō)話(huà)。而不足經(jīng)驗(yàn)的我，也嘗試反復(fù)引導(dǎo)幼兒烏龜有個(gè)不說(shuō)話(huà)的怪脾氣。環(huán)節(jié)二：通過(guò)觀賞紙偶表演，理解詩(shī)歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我一共讓幼兒觀賞了兩遍詩(shī)歌，第一遍觀賞完后，想讓幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜遇到了什么麻煩，根據(jù)幼兒的答復(fù)，慢慢引出詩(shī)歌中的句子，同時(shí)適時(shí)參
10、加第二遍觀賞，以此初步完整理解詩(shī)歌。但是在真正組織活動(dòng)時(shí)，我只是片面的關(guān)照到了個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)，而忽略了集體幼兒的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有把關(guān)注個(gè)別幼兒的差別落實(shí)到具體活動(dòng)中去，從而導(dǎo)致在第三個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)圖片完整朗誦詩(shī)歌時(shí)，幼兒只能斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)。環(huán)節(jié)四：紙偶表演加深對(duì)詩(shī)歌的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我給予了三次表演的時(shí)機(jī)，一是選擇一個(gè)喜歡的紙偶，分角色扮演；二是三個(gè)紙偶同時(shí)戴上扮演；三是個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。組織實(shí)施時(shí)發(fā)現(xiàn)由于孩子們對(duì)詩(shī)歌沒(méi)有充沛理解，同時(shí)不足表演經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)表演環(huán)節(jié)沒(méi)能真正幫忙孩子們?nèi)ダ斫庠?shī)歌。
改良思考：環(huán)節(jié)一：改靜為動(dòng)，將靜態(tài)的紙偶換成動(dòng)態(tài)的烏龜動(dòng)圖。充沛考慮中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。參加對(duì)烏龜怪
11、脾氣的初步探討。環(huán)節(jié)二：改兩遍觀賞為三遍觀賞，同時(shí)問(wèn)題的遞進(jìn)性。第一遍完整聽(tīng)詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。第二遍完整聽(tīng)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌前半局部?jī)?nèi)容。第三遍完整聽(tīng)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌后半局部?jī)?nèi)容。參加對(duì)烏龜怪脾氣的第二次探討。環(huán)節(jié)三：改被動(dòng)為主動(dòng)。給予兩次表演時(shí)機(jī)，第一次自由結(jié)伴表演；第二次分角色表演，同時(shí)給予幼兒自由商討角色話(huà)語(yǔ)的時(shí)機(jī)，激勵(lì)其他幼兒參與評(píng)議，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。環(huán)節(jié)四：遷移延伸，引導(dǎo)幼兒由烏龜怪脾氣反思自己言行。
活動(dòng)組織中提問(wèn)的技巧上
在提問(wèn)的技巧上一直是我的軟肋，在這次活動(dòng)中也是如此，結(jié)合以上改良思考重點(diǎn)講講第二環(huán)節(jié)中一些提問(wèn)方式，在第一遍觀賞時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解學(xué)會(huì)"紅艷艷";
12、一詞，因而提問(wèn)的重點(diǎn)放在"天氣怎么樣？";第二遍觀賞，讓幼兒帶領(lǐng)問(wèn)題理解詩(shī)歌前半局部?jī)?nèi)容，如"小動(dòng)物說(shuō)了什么？烏龜又是什么反饋？";第三遍觀賞將問(wèn)題的重點(diǎn)放在"詩(shī)歌的下半局部講了什么？";
由集體活動(dòng)到主題設(shè)計(jì)、實(shí)施的一點(diǎn)反思與感悟
?烏龜怪脾氣》來(lái)源于主題活動(dòng)?我對(duì)你說(shuō)》，以往實(shí)施主題活動(dòng)，雖然考慮到區(qū)域角色材料的投放，主題墻的設(shè)計(jì)等，但是總覺(jué)得板塊與板塊之間是割裂的，孩子們?cè)谶@個(gè)主題活動(dòng)中獲得的開(kāi)展不明顯，吳老師給了一些倡議，給了我很大的啟發(fā)，在實(shí)施主題時(shí)，首先要研究在這個(gè)主題背景下，可以開(kāi)展孩子哪方面經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行分解具體落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)中，如考慮到集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、順序，區(qū)域角色活動(dòng)的材料，日?；顒?dòng)等等，將課程融入到幼兒的一日活動(dòng)之中。以往我們總是關(guān)注老師怎么教，如今在課程游戲化的背景下，更要關(guān)注孩子怎么學(xué)，做任何事情都是基于孩子的需求，站在孩子的角度去思考問(wèn)題。
小百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長(zhǎng)2.7～3.8cm、寬1.3～2cm。在自然條件下，經(jīng)50～80天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長(zhǎng)，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸?，可以采用人工孵化的辦法。
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中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《烏龜怪脾氣》含反思
