智慧樹知到《教師口語》章節(jié)測試答案

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1、智慧樹知到《教師口語》章節(jié)測試答案 智慧樹知到《教師口語》章節(jié)測試答案 第一章 1、下面各組詞匯中哪個符合普通話詞匯：（ ）。 A:包谷 B:棒子 C:玉米 D:珍珠米 正確答案：玉米 2、下面各組詞匯中哪個符合普通話詞匯：（ ）。 A:餡兒 B:心子 C:餡頭 D:餡子 正確答案：餡兒 3、下列各組句式，符合普通話句式的是：（ ）。 A:找不到他 B:找他不到 C:他個子比我長得多 D:我有收到信 正確答案：找不到他 4、下列各組句式，符合普通話句式的是：（ ）。 A:他腳很長 B:這件衣服老漂亮的 C:他個子比我高得多 D:他要

2、不要來？ 正確答案：他個子比我高得多 5、給下列字音的聲母正確的：（ ） A:費 =f B:虎=f C:互=f D:環(huán)=f 正確答案：費 =f 6、把下列各字字音的正確韻母的是:( ) A:鷹（in） B:冰（in） C:賓（in） D:靈（in） 正確答案：賓（in） 7、把下列各字字音的正確聲母序號填入括號內："閘=（ ） A:zh B:z C:ch D:c 正確答案：zh 8、把下列各字字音的正確聲母序號填入括號內："池=（ ） A:sh B:ch C:s D:c 正確答案：ch 9、判斷下個句子"啊音變，把相對應的音變字番號

3、選擇括號內: 例句：多美的畫啊（ ）！ A:呀 B:哇 C:那 D:啊 正確答案：呀 第二章 1、口語交際應遵循以下幾個方面的原則（ ） A:合作原則 B:同一原則 C: 得體原則 D: 角色原則 正確答案：合作原則,同一原則 , 得體原則, 角色原則 2、停連運用的基本原則主要有（ ） A:吐字歸音 B:標點符號 C:語法關系 D:情感表達 正確答案：標點符號,語法關系,情感表達 3、降調是指說話時句尾下降，即前高后低的句調。通常在表達下列哪些情感時使用（ ） A:驚異 B:哀傷 C: 肯定 D: 贊揚 正確答案：哀傷, 肯定,

4、贊揚 4、重音并不只是加重聲音的簡稱，其表現(xiàn)方式多種多樣，包括（ ） A:頓字法 B: 延音法 C: 輕讀法 D: 實中轉虛法 正確答案：頓字法 , 延音法 , 輕讀法, 實中轉虛法 5、下列復述的形式哪些屬于原創(chuàng)性復述（ ） A: 擴展復述 B: 詳細復述 C:簡要復述 D: 再造性復述 正確答案：詳細復述,簡要復述 6、下部共鳴腔靠下的部分起泛音共鳴的作用，影響聲音的音色（ ）。 A:正確 B:錯誤 正確答案：錯誤 7、復述側重"述，具有模仿性；描述側重"描，具有獨創(chuàng)性。 （ ） A:正確 B:錯誤 正確答案：正確 8、語法重音是為了

5、表達某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音（ ）。 A:正確 B:錯誤 正確答案：錯誤 9、一般說來，敘事、解說類的文段在朗讀時語速應較快。 （ ） A:正確 B:錯誤 正確答案：錯誤 10、教師口語具有預設語言與應變語言相結合的特點。（ ） A:正確 B:錯誤 正確答案：正確 11、口語交際具有 性、及時性的特征。 A:交互性 B:求同性 C:差異性 D:延時性 正確答案：交互性 12、胸式呼吸和腹式呼吸聯(lián)合的呼吸方式稱為 。 A:胸膈式呼吸 B:自由呼吸 C:共鳴呼吸 D:共振呼吸 正確答案：胸膈式呼吸 13、吐字歸音

6、中的"出字是指聲母和 的發(fā)音過程。 A:音母 B:韻母 C:聲頭 D:聲尾 正確答案：韻母 14、朗讀中的停連指的是停頓和 ，它們既是氣息調整的需要，也是情感表達的需要。 A:連續(xù) B:連同 C:連貫 D:連接 正確答案：連接 15、講故事最重要的兩種技巧是"話的技巧和 的技巧。 A:說 B:表 C:"問 D:"答 正確答案："表 第三章 1、在講授《小狗包弟》這篇文章時，劉老師提出"為什么最終要將這只人見人愛的小狗送上解剖桌呢？這一問題，請問劉老師使用的提問語屬于（ ）。 A:判斷型 B:論證型 C:說明型 D:想象型 正確答案：B

7、2、教師通過食物、標本、掛圖、模型、圖表等直觀教具，以及幻燈、投影、電視、錄像、電腦、實驗等媒體對教學內容相關的信息進行演示的導入屬于哪種導入類型？（ ） A:直接式 B:直觀式 C:關聯(lián)式 D:描繪式 正確答案：B 3、在教學過程中，應盡量多的使用提問語，以達到使學生集中注意力且加深記憶的作用。（） A:正確 B:錯誤 正確答案：B 4、講授語要盡量生動，有吸引力，要能做到妙語連珠，妙趣橫生，創(chuàng)造出一種輕松愉快的課堂氣氛，使學生得到美的享受，就是最好的了。（） A:正確 B:錯誤 正確答案：B 5、聯(lián)系已經(jīng)學過的知識或日常的生活經(jīng)驗以引入新課的導語是關聯(lián)式導入語

8、。（） A:正確 B:錯誤 正確答案：A 6、講授語在使用時要充分考慮學科特點、對象特征，針對不同的學科、不同的學生可選擇不同類型的講授語。（） A:正確 B:錯誤 正確答案：A 7、提問語是指教師根據(jù)（ ）和（ ）提出問題，促使學生思考鉆研以加深理解的教學語言形式。 A:教學要求和學生實際 B:教學要求和教學目標 C:教學目標和學生實際 D:自由和明主 正確答案：A 8、導入語要求用意明確、有吸引力、（ ）、（ ）。 A:有影響力、有感染力 B:有內容、有趣味 C:短小精悍、莊諧適度 D:詳細敘述、長篇累贅 正確答案：C 9、講授語就是繼（

9、）之后，教師向學生系統(tǒng)、連貫而完整地講解教材，傳授知識和技能，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀的教學口語形式。 A:批評語 B:導入語 C:姿態(tài)語 D:提問語 正確答案：B 第四章 1、教師在運用溝通語時，要把握以下技巧和要求：了解學生，因材施教；學會傾聽，表達認同；敞開心扉，使學生了解教師；幽默詼諧，化解緊張氣氛。（ ） A:正確 B:錯誤 正確答案：A 2、對學生進行表揚時要注意以下原則：表揚要真實、表揚要及時、表揚要公正、表揚要適度。（） A:正確 B:錯誤 正確答案：A 3、教師在運用教育口語時，要把握其以下特點和要求： 針對性、誘導性、說理性、感染性 。（ ）

10、 A:正確 B:錯誤 正確答案：A 4、間接批評就是不直陳學生的缺點和錯誤，而是運用委婉、暗示等技巧進行批評。這是一種柔性批評，運用得好，可以收到比直接批評更好的效果。具體方法有：正話反說、以褒代貶、間接提醒、榜樣引導等。（ ） A:錯誤 B:正確 正確答案：B 5、激勵語的常見類型有：表揚、榜樣鼓勵、反話刺激、忠告勉勵或嚴厲批評。（ ） A:正確 B:錯誤 正確答案：B 第五章 1、教師禮儀的作用有（ ） A:有助于提高教師的自身修養(yǎng) B:有助于教師美化自身、美化生活 C:有助于促進教師與上級交往，改善教師的人際關系 D:有助于凈化社會風氣，推進社會主

11、義精神文明的建設 正確答案：ABD 2、眼睛注視的方式主要有：（ ） A:直視、凝視 B:環(huán)視、瞇視、掃視 C:遠視、平視 正確答案：ABC 3、優(yōu)美走姿禁忌（ ） A:最忌野內八字冶和野外八字冶。 B:彎腰駝背、歪肩晃臀、頭部前伸。 C:擺臀，左顧右盼。 D:走路時膝蓋和腳踝都應輕松自如，以免顯得僵硬，腳蹭地面，上下顫動。 E:邊走路邊指指點點對別人評頭論足。 F:走路時，應自然地擺動手臂，幅度不可太大，前后擺動的幅度約45度，切忌做左右式的擺動。 正確答案：ABCDEF 4、教師禮儀，就其學理層面而言，是指教師在其人際中所應恪守的基本的行為規(guī)范。（ ）

12、 A:正確 B:錯誤 正確答案：A 5、教師禮儀的特征：規(guī)范性、限定性、操作性、傳承性、變遷性、普適性。 A:正確 B:錯誤 正確答案：A 6、表情禮儀主要指有關眼神、笑容的具體規(guī)范（ ）。 A:正確 B:錯誤 正確答案：A 7、微笑的要求：真誠、適度、合時宜，（ ） A:正確 B:錯誤 正確答案：A 8、站姿需要特別強調哪幾點：站得端正、男女有別、不可散漫。（ ） A:正確 B:錯誤 正確答案：A 9、眼睛注視的部位主要分為：可看身體的任意部位。（ ） A:正確 B:錯誤 正確答案：B 10、眼睛注視的角度主要分為：（ ） A:平時、仰視、斜視 B:平視、仰視、俯視 C:平時、注視、俯視 D:盯視、仰視、俯視 正確答案：B 11、眼睛注視的時間，一般占交談時間的（ ）%-（ ）%適宜 A:30%-60% B:20%-40% C:30%-50% D:10%-30% 正確答案：A 12、基本坐姿需要注意哪幾個部位：（ ）頭部、軀干、腿部、雙手 A:頭部、頸部、腿部、雙手 B:頭部、軀干、腿部、雙臂 C:頭部、軀干、腳掌、雙手 D:頭部、軀干、腿部、雙手 正確答案：D