高考政治一輪復習《近代西方資本主義政治制度的確立》教案新人教必修1

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1、第三單元近代西方資本主義政治制度的確立第 7課英國君主立憲 制度的建立 【教學目標】 1 .知識與能力： (1)掌握“光榮革命”的基本史實及《權(quán) 利法案》的制定和責任制內(nèi)閣形成基本史實。 (2)理解君主立憲制的含義和英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點及作用。提高閱讀和通 過多種途徑獲取歷史信息的能力。 2 .過程與方法： (1)再現(xiàn)“光榮革命”的情景，體會“光榮革命”與君主立憲制建立的關(guān)系 。 (2)分析、比較、歸納、概括相關(guān)材料，探究學習，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的 途徑。 3 .情感態(tài)度與價值觀： (1)根據(jù)英國君主立憲制度確立的基本史實，認識民主 與專制斗爭復雜性和曲折性

2、。 (2)培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，能夠歷 史的、客觀地看待英國君主立憲制度的建立 (3)認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文 化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果。理解資產(chǎn)階級代議制的局限性。進一步形成開放的 世界意識。 【教學方法】 1 . 采用概要講述法和問題探究方式，在教學中應該讓學生主動參與課堂的學習過程、 學會在課堂上主動學習、主動探究問題；既符合學生認知的水平，也符合學生的心理發(fā)展特 征，更有利于培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。 2 .，培養(yǎng)掌握歷史學習的基本方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學習的內(nèi)容進行 較為全面的比較、概括

3、和闡釋。 【教學內(nèi)容】 1 .“光榮革命” (1)議會制由來。 13世紀英國議會制度基本形成經(jīng)過了三個國王。 1214年英王約翰簽署的 《大憲章》是“英 國自由的奠基石”。亨利三世(1216—1272年)繼位后，貴族繼續(xù)與之對抗。亨利無奈，制定 了 “牛津條例”，把國家權(quán)力交給貴族 操縱的十五人會議。后來，反對國王保護憲章派的貴族 領袖人物西蒙?孟福特對會議進行改造，這便是英國歷史上第一次議會。愛德華一世( 1272 — 1307年)統(tǒng)治時，為了籌劃軍費，曾在 1295年召開了一個由各等級共同參加的議會，此后 議會經(jīng)常召開，都以1295年的議會為榜樣。這意味著封建國家的統(tǒng)治者在議

4、會的形 式下，形 成剝削階層的聯(lián)合。 1297年，議會獲得了批準賦稅的權(quán)力，到了 14世紀，又獲得了頒布法律(法令和條例) 的權(quán)利。由于各個等級的利害不同，議會從 1343年起分成兩院：上議院叫“貴族院”，由教 俗貴族組成。下議院叫眾議院，由代表各郡的騎士和市民組成。騎士和市民之所以同在一院， 是因為他們在政治和經(jīng)濟上的利益已漸趨一致了。 議會的形成，使國王的封建咨議機關(guān)逐漸成為國家的代議機關(guān)。城市代表的參加和下議院 的形成，對后來英國歷史的發(fā)展具有重要的意義，正在興起的市民階層與下層貴族逐漸聯(lián)合， 他們利用議會批準賦稅和通過法案 的權(quán)力，對王權(quán)起了限制作用。 / o\ a、.C布工，

5、， (2) 光水單叩 。 17世紀初，英國處在斯圖亞特王朝的統(tǒng)治之下，斯圖 亞特王朝的詹姆士一世和查理一世 信奉“君權(quán)神授”，他們厲行君主專制，實行宗教專制，經(jīng)常觸犯資產(chǎn)階級的利益，嚴重阻礙 資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 1640年11月，國王查理一世召開議會，企圖由議會通過法案，征收新稅。當時英國議會 中的資產(chǎn)階級和新貴族不但拒絕通過征稅法案，而且要求限制王權(quán)。這次議會的召開揭開了 英國資產(chǎn)階級革命的序幕。革命中，查理一世于 1649年以叛國罪被處死，英國成立共和國。 克倫威爾當政時期鞏固了英國資產(chǎn)階級革命的成果，于 1653年成為“護國主”，建立軍事獨 裁政權(quán)。而后英國經(jīng)歷了斯圖亞特王朝

6、的復辟，在王權(quán)和議會的斗爭中，英國政壇發(fā)生分化， 政黨開始形成，出現(xiàn)了代表不同利益集團的政黨一一輝格黨和托利黨。 1688年，輝格黨聯(lián)合 一部分托利黨人發(fā)動政變，邀請信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗共同入主英國，這 就是英國歷史上著名的“光榮革命” 。“光榮革命”最終解決了國王與議會的主權(quán)之爭，它標 志著:英國資產(chǎn)階級革命的完成。 2 .議會權(quán)利的確立： (1)《權(quán)利法案》。 議會為了鞏固對專制政體的勝利， 趁勢通過《權(quán)利法案》，鞏固新貴族與資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。 《《權(quán)利法案》是限制王權(quán)和保障議會權(quán)利的重要法律文件，它在立法、稅收、軍隊等方面對 國王的權(quán)利明確地作了一些限制，使王權(quán)

7、有所約束，同時也把議會的自由、議會的權(quán)利用法 律文件固定下來，保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)。它最早在英國政治制度上打 下了資本主義時代的烙印，顯示了沖擊封建專制政治的勝利，君主立憲制由此出現(xiàn) 。 (2)責任制內(nèi)閣。 內(nèi)閣制是17世紀英國革命的間接產(chǎn)物。 喬治一世(1714— 1727年在位)讓內(nèi)閣自行處理 國事，沃爾波爾就成了實際上的首相。內(nèi)閣制是內(nèi)閣總攬國家行政權(quán)力并對議會負責的政體 形式。與總統(tǒng)制相對。由于內(nèi)閣制政府具有對議會全權(quán)負責 的特征，故又稱責任內(nèi)閣制、議 會內(nèi)閣制。 內(nèi)閣制起源于18世紀初的英國，由樞密院外交委員會演變而來，以后為許多國家采用。 內(nèi)閣制的內(nèi)閣是以

8、議會為基礎產(chǎn)生的 。內(nèi)閣首相通常由在議會中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián) 盟的領袖擔任。首相從政見基本相同的議員中挑選閣員人選，提請國家元首任命，組織內(nèi)閣。 國家元首對內(nèi)對外名義上代表國家，但并無實際行政權(quán)力，由內(nèi)閣代表國家元首對議會全權(quán) 負責。元首頒布法律、法令和發(fā)布文告時，都必須由首相或有關(guān)閣員副署。內(nèi)閣接受議會的 監(jiān)督，定期向議會報告工作。如內(nèi)閣得不到議會信任，其閣員必須集體辭職，或由內(nèi)閣提請 國家元首解散議會，重新舉行議會大選。新議會如果仍對內(nèi)閣表示不信任，內(nèi)閣則必須總辭 職，由國家元 首任命新首相組織新政府。首相(或總理)是內(nèi)閣政府首腦，主持內(nèi)閣會議， 總攬政務，擁有任免內(nèi)閣成員和所有政

9、府高級官員的權(quán)力，負責制定和執(zhí)行國家對內(nèi)對外的 重大方針政策。 (3)代議制度的發(fā)展。 代議制由選舉產(chǎn)生的代表民意的機關(guān)來行使國家權(quán)力的制度。 代議制是資產(chǎn)階級取得革命 勝利、奪取政權(quán)之后正式確立起來的。它的基本特征是：由通過普選產(chǎn)生的議員組成議會， 形式上代表民意行使國家權(quán)力；議會議決事項均由議員共同討論并經(jīng)多數(shù)通過；議會享有立 法權(quán)、財政權(quán)和行政監(jiān)督權(quán)。代議制是一種間接民主形式，選舉制是它的基礎。選舉人的資 格，選區(qū)的劃分，提出候選人的方法，投票和選票計算的方式等，是衡量代議制是否符合民 主原則的重要因素。 代議制下在選舉制度方面英國在其歷史上不斷進行改革，其中最重要的是 183

10、2年的議會 改革。隨著工業(yè)革命的開展，英國工商業(yè)資產(chǎn)階級不斷壯大，資產(chǎn)階級掀起了議會改革運動。 1832年的第一次議會選舉制度改革，降低了候選人和選民的財產(chǎn)資 格要求，使富有的農(nóng)民和 城鎮(zhèn)工商業(yè)者獲得選舉權(quán)；同時取消了一些人口很少的選區(qū)，增加了一些新興的工業(yè)區(qū)為選 區(qū)。新興工業(yè)城市的資產(chǎn)階級代表首次獲得進入議會的權(quán)利。英國工商業(yè)資產(chǎn)階級不斷增強 了在議會中的地位，保證了英國資本主義更加迅速的發(fā)展。 【教學重點】 1 .君主立憲制、《權(quán)利法案》和責任制內(nèi)閣； 2 .理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點和作用。 【熱點試題】 1.英國君主立憲制是怎樣建立起來的 ？ 2,什么是“光榮革

11、命” ？實質(zhì)是什么？ 3 .英國君主立憲制的特點和作用是什么？ ^ 4 .請舉具體事例證明，在中國照搬西方政治制度的模式是一條走不通的路? 5 . 17、18世紀的英國和同時期的中國在發(fā)展趨勢上有什么不同？ 【課堂小結(jié)】 1688年，英國經(jīng)過“光榮革命”建立君主立憲政體。 1689年通過《權(quán)利法案》以明確 的條文限制國王的權(quán)力，約束國王的行為，逐漸形成了以政黨政治為基礎的議會責任內(nèi)閣制。 議會是立法機關(guān)，內(nèi)閣由議會產(chǎn)生，而且必須對議會負責?！皟?nèi)閣制度”的確立是英國議會 君主制正式形成的重要標志。以君主立憲制為特征的英國代議制度的確立和 發(fā)展，為英國資 本主義的發(fā)展提供了有力的保障

12、。在當今的社會里，這種制度仍然充滿生機和活力。 專心 愛心 用心 - 8 - 第 8 課 美國聯(lián)邦政府的建立 【教學目標】 1 ． 知識與能力： （ 1）掌握美國 1787 年憲法的主要內(nèi)容和權(quán)力結(jié)構(gòu)及聯(lián)邦制產(chǎn)生發(fā)展的歷史條件。 （ 2）了解美國聯(lián)邦制的積極作用與局限性，比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級 君主立憲的異同，使學生了解由于各自不同的歷史條件而使資產(chǎn)階級政治體制出現(xiàn)了多樣性， 培養(yǎng)學生自身開放意識，增強學生認識世界的能力。 （ 3）理解“分權(quán)與制衡”原則，培養(yǎng)學生在獨立思考的基礎上對所學的內(nèi)容進行較為 全面分析、概括和理解的能力，提高閱讀和通過多種途徑獲取

13、歷史信息的能力。 2 ． 過 程與方法： （ 1）課前讓學生收集有關(guān)美國的歷史資料、圖片、地圖等，了解美國總統(tǒng)競選的最新 消息，再在課堂上對學生加以指導，使學生初步掌握信息處理方法。 （ 2）結(jié)合美國現(xiàn)狀講述美國聯(lián)邦制發(fā)展的歷 史，通過學習，體會現(xiàn)實、反思歷史探究 學習，發(fā)現(xiàn)問題。 （ 3）指導學生聯(lián)系時代背景，從美國聯(lián)邦制的內(nèi)容中分析其積極作用與局限性，使學 生掌握分步驟、分層次掌握運用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象的方法。 3 ． 情 感態(tài)度與價值觀： （ 1 ）通過學習美國政治體制轉(zhuǎn)變，使學生了解任何一種政治體制的確立都是各國政治歷 史發(fā)展的結(jié)果，認識到人類社會的政治發(fā)展具有統(tǒng)

14、一性又具有多樣性，培養(yǎng)學生尊重各民族、 各國、各地區(qū)的文化傳統(tǒng)，要具有開放的眼界和汲取先進的文化遺產(chǎn)的世界意識。 （ 2 ）培養(yǎng)學生歷史唯物史觀，歷史的世界的看待事物，正確對待歷史發(fā)展進程，培養(yǎng)學 生正確分析問題的世界觀。 【 教學方法】 1 ． 根據(jù)課本內(nèi)容的特點，采取以講述為主，以學生探究為輔的教學方法。但要與學生互 動，對學生加以指導 2 ． 指導學生閱讀課本，利用多種途徑查找有關(guān)資料，加深 對美國的了解。以聽課為主， 適當舉行課堂討論和對同學生們的提問。 【教學內(nèi)容】 1. 1787 年憲法的制定： （結(jié)合教學用書了解其背景、經(jīng)過與內(nèi)容） 2. 聯(lián)邦制的權(quán)利結(jié)構(gòu)：

15、（如下圖） r 美國聯(lián)邦政府結(jié)構(gòu) 示意圖 國會(立法) 參議院由各州議會選出， 任期6年 r 總統(tǒng)(行政) 由選民間接選舉產(chǎn)生，每 屆任期4年 最高法院(司法) 大法官共有9名，由總統(tǒng) 提名，參議院批準 I ) 3. 1787年憲法的影響： 1787年憲法的意義： (1)奠定了美國政治制度的法律基礎，使美國由邦聯(lián)制過渡到聯(lián) 邦制 (2)體現(xiàn)和維護了獨立戰(zhàn)爭的成果，使美國長期穩(wěn)定 (3)總統(tǒng)共和制起到示范作用 1787年憲法的局限性： (1)時代局限性 (2)階級局限性 (3) 1787年憲法存在法律漏洞 【教學重點】 1 .美國聯(lián)邦制的權(quán)

16、力結(jié)構(gòu)機器主要特色； 2,美國1787年憲法的影響； 3 .美國聯(lián)邦制與英國君主立憲制的比較。 (如圖表) 項目 小同點 相同點 總統(tǒng) 制共 和制 1 .總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，總統(tǒng)總攬行政權(quán)力，統(tǒng)率三 軍 2 .立法權(quán)歸國會，行政機關(guān) 和立法機關(guān)互相獨立，議員不能兼任 政府官員 3 .總統(tǒng)組織政府(內(nèi)閣)，政府對總統(tǒng)負責 4 .政黨能否上臺執(zhí)政的關(guān)鍵是在于總統(tǒng)選舉中能否獲勝 國體一樣，都 是資本主義 國家政權(quán)的 一種組織形 式 議會 制君 主立 憲制 1 .君主是象征性的國家兀首，其職責多數(shù)是禮儀性的 2 .議會擁有立法、組織和監(jiān)督政府的權(quán)力 3 .政府(

17、內(nèi)閣)掌握行政大權(quán)，由議會產(chǎn)生，對議會負責，受其 監(jiān)督 4 .政黨能否上臺執(zhí)政的關(guān)鍵在于能否認得議會的多數(shù)席位 【熱點試題】 1 .獨立之初美國的邦聯(lián)制與 1787年憲法規(guī)定的聯(lián)邦制有何區(qū)別 2 .談談你對1787年美國憲法的認識？ 3 .分析英國《權(quán)利法案》與美國 1787年憲法的異同點。 4 .美國總統(tǒng)共和制與英國的君主立憲制有何異同 【課堂小結(jié)】 美國在1787年憲法實施之前是實行邦聯(lián)制，國家不設元首，只是 13個州結(jié)成一個松散 的聯(lián)盟，實際上是 13個主權(quán)國家。而1787年憲法實施之后，使美國地方自治權(quán)與中央政權(quán) 形成和諧統(tǒng)一的關(guān)系。國家有適用于全國的憲法和基本

18、法，各州在不違反聯(lián)邦憲法和法 律的 前提下也有自己的憲法和法律。聯(lián)邦政府在全國內(nèi)行使主要國家權(quán)力，如：國防、戰(zhàn)爭、等， 同時各州政府對本州的政治經(jīng)濟文化也享有一定的自主權(quán)。比如；管理衛(wèi)生、治安等公共事 業(yè)和福利事業(yè)。聯(lián)邦制的實行，既有利 于國家的鞏固，保障民主，把各州團結(jié)成一個國家， 又發(fā)揮了各地的積極與創(chuàng)造性。可以說，美國形成了總統(tǒng)制、聯(lián)邦制與共和制混合的國家制 度，共和制是根基，總統(tǒng)制和聯(lián)邦制受制于共和制。美國建立資產(chǎn)階級總統(tǒng)共和制，保障了 資產(chǎn)階級的政治和經(jīng)濟 利益，促進美國資本主義的發(fā)展。 第9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展 【教學目標】 1 .知識與能力： (1)識

19、記法國法國大革命的過程和影響和德意志的統(tǒng)一過程及影響； (2通過引導閱讀本課中的有關(guān)資.料，提高學生從史料中獲 取有效信息的能力； (3)培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點和方法，全面評價歷 史人物的 能力。 2 .過程與方法： (1)由老師講述，引導學生了解法蘭西和德意志政治制度建立的過程，掌握它們各自的 特點； (2)用比較法，，通過對英、法、德、美四國的比較，認識它們各自形成的原因各意義。 3 .情感態(tài)度和價值觀： (1)通過對法國大革命和德意志歷史的分析，使學生認識到：法 國大革命和德意志的統(tǒng) 一順應當時歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用； (2)對

20、于歷史中的人物與事件，學會用辯證的觀點去分析，客觀評價，正確認識他們的 功與過； (3)通過對德意志的統(tǒng)一對德國歷史發(fā)展的意義，使學生認識到國家的統(tǒng)一是國家、民 族強盛的重要前提，增強學生的民族情感、愛國意識。 【教學方法】 1,采用開放式的學習方法，教師提出問題，學生積極討論并得出結(jié)論，最后由教師適當 指導各補充，以培養(yǎng)學生分析與概括的能力； 2,利用用多媒體放映來增加學生對歷史的興趣性和對歷史圖文的立體感； 3.指導學生用歷史唯物主義觀點去分析與思考問題，并對歷史人物與事件作為合理而全 面的評價。 【教學內(nèi)容】 1 .法國共和之路： (1)背景：18世紀時，法國 是歐洲典

21、型的君主專制國家，封建地主階級(教士、貴族)， 對資產(chǎn)階級、工匠、農(nóng)民、城市貧民的壓迫，使統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治 階級之間的矛盾激化。受 苦受難的人民群眾揭竿而起成為大革命的主力軍，資產(chǎn)階級成為革命的領導者。 (2)過程： ①1789年大革命后大資產(chǎn)階級當權(quán)， 保留國王同時建立起資產(chǎn)階級的君主立 憲政體。三級 會議轉(zhuǎn)變?yōu)橹茟椬h會，取代王室成為法國的最高權(quán)力機關(guān)，為改造舊制度，創(chuàng)立資本主義社 會的基本原則作出了重大貢獻。 8月頒布著名的《人權(quán) 宣言》，明確宣告了 “主權(quán)在民”、 “天 賦人權(quán)”、“權(quán)力分立”和“法律面前一律平等”等資產(chǎn)階級民主法治原則，實際上宣告了 舊封建王權(quán)的的滅亡和一

22、種全新的資產(chǎn)階級的社會制度誕生， 1791年的法國憲法就是以《人 權(quán)宣言》作為序言的。1791年制憲議會頒布了法國也是歐洲大陸歷史上的第一部資產(chǎn)階級成 文憲法一一《1791年憲法》，規(guī)定法國為君主立憲制國家，實行三權(quán)分立原則。 ②1792年巴黎人民發(fā)動第二次起義， 普選產(chǎn)生的國民大會宣布廢除王權(quán)， 建立了法蘭西第 一共和國，開始建立民主共和政體。 1793年初宣判國王路易十六死刑，不久將其推上斷頭臺。 法國民主力量與專制勢力的斗爭中，取得了決定性的勝利。中間經(jīng)過吉倫特派掌權(quán)、雅各賓 派專政和熱月政變后的督政府的政權(quán)， 1799年拿破侖發(fā)動“霧月政變”，建立獨裁體制，共 和國名存實亡，

23、但名義上仍屬于共和政體。 ③1870年，法國與普魯士之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗。法蘭西第二帝國垮臺，法國再次建立 共和國，這就是法蘭西第三共和國。 1875年，國民議會通過了法蘭西第三共和國憲法，從法 律上確定了共和政體。資產(chǎn)階級共和派終于掌握 了眾議院、參議院、內(nèi)閣和總統(tǒng)等關(guān)鍵職位。 (3)意義：資產(chǎn)階級共和政體的確立與鞏固， 為法國資本主義的進一步發(fā)展奠定了基礎。 2 .德意志國家的統(tǒng)一： (1)歷史背景 ①在聯(lián)手打敗拿破侖后，根據(jù)維也納會議原則，維持德意志四分五裂的狀態(tài)。 ②德意志資本主義經(jīng)濟有較快程度的發(fā)展， 但封建邦國林立，嚴重阻礙著國內(nèi)統(tǒng)一市 場的形成，資本主義發(fā)展受

24、到很大的制約。 ③18世紀末以來，許多德國進步人士就為德國統(tǒng)一進行許多努力。 (其中最突出的是俾 斯麥。為此他注重進行了軍事改革和發(fā) 展經(jīng)濟，制定一系列的統(tǒng)一策略。 ) (2)三次王朝戰(zhàn)爭 (3)德意志帝國建立 1871年，德意志帝國建立。不久憲法頒布，確定了德國發(fā)君主立憲政體?；实壅莆諊?大權(quán)，是國家元首和軍隊統(tǒng)帥?；实塾袡?quán)任免官員，召集和解散座議會和決定對外政策等。 宰相主持內(nèi)閣工作，由皇帝任命而不是由議會選舉產(chǎn)生，任期由皇帝決定，只對皇帝負責。 議會是立法機構(gòu)，由聯(lián)邦議會和帝國議會組成。聯(lián)邦議會由各邦的代表組成。帝國議會由成 年男子選舉產(chǎn)生，作用很小，它通過的法案必須得到聯(lián)邦

25、議會和皇帝的批準才能生效。憲法 還規(guī)定德意志帝國是一個聯(lián)邦制國家，帝國政府掌握了軍事、外交等 大權(quán)，各邦則保留了一 些自治權(quán)。普魯士在帝國中占有統(tǒng)治地位，它的國王和宰相，同時又是帝國的皇帝和宰相。 (4)評價 ①帝國議會是人民的代表機構(gòu)，由普遍平等的直接選舉產(chǎn)生，體現(xiàn)了君主立憲的資本主 義性質(zhì)。 ②它有利于進一步推動了德 國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 ③但它披上的是民主的外衣，實質(zhì)上仍體現(xiàn)出濃厚的專制主義色彩。 【教學重點】 1 ． 法蘭西共和政體確立的過程和影響； 2 ． 德意志帝國君主立憲制的形成及特點； 3 ． 比較法、德政治體制的異同。 【熱點試題】 1 ． 比較英、德、美、法四國政體。 2 ． 德意志國家的統(tǒng)一有哪些歷史影響 ? 3 ． 資產(chǎn)階級代議制度的特點和作用是什么？ 【課堂小結(jié)】 19 世紀末，法、德兩國根據(jù)各自國家的特點分別建立了自己的政體。雖然政體不同，但 對當時來說，都適應了當時的國情，都為資本主義的發(fā)展奠定了基礎。