《5造紙活字印刷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《5造紙活字印刷（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
學(xué)校名稱：岐山縣蒲村鎮(zhèn)蒲村中心小學(xué)
課程名稱： 品德與社會(huì)
內(nèi)容主題： 造紙 活字印刷
教材版本： 未來版
教師姓名： 周梅
教 齡： 1 8 年
授課
班級(jí)
六年級(jí)
學(xué)科
思品
主題
造紙 活字印刷
任課
教師
周梅
課型
問題解決課
課時(shí)
1課時(shí)
上課時(shí)間
2014年 月 日
設(shè)計(jì)
理念
1. 著眼于學(xué)生的發(fā)展。
2.
2、面向?qū)W生的實(shí)際。
3. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)與能力：
知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響。
方法與過程：講授為主。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)
重難點(diǎn)
了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。
教學(xué)
方法
教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。
學(xué)法：討論、小組合作式。
教學(xué)
準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：《問題導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》、《問題生成—評(píng)價(jià)單》、《問題訓(xùn)練—評(píng)價(jià)單》、中國(guó)地圖、
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
程序
（要素）
時(shí)間
創(chuàng)設(shè)情境
教師行為
期望的學(xué)生
3、行為
復(fù)習(xí)舊知
引入主題
6分鐘
創(chuàng)設(shè)
問題
情境
1、【教師話白】通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問？
1、學(xué)生回答，全班評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生談自己的收獲，提出疑問。
合作探究總結(jié)方法
30分鐘
創(chuàng)設(shè)
思維
情境
1、要求學(xué)生完成《問題生成評(píng)價(jià)單》上問題一。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。
師強(qiáng)調(diào)：當(dāng)時(shí)人們就會(huì)把字刻在烏龜?shù)挠矚ど?、竹?jiǎn)上、金帛上。
2、要求學(xué)生完成《問題生成評(píng)價(jià)單》上問題二。
師強(qiáng)調(diào)：北宋畢昇發(fā)明了活字印刷。這種方法既省時(shí)間又省材料。
學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽匯報(bào)。
1、學(xué)生獨(dú)立思
4、考后，以小組為單位，交流各自有效的方法，然后全班交流。
2、小組合作完成，全班交流。
總結(jié)歸納
提升意義
4分鐘
創(chuàng)設(shè)
反思
情境
1、【教師話白】今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有那些不理解的方面或不滿意的地方請(qǐng)說一說？
2、教師補(bǔ)充。
1、學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
2、談收獲。
3、提出不理解的方面或不滿意的地方。
板書
設(shè)計(jì)
《造紙 活字印刷》問題生成—評(píng)價(jià)單
班級(jí)： 姓名： 指導(dǎo)教師：周梅
各位同學(xué)，請(qǐng)根據(jù)課
5、前預(yù)習(xí)，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后認(rèn)真完成下面的內(nèi)容，并在小組內(nèi)充分交流，然后由學(xué)科長(zhǎng)組織在全班展示交流，并接受其他同學(xué)的疑問和回答。
問題一： 過去人們把文字寫在什么上？這樣的書寫材料有什么缺點(diǎn)？最后是誰(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？
問題二： 活字印刷是哪國(guó)的什么人發(fā)明的？這樣的發(fā)明對(duì)后人有什么好處？
《造紙 活字印刷》問題訓(xùn)練—評(píng)價(jià)單
班級(jí)： 姓名： 指導(dǎo)教師：周梅
一、填空。
1、享譽(yù)世界的四大發(fā)明是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、蔡倫發(fā)明的紙被人們稱為（ ）。隋末唐初時(shí)期，我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明了（ ），北宋時(shí)，（ ）發(fā)明了（ ）術(shù)。（ ）是人類印刷史上的一次巨大的革命。
自我評(píng)價(jià)
學(xué)科長(zhǎng)評(píng)
小組長(zhǎng)評(píng)
老師評(píng)價(jià)
5造紙活字印刷
