二年級(jí)上冊語文課件9 青蛙看海 第2課時(shí) 蘇教版

《二年級(jí)上冊語文課件9 青蛙看海 第2課時(shí) 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊語文課件9 青蛙看海 第2課時(shí) 蘇教版（45頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青蛙看海青蛙看海9 91.1.熟讀課文，背誦課文。熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。課文。u 核心問題：核心問題：我

2、們應(yīng)該向青蛙學(xué)習(xí)什么精神？我們應(yīng)該向青蛙學(xué)習(xí)什么精神？u 串珠問題：串珠問題：1.1.青蛙想干什么？青蛙想干什么？2.2.蒼鷹告訴青蛙怎樣才能看到大海？蒼鷹告訴青蛙怎樣才能看到大海？3.3.青蛙是怎樣到達(dá)山頂?shù)?？青蛙是怎樣到達(dá)山頂?shù)模?.4.青蛙看到大海了嗎？青蛙的心情怎么樣？青蛙看到大海了嗎？青蛙的心情怎么樣？1.1. “ “天哪，這么高的山！天哪，這么高的山！”從這句話你能體會(huì)出什么？從這句話你能體會(huì)出什么？這是青蛙看到山后說的話，說明山很高。對(duì)于這是青蛙看到山后說的話，說明山很高。對(duì)于青蛙來說，確實(shí)是高不可攀的。難怪青蛙驚訝了，青蛙來說，確實(shí)是高不可攀的。難怪青蛙驚訝了，害怕了，擔(dān)心了。

3、害怕了，擔(dān)心了。閱讀方法解密：閱讀方法解密：了解感嘆句了解感嘆句u 概念：概念：感嘆句是用來抒發(fā)說話人的喜怒哀樂、驚訝、感嘆句是用來抒發(fā)說話人的喜怒哀樂、驚訝、贊美等強(qiáng)烈感情，表示感嘆語氣的句子。贊美等強(qiáng)烈感情，表示感嘆語氣的句子。u 竅門：竅門：書寫時(shí)句尾有嘆號(hào)。書寫時(shí)句尾有嘆號(hào)。u 運(yùn)用：運(yùn)用：見本課見本課“課后練習(xí)單課后練習(xí)單”第二、第二、 2 2題。題。2.2.“這有什么難的！這有什么難的！”青蛙跟著也跳了上去。青蛙跟著也跳了上去。”從這句從這句話你能體會(huì)到什么？話你能體會(huì)到什么？青蛙的話體現(xiàn)了它由失望到興奮的心情，此時(shí)的青蛙的話體現(xiàn)了它由失望到興奮的心情，此時(shí)的青蛙充滿了自信。青蛙充

4、滿了自信。閱讀方法解密：閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)語言描寫語言描寫u 概念：概念：就是把有關(guān)人物的對(duì)話和獨(dú)白直接寫下來。就是把有關(guān)人物的對(duì)話和獨(dú)白直接寫下來。u 竅門：竅門：為了使對(duì)話形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替為了使對(duì)話形式更活潑，更生動(dòng)，可以交替使用不同的對(duì)話形式。使用不同的對(duì)話形式。u 作用：作用：語言描寫能展示人物的性格，表現(xiàn)人物的思語言描寫能展示人物的性格，表現(xiàn)人物的思想感情。想感情。3.3.“就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇草叢中歇( (xixi) )一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，它們

5、已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。”從這句話中你從這句話中你能體會(huì)到什么？能體會(huì)到什么？從這句話中我體會(huì)到青蛙的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)持不從這句話中我體會(huì)到青蛙的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)持不懈的刻苦精神。懈的刻苦精神。拓展：拓展：照樣子寫出照樣子寫出“不不不不”式的詞語。式的詞語。例：不知不覺例：不知不覺_、_、_不慌不忙不慌不忙不聞不問不聞不問不聲不響不聲不響不折不扣不折不扣同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了青蛙不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神，感受到了青蛙不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。u核心問題：核心

6、問題：學(xué)習(xí)青蛙一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)習(xí)青蛙一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的精神。我們應(yīng)該向青蛙學(xué)習(xí)什么精神？我們應(yīng)該向青蛙學(xué)習(xí)什么精神？1.1.青蛙想干什么？青蛙想干什么？青蛙想看到大海。青蛙想看到大海。u 串珠問題：2.2.蒼鷹告訴青蛙怎樣才能看到大海？蒼鷹告訴青蛙怎樣才能看到大海？必須登上前面那座山。必須登上前面那座山。3.3.青蛙是怎樣到達(dá)山頂?shù)?？青蛙是怎樣到達(dá)山頂?shù)?？青蛙跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地往上跳，最青蛙跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地往上跳，最終到達(dá)山頂。終到達(dá)山頂。4.4.青蛙看到大海了嗎？青蛙的心情怎么樣？青蛙看到大海了嗎？青蛙的心情怎么樣？ 青蛙最終看到了大海。它很高興，因?yàn)?/p>

7、它通過自青蛙最終看到了大海。它很高興，因?yàn)樗ㄟ^自己的努力看到了大海。己的努力看到了大海。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)理想實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)持不懈堅(jiān)持不懈青青 蛙蛙 看看 海海想看大海（沒有翅膀，沒有長腿）想看大海（沒有翅膀，沒有長腿）看到大?？吹酱蠛Ｅε实牵ㄒ患?jí)一級(jí)地往上跳）努力攀登（一級(jí)一級(jí)地往上跳）這是一篇童話，敘述了長期生活在湖邊的青蛙很這是一篇童話，敘述了長期生活在湖邊的青蛙很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地往上跳，最后終于到達(dá)山頂看到大海的故事。個(gè)臺(tái)階地往上跳，最后終于到達(dá)山頂看到大海的故事。說明只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持

8、不懈地刻苦說明只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的頂點(diǎn)。努力，就一定能到達(dá)理想的頂點(diǎn)。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀坐井觀天坐井觀天青蛙坐在井里。小鳥飛來了，落在井沿上。青蛙坐在井里。小鳥飛來了，落在井沿上。青蛙問小鳥：青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？你從哪兒來呀？”小鳥回答說：小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。了，下來找點(diǎn)水喝。”青蛙說：青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！你弄錯(cuò)

9、了。天無邊無際，大得很哪！”青蛙笑了，說：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。就看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧。跳出井口來看一看吧?！比杖招校慌虑f里；常常做，不怕千萬事。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。 （格言聯(lián)璧格言聯(lián)璧處事處事）國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語謎語】一位游泳家，說話呱一位游泳家，說話呱( (gugu) )呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。時(shí)有腳沒尾巴。( (

10、謎底：謎底： ) ) 【青蛙節(jié)青蛙節(jié)】壯族民間節(jié)日，流行于廣西西北部紅水河上游一帶。每壯族民間節(jié)日，流行于廣西西北部紅水河上游一帶。每逢正月末、二月初子日這天，人們就開始過青蛙節(jié)，逢正月末、二月初子日這天，人們就開始過青蛙節(jié)，有跳青蛙舞等風(fēng)俗。有跳青蛙舞等風(fēng)俗。青蛙青蛙作者按照事情發(fā)展的順序，抓住了人物的作者按照事情發(fā)展的順序，抓住了人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，告訴我們只要腳語言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，告訴我們只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。就一定能到達(dá)理想的彼岸。1.1.比一比，再口頭組詞。比一比，再口頭組詞

11、?？士?口渴口渴 _ _喝喝 喝水喝水 _ _教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：這是本課的一組形近字這是本課的一組形近字“渴渴”喝喝“喝喝”，我們要先了解這組形近字的音、形、義，再讀一讀我們要先了解這組形近字的音、形、義，再讀一讀已經(jīng)組成的詞語，然后自己練習(xí)組詞。已經(jīng)組成的詞語，然后自己練習(xí)組詞。參考答案：參考答案：渴了渴了 干渴干渴 喝酒喝酒 喝汽水喝汽水2.2.讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語說話。讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語說話。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：這是課文中出現(xiàn)的一句話，我們可以在這是課文中出現(xiàn)的一句話，我們可以在朗讀的基礎(chǔ)上理解朗讀的

12、基礎(chǔ)上理解“不知不覺不知不覺”就是就是“沒有感覺沒有感覺”的意思，然后用這個(gè)詞語練習(xí)說話。的意思，然后用這個(gè)詞語練習(xí)說話。參考答案：參考答案：我不知不覺就睡著了。我不知不覺就睡著了。 3.3.朗讀課文，講講這個(gè)故事。朗讀課文，講講這個(gè)故事。教師點(diǎn)撥：教師點(diǎn)撥：本文的三個(gè)角色有自己不同的特點(diǎn)。對(duì)于本文的三個(gè)角色有自己不同的特點(diǎn)。對(duì)于青蛙，開始要讀出它的害怕、擔(dān)心，對(duì)自己的懷青蛙，開始要讀出它的害怕、擔(dān)心，對(duì)自己的懷疑，如第疑，如第2 2自然段。后來在小松鼠的鼓勵(lì)下，青自然段。后來在小松鼠的鼓勵(lì)下，青蛙開始跳上石階，這時(shí)候讀青蛙的話要讀出輕松蛙開始跳上石階，這時(shí)候讀青蛙的話要讀出輕松的感覺，如第的

13、感覺，如第7 7自然段。讀有關(guān)蒼鷹和松鼠的段自然段。讀有關(guān)蒼鷹和松鼠的段落，要讀出它們對(duì)青蛙的鼓勵(lì)。在熟讀的基礎(chǔ)上，落，要讀出它們對(duì)青蛙的鼓勵(lì)。在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)用自己的話講一講這個(gè)故事。練習(xí)用自己的話講一講這個(gè)故事。參考答案：參考答案：略。略。一、在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫一、在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫“_”。shn sn shn sn j j j hj hf f善良善良年級(jí)年級(jí)湖水湖水 q qq q xi xu xi xu lilini ni 時(shí)期時(shí)期歇息歇息勞累勞累. . . . . . .二、看拼音，寫詞語。二、看拼音，寫詞語。 zuzu wi x yn wnwi x yn wnshns

14、hn sh wng y sh wng y dng ti dng ti jiji座座 位位失失 望望吸吸 引引一一 定定完完 善善臺(tái)臺(tái) 階階三、寫出下列字的部首。三、寫出下列字的部首。座座( ( ) )階階( ( ) )定定( ( ) )現(xiàn)現(xiàn)( ( ) )廣王王王廣廣四、讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（打四、讀句子，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（打“”“”）1 1爸爸長爸爸長( (chngchngzhngzhng) )期在工地上做工，都長期在工地上做工，都長( (chngchngzhngzhng) )白頭發(fā)了。白頭發(fā)了。2 2他睡了一覺他睡了一覺( (jujujiojio) )，覺，覺( (juj

15、ujiojio) )得輕松多了。得輕松多了。五、選字填空。五、選字填空。( () )下請(qǐng)下請(qǐng)( () )( () )鐘鐘( () )水口水口( () )吃吃( () )座坐座坐渴喝渴喝喝喝坐坐坐坐座座喝喝渴渴六、按要求完成句子練習(xí)。六、按要求完成句子練習(xí)。1 1你一定能看到大海。你一定能看到大海。( (用加點(diǎn)詞語造句用加點(diǎn)詞語造句) )_2 2你不登上山頂，怎么能看到大海呢？你不登上山頂，怎么能看到大海呢？( (給句子換個(gè)說給句子換個(gè)說法，意思不變法，意思不變) )_我一定會(huì)堅(jiān)持到底。我一定會(huì)堅(jiān)持到底。你不登上山頂，就看不到大海。你不登上山頂，就看不到大海。( (一一) )“天哪，這么高的山！

16、天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，青蛙吸了口涼氣，“我沒我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？怎么上得去呢？”1 1仿寫句子。仿寫句子。天哪，這么高的山！天哪，這么高的山！天哪，這么天哪，這么_！【方法方法】2 2青蛙青蛙“吸了口涼氣吸了口涼氣”是因?yàn)槭且驗(yàn)開，它覺得，它覺得自己上不去的原因有：自己上不去的原因有：_；_；_。3 3給畫給畫“_”_”的句子換一種說法，但不改變意思。的句子換一種說法，但不改變意思。_我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，一定上

17、不去。長腿，一定上不去。示例：示例：深的水深的水吃驚吃驚山太高了山太高了沒有一雙有力的翅膀沒有一雙有力的翅膀沒有四條善跑的長腿沒有四條善跑的長腿( (二二) )就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，它們已草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。1 1“就這樣就這樣”中中“這樣這樣”指什么？請(qǐng)用指什么？請(qǐng)用“_”_”畫出來。畫出來。2 2“歇一會(huì)兒歇一會(huì)兒”說明說明_短；短；“喝點(diǎn)山泉水喝點(diǎn)山泉水”說明說明_少；這些說明它們少；這些說明它們_ 只

18、顧跳石階，只顧跳石階，看海的心情很迫切看海的心情很迫切休息的時(shí)間休息的時(shí)間喝水量喝水量面對(duì)登上山頂?shù)那嗤?，你想?duì)它說些什么？面對(duì)登上山頂?shù)那嗤?，你想?duì)它說些什么？優(yōu)秀示例：優(yōu)秀示例：青蛙，你真棒！你懂得只要腳踏實(shí)地，一步青蛙，你真棒！你懂得只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。我要向你學(xué)習(xí)！。理想的彼岸。我要向你學(xué)習(xí)！。一、細(xì)讀課文內(nèi)容，再填空。一、細(xì)讀課文內(nèi)容，再填空。1 1長期生活在長期生活在_的青蛙，很想看看大海，在蒼的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠_地跳，最后地跳，最后終于到達(dá)

19、了山頂，看到了終于到達(dá)了山頂，看到了_。2 2課文中課文中“跳跳”字一共出現(xiàn)了字一共出現(xiàn)了_次，從中我感受到次，從中我感受到青蛙青蛙_的精神。的精神。大海大海湖邊湖邊一級(jí)一級(jí)一級(jí)一級(jí)堅(jiān)持到底不放棄堅(jiān)持到底不放棄( (意對(duì)即可意對(duì)即可) )7 7二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草就這樣，青蛙跟著松鼠一級(jí)一級(jí)地往上跳，累了在草叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳叢中歇一會(huì)兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。完了石階，到達(dá)了山頂。啊，大海就展現(xiàn)在它們眼前！啊，大海就展現(xiàn)在它們眼前！1 1仿照加

20、點(diǎn)詞語寫詞語。仿照加點(diǎn)詞語寫詞語。_2 2用用“_”_”畫出描寫青蛙登山辛苦的句子。畫出描寫青蛙登山辛苦的句子。無影無蹤無影無蹤示例：示例：自由自在自由自在3 3看著青蛙從害怕、擔(dān)心到登上山頂，我不禁想用看著青蛙從害怕、擔(dān)心到登上山頂，我不禁想用_、_、_等等詞語來贊美它。詞語來贊美它。4 4青蛙登上了山頂，看到了大海，它會(huì)說些什么呢？青蛙登上了山頂，看到了大海，它會(huì)說些什么呢？請(qǐng)你寫出來。大海是什么樣子的？請(qǐng)你畫一畫。請(qǐng)你寫出來。大海是什么樣子的？請(qǐng)你畫一畫。_略。略。示例：示例：堅(jiān)持堅(jiān)持勇敢勇敢持之以恒持之以恒略。略。一、閱讀歡樂島。一、閱讀歡樂島。烏鴉和百靈鳥烏鴉和百靈鳥烏鴉真不明白，百

21、靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。來。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的好嗓烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的好嗓( (snsn) )子，那該有多好?。貘f實(shí)在想不出什么好辦法，子，那該有多好?。貘f實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的( (d d) )。百靈鳥告訴烏鴉：百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙動(dòng)聽要想有一副好嗓子，唱出美妙動(dòng)聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練的歌聲，得

22、每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練習(xí)，這樣長期不斷習(xí)，這樣長期不斷( (dundun) )地練下去，一定會(huì)獲得成功。地練下去，一定會(huì)獲得成功?！睘貘f還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏( (ynyn ynyn)()(不高興不高興不滿意不滿意) )地飛走了。地飛走了。害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。1 1寫出下列詞語的近義詞。寫出下列詞語的近義詞。明白明白( ( ) )動(dòng)聽動(dòng)聽( ( ) )2 2烏鴉的目的是烏鴉的目的是_。3 3怎樣才能有副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的？用怎樣才能有副好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的？用“”在文中畫出來。在文中畫出來。4 4這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？_害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。知道知道好聽好聽像百靈鳥那樣，有一副好嗓子像百靈鳥那樣，有一副好嗓子二、讀一讀關(guān)于志向的名言。二、讀一讀關(guān)于志向的名言。有志者事竟成。有志者事竟成。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。志不強(qiáng)者智不達(dá)。志不強(qiáng)者智不達(dá)。