國家開放大學電大《教育學》選擇題題庫及答案

《國家開放大學電大《教育學》選擇題題庫及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國家開放大學電大《教育學》選擇題題庫及答案（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新國家開放大學電大《教育學》選擇題題庫及答案（試卷號2009） 選擇題 1. 標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（）。 A.《學記》 B.《普通教育學》 C.《大教學論》 D.《教育論》 E.《教育漫話》 2. 教育的目的主要受（）因素的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 3. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（）o A.定向功能 B.調(diào)控功能 C.激勵功能 D.評價功能 E.衍生功能 4. 具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有（）。 A.獨奏者 B.伴奏

2、者 C.協(xié)助者 D.領(lǐng)導者 E.促進者 5. 心理學家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的（）時期。 A.嬰兒期 B.幼兒期 C.兒童期 D.少年期 E.青年期 6. 提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經(jīng)驗的改造或改組”的教育家是（）o A.盧梭 B.杜威 C.斯賓塞 D.陶行知 E.蔡元培 7. 教學方法、教學手段及組織形式主要受（）的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 8. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方面的功能，其功能包括（）o A.定向功能 B.調(diào)控功能

3、 C.激勵功能 D.評價功能 E.衍生功能 9. 地方課程開發(fā)中應把握的特征包括（）。 A.權(quán)威性 B.地域性 C.針對性 D.社會性 E.探究性 10 .在德育教育中，“抑其所短，揚其所長”是（）德育原則的要求。 A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合 B.長善救失 C.疏通引導 D.知行統(tǒng)一 E.教育影響的一致性和連續(xù)性 11. 提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經(jīng)驗的改造或改組”的教育家是（）o A.盧梭 B.杜威 C.斯賓塞 D.陶行知 E.蔡元培 12. 有的放矢、因材施教等，都是指要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律中的（）進行教育。 A.順序性 B.階段性

4、 C.不均衡性 D.個別差異性 E.穩(wěn)定性 13. 我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)的級別層次包括（）。 A.學前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.研究生教育 14. 按照評價的不同目的，課程評價可分為（、）o A.診斷性評價B.總結(jié)性評價 C.決策性評價D.研究性評價 E.工作性評價 15 .在德育教育中，“抑其所短，揚其所長”是（）德育原則的要求。 A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失 C.疏通引導 D.知行統(tǒng)一 E.教育影響的一致性和連續(xù)性 16. 教育學研究的對象是（）。 A.教育現(xiàn)象 B.教育方針 C.教育政策 D.教育理論 E?教

5、育規(guī)律 17. 教學方法、教學手段及組織形式主要受（）的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 18. 影響人的身心發(fā)展的因素的各種觀點中，中國俗語“龍生九子，各各不同”，所反映的是（）的觀點。 A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育決定論 D.活動決定論 E.多因素決定論 19. “嚴而有格，嚴而有方”暗含的德育原則是（）o A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合 B.長善救失 C.疏通引導 D.知行統(tǒng)一 E.教育影響的一致性和連續(xù)性 20. 具有農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會特性的教師職業(yè)形象有（ A.工程師 B.臨床醫(yī)生 C.領(lǐng)導者

6、D.園丁 E.促進者 21. 教育學研究的對象是（）o A.教育現(xiàn)象 B.教育方針 C.教育政策 D.教育理論 Eo教育規(guī)律 22. 教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個體身心發(fā)展的（）。 A.順序性 B.個別差異性 C.階段性 D.互補性 E.不均衡性 23. 按照評價的不同目的，課程評價可分為（）o A.診斷性評價 B.總結(jié)性評價 C.決策性評價 Do研究性評價 E.工作性評價 24. 以語言傳遞為主的教學方法包括（）。 A.講授法 B.談話法 E.參觀法 C.討論法 D.讀書指導法 25. 學校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客

7、觀、理論與實際、傳統(tǒng)經(jīng)驗與現(xiàn)代管理科學之間的 關(guān)系，這是學校管理原則中的（）的要求。 A.導向性原則 B.整體性原則 C.民主性原則 D.科學性原則 E.規(guī)范性原則 26. 作為進步教育的代表，杜威提出的基本主張包括（）o A.學校即社會 B.教育即生活 C.教師中心 D.兒童中心 E.書本中心 27. 我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）o A.基礎教育體系 B.職業(yè)技術(shù)教育體系 C.高等教育體系 D.成人繼續(xù)教育體系 E.特殊教育學校系統(tǒng) 28. 教育的根本任務是（）o A.傳授知識 B.增強技能 C.教書育人 D.學會認知 E.學會做人 29. “學為

8、人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）o A.復雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長期性 E.多重收獲性 30. 學校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間， 取得盡可能好的工作效果，這是學校管理原則中的（）的要求。 A.導向性原則 B.有效性原則 C.民主性原則 D.科學性原則 E.規(guī)范性原則 31. 教育學研究的對象是（）o A.教育現(xiàn)象 B.教育方針 C.教育政策 D.教育理論 E.教育規(guī)律 32. 教育的目的主要受（》因素的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 33. 地方課程開發(fā)中應把握的

9、特征包括（）o A.權(quán)威性 B.地域性 C.針對性 D.社會性 E.探究性 34. 具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有（）。 A.獨奏者 B.伴奏者 C.協(xié)助者 D.領(lǐng)導者 E.促進者 35. 學校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統(tǒng)經(jīng)驗與現(xiàn)代管理科學之間的 關(guān)系，這是學校管理原則中的（）的要求。 A.導向性原則 B.整體性原則 C.民主性原則 D.科學性原則 E.規(guī)范件原剛 36. 標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（）。 A.《學記》 B.〈普通教育學》 C.《大教學論》 D.《教育論》 E.《教育漫話》 37.

10、教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個體身心發(fā)展的（）。 A.順序性 B.個別差異性 C.階段性 D.互補性 E.不均衡性 38. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，其層次的多樣性使它具有多方而的功能，其功能包括（）0 A.定向功能 B.調(diào)控功能 C.激勵功能 D.評價功能 E.衍生功能 39. 以語言傳遞為主的教學方法包括（）。 A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.讀書指導法 E.參觀法 40. 心理學家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的（）時期。 A.嬰兒期 B.幼兒期 c.兒童期 D.少年期 E.青年期 41. 教學方法、教學手段及組織

11、形式主要受（）的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 42. 有的放矢、因材施教等，都是指要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律中的（）進行教育。 A.順序性 B.階段性 C.不均衡性 D.個別差異性 E.穩(wěn)定性 43. 我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)的級別層次包括（）。 A.學前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.研究生教育 44. 地方課程開發(fā)中應把握的特征包括（）。 A.權(quán)威性 B.地域性 C.針對性 D.社會性 E.探究性 45. 在德育教育中，“抑其所短，揚其所長”是（）德育原則的要求。 A.嚴格要求與尊重信任相

12、結(jié)合 B.長善救失 C.疏通引導 D.知行統(tǒng)一 E.教育影響的一致性和連續(xù)性 46. 標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（）o A.《學記》 B.《普通教育學》 C.《大教學論》 D.〈教育論》 E.《教育漫話》 47. 教育教學中搞“一刀切"、“齊步走"，違背了個體身心發(fā)展的（）o A.順序性 B.個別差異性 C.階段性 D.互補性 E.不均衡性 48. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，它的功能有（）0 A.定向功能 B.調(diào)控功能 E.衍生功能 C.激勵功能 D.評價功能 49. 具有信息時代特征的教師職業(yè)形象有（）。 A.獨奏者 B.伴

13、奏者 C.協(xié)助者 D.領(lǐng)導者 E.促進者 50. 學校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間, 取得盡可能好的工作效果，這是學校管理原則中的（）的要求。 A.導向性原則 B.有效性原則 C.民主性原則 D.科學性原則 E.規(guī)范性原則 51. 作為進步教育的代表，杜威提出的基本主張包括（）o A.學校即社會 B.教育即生活 C.教師中心 D.兒童中心 E.書本中心 52. 我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)的級別層次包括（）。 A.學前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.研究生教育 53. 以語言傳遞為主的教學方

14、法包括（）o A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.讀書指導法 E.參觀法 54. “學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ A.復雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長期性 E.多重收獲性 55. 學校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、理論與實際、傳統(tǒng)經(jīng)驗與現(xiàn)代管理科學之間 的關(guān)系，這是學校管理原則中的（）的要求。 A.導向性原則 B.整體性原則 C.民主性原則 D.科學性原則 E.規(guī)范性原則 56. 教育的目的主要受（）因素的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 57. 兒童期指的是（）0

15、A. 1?3歲 B. 3?6歲 C. 6—11/12 歲 D. 12/13—15/16 歲 E. 16/17—25/30 歲 58. 教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿，其層次的多樣性使它具有的功能包括（）。 A.定向功能 B.調(diào)控功能 C激勵功能 D.評價功能 E.衍生功能 59. 學生的學習方式可以從不同的角度進行劃分，根據(jù)新舊知識經(jīng)驗相互作用的情況，學習的方式可以劃分為 （）o A.意義學習 B.機械學習 C.獨立學習 D.發(fā)現(xiàn)式學習 E.接受式學習 60. 學校管理工作必須講求效益，做到低消耗、高質(zhì)量、高速度，力求用盡可能少的人力、物力、財力和時間， 取得盡可能好的

16、工作效果，這是學校管理原則中的（）的要求。 A.導向性原則 B.有效性原則 C民主性原則 D.科學性原則 E.規(guī)范性原則 61. 作為進步教育的代表，杜威提出的基本主張包括（）等。 A.學校即社會 B.教育即生活 C.教師中心 D.兒童中心 E.書本中心 62. 教學方法、教學手段及組織形式主要受（）的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 63. 以語言傳遞為主的教學方法包括（）。 A.講授法 Bo談話法 C.討論法 D.讀書指導法 E.參觀法 64. “嚴而有格，嚴而有方”暗含的德育原則是（）。 A.嚴格要求與尊

17、重信任相結(jié)合 B.長善救失 C.疏通引導 D.知行統(tǒng)一 E.教育影響的一致性和連續(xù)性 65. 心理學家所說的“心理斷乳期"指的是人的身心發(fā)展的（）時期。 A.嬰兒期 B.幼兒期? C.兒童期 D.少年期 E.青年期 66. 世界上最早的一部教育專著是（）o A.《論語》 B.《師說》 C.《學記》 D.《大教學論》 E.〈普通教育學》 67. 實用主義教育思想的代表人物是（）。 A.夸美紐斯 B.洛克 C.盧梭 D.赫爾巴特 E.杜威 68. 傳統(tǒng)教育派教育思想的主要特點是（）。 A.教師中心 B.兒童中心 C教材中心 D.課堂中心 E.學校中心 69

18、. “溫故而知新”，是指教學應遵循（）。 A.循序漸進原則 B.理論聯(lián)系實際原則 C.鞏固性原則 D.因材施教原則 E.全面發(fā)展原則 70. 班主任是通過（）了解和研究學生的。 A.觀察 B.談話 C.研究分析書而材料 D.調(diào)查訪問 E.參觀 71. 在家庭教育中，家長的標榜是最有說服力的教育，這表明在家庭教育中家長應該做到（） A.全而施教 B.以身作則 C.民主平等 D.愛嚴相濟 E.要求一致 71.在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導“生活即教育"、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”教育主張的人民教育家是（）o A.蔡元培 B.陶行知 E.黃炎培 72. 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q

19、定教育的（）。 A.機會 B.規(guī)模 C .性質(zhì) D.速度 E.理念 73. 我國中小學教育具有（）特點。 A.基礎性 B.普遍性 C.全面性 D.義務性 E.職業(yè)性 74. 與“摳苗助長”、“一曝十寒”相對立的教學原則是（）o A.循序漸進原則 B.理論聯(lián)系實際原則 C.鞏固性原則 D.因材施教原則 E.全而發(fā)展原則 75. 以語言為主的教學方法有（）o A.講授法 B.談話法 C.演示法 D?討論法 E.參觀法 76. 在現(xiàn)實教育中，教師的衣著打扮、言行舉止、精神品質(zhì)等都可能為學生所模仿，這表明教師勞動具有（） 的特點。 A.倉臘性 B.長期性 C.示范性

20、 D.被動性 E.復雜性 77. 一般來說，學校產(chǎn)生于（）o A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會 E.社會主義社會 78. 在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”教育主張的人民教育家是（）o A.蔡元培 B.陶行知 C.楊賢江 D.晏陽初 E.黃炎培 79. 我國學制的類型結(jié)構(gòu)有（）。 A.普通教育 B.業(yè)余教育 C.職業(yè)教育 D.成人教育 E.特殊教育 80. 科學世界觀教育的教育內(nèi)容包括（）。 A.人生觀教育 B.人生理想教育 C.唯物論教育 D.辯證法教育 E.唯物史觀教育 81. 教師的勞

21、動促進了勞動力的再生產(chǎn)，顯示出教師勞動的（）價值。 A.政治價值 B.道德價值 C.經(jīng)濟價值 D.文化價值 E.發(fā)展價值 82. 父母是子女永遠的教師，這體現(xiàn)了家庭教育的（）特點。 A.先導性 B.感染性 C.權(quán)威性 D.針對性 E.終身性 83. 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的（）o A.機會 B.規(guī)模 C.性質(zhì) D.速度 E.理念 84. 青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律是（）。 A.順序性 B.階段性 C.均衡性 D.不均衡性 E.個別差異性 85. 我國教育史上，最早提出啟發(fā)式教學思想的是（）o A.孔子 B.孟子 C.茍子 D.朱熹 E.韓非子 86. 意志

22、品質(zhì)教育是（）教育的重要內(nèi)容之一。 A.愛國主義教育 B.集體主義教育 C.社會公德教育 D.健康心理品質(zhì)教育 E.社會主義教育 87. 主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學建立了 “智力生活基地”的前蘇聯(lián)當代著名教育家是 ）。 A.凱洛夫 B.贊可夫 C.蘇霍姆林斯基 D.巴班斯基 E.馬卡連科 88. 班主任是通過（）了解和研究學生的。 A.觀察 B.談話 C.研究分析書面材料 D.調(diào)查訪問 E.參觀 89. 提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預備。教育是經(jīng)驗的改造或改組”的教育家是（）o A.盧梭 B.杜威 C.斯賓塞 D.陶行知 E.蔡元

23、培 90. 教育的目的主要受（）因素的制約。 A.人口數(shù)量 B.人口質(zhì)量 C.人口結(jié)構(gòu) D.政治制度 E.生產(chǎn)力發(fā)展水平 91. 我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)，在類別上包括（）。 A.基礎教育體系 B.職業(yè)技術(shù)教育體系 C.高等教育體系 D.成人繼續(xù)教育體系 E.特殊教育學校系統(tǒng) 92. 按照評價的不同目的，課程評價可分為（）0 A.診斷性評價 B.總結(jié)性評價 C.決策性評價 D.研究性評價 E.工作性評價 93. “學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）0 A.復雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長期性 E.多重收獲性 94. 青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律是（）o

24、 A.順序性 B.階段性 C.均衡性 D.不均衡性 E.個別差異性 95. （）年，我國頒布了《中華人民共和國義務教育法》。 A. 1985 B. 1986 E. 1997 C. 1988 D. 1993 96. 我國教育史上，最早提出啟發(fā)式教學思想的是（）o A.孔子 B.孟子 C.茍子 D.朱熹 E.韓非子 97. 便于因材施教的教學組織形式是（）o A.分科教學 B.個別教學 C.問題教學 D.班級授課制 E.分組教學 98 .慎獨是德育方法（）的一種教育方式 A.品德評價法 B.心理咨詢法 C.實際鍛煉法 D.陶冶教育法 E.自我修養(yǎng)法 99.

25、 在現(xiàn)實教育中，教師的衣著打扮、言行舉止、精神品質(zhì)等都可能為學生所模仿，這表明教師勞動具有（ ） 的特點。 A.創(chuàng)造性 B.長期性 C.示范性 D.被動性 E.復雜性 100. 在我國近現(xiàn)代教育史上，倡導“生活即教育"、“社會即學校”、“教學做合一”教育主張的人民教育家是 （）。 A.蔡元培 B.陶行知 C.楊賢江 D.晏陽初 E.黃炎培 101. 我國學制的層次結(jié)構(gòu)有（ ）。 A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.研究生教育 102. 以語言為主的教學方法有（）o A,講授法 B.談話法 C.演示法 D.討論法 E.參觀法 103. 教

26、育的根本任務是（）o A.傳授知識 B.增強技能 C.發(fā)展能力 D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 E.教書育人 104. 教師通過自己的勞動為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人，這體現(xiàn)出教師勞動具有（）價值。 A.政治價值 B.道德價值 C.經(jīng)濟價值 D.文化價值 E.發(fā)展價值 105. 父母是子女永遠的教師，這體現(xiàn)了家庭教育的（）特點。 A.先導性 B.感染性 C.權(quán)威性 D.針對性 E.終身性 106. 世界上最早的一部教育專著是（）。 A.《論語》 B《師說》 C.《學記》 D.《大教學論》 E.《普通教育學》 107. 我國學制的類型結(jié)構(gòu)有（）o A.

27、普通教育 B.業(yè)余教育 c.職業(yè)教育 D.成人教育 E.特殊教育 108. 以語言為主的教學方法有（）o A.講授法 B.談話法 C.演示法 D.討論法 E.參觀法 109. 學生的思想品德能力包括（）o A.思想品德認識能力 B.思想品德鑒別能力 C.思想品德評價能力 D.思想品德實踐能力 E.自我教育能力 110. 主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學建立了 “智力生活基地”的前蘇聯(lián)當代著名教育家是 ）。 A.凱洛夫 B.贊可夫 C.蘇霍姆林斯基 D.巴班斯基 E.馬卡連科 111. 教師通過自己的勞動為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人，這體現(xiàn)出

28、教師勞動具有（）價值。 A.政治價值 B.道德價值 C.經(jīng)濟價值 D.文化價值 E.發(fā)展價值 112. 教育學成為-N獨立學科的標志是誕生了夸美紐斯的（）。 A.教育論 B.大教學論 C.普通教育學 D.師論 E.理想國 113. 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的（）o A.機會 B.規(guī)模 C.性質(zhì) D.速度 E.理念 114. 在教育發(fā)展過程中，（）是主張“兒童中心論”的代表人物。 A.布魯納 B.凱洛夫 C.杜威 D.陶行知 E.康德 115. 與“摳苗助長” “一曝十寒”相對立的教學原則是（）o A.循序漸進原則 B.理論聯(lián)系實際原則 C.鞏固性原則 D.

29、因材施教原則 E.傘而發(fā)展原則 116 .課外學法指導的形式有（）o A.預習 B.復習 C.學科活動 D.課外閱讀 E.社會調(diào)查 117. 教師勞動的價值，一般來說具有（）價值。 A.政治價值 B.道德價值 C.經(jīng)濟價值 D.文化價值 E.發(fā)展價值 118. 一般來說，學校產(chǎn)生于（）o A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會 E.社會主義社會 119. 實用主義教育思想的代表人物是（）。 A.夸美紐斯 B.洛克 E.杜威 C.盧梭 D.赫爾巴特 120. 生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的（）。 A.機會 B.規(guī)模 C.性質(zhì) D.速度

30、E.理念 121. 我國教育史上，最早提出啟發(fā)式教學思想的是（）。 A.孔子 B.孟子 C.茍子 D.朱熹 E.韓非子 122. 意志品質(zhì)教育是（）教育的重要內(nèi)容之一。 A.愛國主義教育B.集體主義教育 C.社會公德教育D.健康心理品質(zhì)教育 E.社會主義教育 123. 社區(qū)教育的特點有開放性、廣泛性和（） A.多樣性 B.穩(wěn)定性 C.補償性 D.融合性 E.終身性 124. 教育學成為一門獨立學科的標志是誕生了夸美紐斯的（）。 A.教育論 B.大教學淪 C.普通教育學 D.師淪 E.理想國 125. 在我國近現(xiàn)代教育史上.倡導“生活即教育”、“社會即學校”、“

31、教學做合一”教育主張的人民教育家是（）0 A.蔡元培 B.陶行知 C.楊賢江 D.晏陽初 E.黃炎培 126. 青少年身心發(fā)展的一般規(guī)律是（）。 A.順序性 B.階段性 C.均衡性 D.不均衡性 E.個別差異性 127. 我國中小學教育具有（）特點。 A.基礎性 B.普遍性 C.全面性 D.義務性 E.職業(yè)性 128. “沮故而知新”，是指教學應遵循（）, A.循序漸進原則 B.理論聯(lián)系實際原則 C.鞏固性原則 D.因材施教原則 E.全而發(fā)展原則 129. 教師的勞動促進了勞動力的再生產(chǎn)；，顯示出教師勞動的（）價值。 A.政治價值 B.道德價值 C.經(jīng)濟價值 D.文化價值 E.發(fā)展價值