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1、活動內容：整理小書包（大班）
【活動目標】
1'了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。
2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
3、潔楚講述門（2的做法。
【活動準備】
每人一個書包、一個小筐放（幼兒用書、田字格木、拼音本、繪畫木、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。
【活動過程】
（一）聽音樂導入
孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽?，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一 年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好 的習慣，學會自己的事情門巴做。
那好，今天咱們就來說一說小書包。
（二）
2、引導幼兒了解書包的結構及用途
1 '引導幼兒了解書包的結構
孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕羥地拿卜來，仔細看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友 說一說 你的小書包是什么樣子的？
師：誰愿意來向大家介紹一卜自C的小書包呢?
幼：我的小書包是紅色的，上而有芭比娃娃：我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層； 我的這兒還有兩個帶網的側兜。
教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩 根背帶最重耍的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多 層和兜，用起來一定會很方便。
2、引導幼兒了解
3、書包的用途
師：（拿一書包）這個小書包有幾層？ 一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？
咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用 品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放任 里面，用的 時候就町以直接拿出來。小書包用起來很方便。
（三）幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音木、畫畫木、鉛 筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹〉，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試肴 把這些東 西放進書包里。（幼兒試放）
2、個別
4、幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的？
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放任小層里了。
幼乙：我把東西都放任最大的一層里了。
幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
卜面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？
（錄像）第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整 理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋
5、友的放法比較好。因為分類分層放拿U又東西方便 也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好，那咱根據剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理一一這次比剛才那次整 理得更快更好，都能在很短的時間內整理好門C的小書包。）
教師小結：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了口己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類
分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好：書包 臟了洗 一洗……
師：老師希望你們上小學后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？
（五）結束
好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽
《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。
《整理小書包》大班
