中國石拱橋教案 中國石拱橋 一等獎教案

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1、中國石拱橋教案 中國石拱橋 一等獎教案中國石拱橋教案怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是WTT為您整理的中國石拱橋教案相關資料，歡迎閱讀！中國石拱橋教案1教學目標：1、整體感知課文內容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。2、學習幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準確性。3、理解抓住事物的特點進行說明的方式。4、激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。教學重點：1、學習抓住事物特點進行說明的方法。2、學習幾種常見的說明方法。3、理解說明文語言的準確性。教學難點：激發(fā)學生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入新課：生活中，我們見過很多

2、橋，你能給大家介紹一下嗎?(學生介紹)大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去說，中國石拱橋這篇課文會給你一個很好的方法。二、檢查預習1、正音：洨河(_io) 勻稱(chn) 惟妙惟肖(_io)2、解詞：勻稱 古樸 惟妙惟肖 巧妙絕倫三、整體感知1、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學家、教育家。2、學生自讀課文，思考以下問題：(1)本文的說明對象是什么?它有什么特點?(2)課文主要介紹了哪幾座橋?明確：(1)本文的說明對象是：中國石拱橋。中國石拱橋的特點是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。(2)課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋

3、這兩座橋。四、研討歸納提名學生朗讀有關段落，思考研討以下問題。1、趙州橋的特點是什么?2、盧溝橋的特點是什么?3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的?明確：1、趙州橋：(1)全橋只有一個大拱 (2)大拱兩肩上各有兩個小拱 (3)大拱由28道拱圈拼成 (4)全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀2、盧溝橋：(1)聯(lián)拱石橋 (2)堅固 (3)形式美觀3、趙州橋：“全橋只有一個大拱”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國石拱橋的結構堅固的特點;“大拱的兩肩上各有兩個小拱”和“全橋結構勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國石拱橋的

4、形式優(yōu)美的特點。盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點;“堅固，發(fā)水時極少出事”現(xiàn)出中國石拱橋的橋的結構堅固的特點;“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式優(yōu)美的特點。因為趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時，即要抓住事物的共同特點，又要抓住事物本身的特點，這樣才能把事物說明全面。五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎?(學生可以從多個角度去總結，比如字詞，中國石拱橋的特點等，力求讓每個層次的學生都進行總結，使每個學生都有收獲，都有成就感。)六、布置作業(yè)熟讀課文，鞏固生字詞，記住說明文的有關知識。第二課時一、復習導入1、中國石拱橋的特點是什么?作者是

5、如何抓住中國石拱橋的特點來說明的?2、課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的?明確：邏輯順序二、賞析探究1、作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。明確(參考)：(1)列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。(通過確鑿的數(shù)據(jù)，準確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。)(2)打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓(形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。)(3)引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。(突出了趙州橋構造的奇特。)(4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當推河

6、北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(用具體例子作證，顯得真實可信，有說服力。)(5)下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。)2、品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什么?(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。(2)我國的石拱橋幾乎到處都有。(3)全橋只有一個大拱，長達37。4米，在當時可算是世界上最長的石拱。(4)橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。明確：這些加粗的詞不可以去掉，因為它們體現(xiàn)了說明文語言的準確性。然后再讓學生找出自己認為能體現(xiàn)說明文語言準確性的語句，進一步理解說明文語言準確性的特點。三、感悟抒情學了本文，你領悟到作者所表達的思想感情了嗎?你讀了這篇課文有什么感受呢?明確：本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會主義制度優(yōu)越性的贊揚，(然后讓學生談自己的感受，從而讓學生領會本文的中心)。第 6 頁 共 6 頁