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1、三年級語文亮點
一、 堅持端端正正的寫下水作業(yè)——練習冊。
好處：1、給家長樹立榜樣——言傳身教。2、相當于家訪（每天都有學生拿回家給家長看，家長留言）。3、給學生樹立榜樣。4、了解語文學習的實用性目的，了解學生的難處。5、給家長和學生傳遞信息——再小的事情，只要有意義就應(yīng)該堅持做。
二、 在“日行一善”中落實經(jīng)典誦讀，并全力排練經(jīng)典誦讀節(jié)目，代表玉泉中心校參加全市比賽，獲得一等獎。
1、“學而不思則罔，思而不學則殆?！辈还庾寣W生背會《論語》。還在日常課堂、作業(yè)、閱讀中思考，并通過“脫口秀”談出感受。
2、子路問政。子曰：先之勞之。請益。無倦。 君子懷德，小人懷土，君子懷刑，小人
2、懷惠。 放于利而行多怨。 不光讓學生背會《論語》。還在日常班級自主管理中，落實班干部的模范帶頭作用。
3、“見賢思齊焉，見不獻而內(nèi)自省也?！薄叭∥嵘怼辈还庾寣W生背會《論語》。還在日?！罢J星爭優(yōu)”、“日行一善”、“自主管理”、“脫口秀”等過程中，指導學生“三省吾身”。
4、知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。給學生吟誦《詩經(jīng)》。平時堅持讀《唐詩三百首》和《宋詞鑒賞》，寫一寫詩歌，并吟誦給學生。（1）經(jīng)典誦讀。最好的方法就是老師化身經(jīng)典。（2）引導學生了解父母、老師、同學的想法，并在“日行一善”、“脫口秀”中說出自己的感受。
5、“不患人之莫及置換不知人也?！辈还庾寣W生背會《論語》。還在
3、日常生活中指導學生：當發(fā)生矛盾時，站在別人的立場上想問題。
6、“人之過也，如日月之食也。過之，人皆見過。改之，人皆仰之?！辈还庾寣W生背會《論語》。還在日程生活中，指導學生正視錯誤，改正錯誤。
7、“逝者如斯夫，不舍晝夜?！辈还庾寣W生背會《論語》，還在與時間賽跑的課文后，指導學生珍惜時間，學有所長。
8、“志于道，居于德，依于仁，游于藝?！痹诮?jīng)典誦讀節(jié)目表演中，給學生將多才多藝的道理。
9、學如不及，猶恐失之。在學生取得進步時，給學生樹立更遠大的目標。
10、食不言，寢不語。 指導學生吃飯不要說話，睡覺要靜下心。
三、脫口秀
前提思考：
1、三年級學生喜歡說話，但不會寫作文。2、指導寫作文，又有很多問題，并且，學生很難做到：看看老師給別人批改的作文，如果語句不通順自己要改正。3、讀范文，不如學生自己說出自己的范文。 4、老師批改病句，其他學生很難全都看到。5、學生需要從用詞、用句鍛煉。
做法：
1、 從用詞、用句、用修辭等入手，每兩周一個脫口秀輪回。學生積極準備，并在展示中直接修改。
2、 就某篇作文，用兩周甚至更長的時間練習寫作，并演說。因為家長很熱衷孩子的語言表達，所以很愿意積極指導，這樣就多了很多老師，學生的提高也更快了。
3、 拿著老師找的范文，解說給大家。
三年級語文亮點
