PEP人教版五年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2 教案（二）

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1、 Unit 2 My favourite season Part A 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Let’s learn Read and match 第二課時(shí) Let’s try Let’s talk 第三課時(shí) Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Part A重點(diǎn)詞匯。如：spring,summer,autumn,winter等。 2.能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀“—Which season do you like best?—I like…best.〞，并運(yùn)用其表達(dá)交流喜歡的季節(jié)。 3.能掌握br, gr字母組合的拼讀。 【能力目標(biāo)】能夠

2、就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，形成良好的語(yǔ)言交際能力。 【情感目標(biāo)】了解一年四季，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠在實(shí)際交流中詢(xún)問(wèn)他人最喜愛(ài)的季節(jié)“Which season do you like best?〞。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能夠就“My favourite season〞這一話題進(jìn)行交流對(duì)話。 教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī)、課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、獎(jiǎng)品、單詞卡片等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup & Revision .Greetings. 2.師生自由對(duì)話。 T:What’s the weather lik

3、e today? Ss:It’s sunny and warm. T:What’s the season now? Ss:… T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four. T:Great. 師生自由對(duì)話，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，也可以融洽師生關(guān)系。通過(guò)對(duì)天氣季節(jié)的討論，引起下文。 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Main scene。 ()教師將此局部錄音逐一播放。學(xué)生不能看書(shū)，根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容嘗試答復(fù)教師問(wèn)題：Which season does Amy li

4、ke best? Which season does Zoom like best?What does Oliver often do in summer? (2)教師將本課2、3面的掛圖呈現(xiàn)在PPT上，播放錄音，再次討論上述問(wèn)題。 (3)師生共同核對(duì)答案。 (4)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀，模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (5)同桌間進(jìn)行模仿對(duì)話。 3.學(xué)習(xí)Let’s learn。 ()教師在課件上呈現(xiàn)四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其對(duì)應(yīng)的季節(jié)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)所具有的特色。如： Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.

5、 (2)課件呈現(xiàn)單詞。聽(tīng)錄音學(xué)生跟讀。 (3)Activity：我是小畫(huà)家。 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫(huà)畫(huà)筆和紙，在紙上畫(huà)出你心目中的春夏秋冬，并涂上適宜的顏色。 (4)Game：Show and guess. 教師抽取幾名學(xué)生的作品，讓學(xué)生本人隨機(jī)抽出其作品，臺(tái)下學(xué)生看圖用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)該作品是什么季節(jié)。 S:Which season is it? Ss:Spring? S:No,guess again. Ss:Autumn? S:Bingo. (5)播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)which season,best。 Which seaso

6、ndo you like best? Summer.I can go swimming every day. (6)師生對(duì)話。 T：Which picture do you like best? S:This one. T:OK.Which season do you like best? S:Summer. T:Why? S:I can eat icecream. (7) 教師要求學(xué)生在自己所畫(huà)的圖畫(huà)中，選出你最喜愛(ài)的季節(jié)的那幅畫(huà)，并在其上用英語(yǔ)寫(xiě)下你喜愛(ài)的原因。如： I like spring best,b

7、ecause there are beautiful flowers everywhere. 〔教師可將畫(huà)得好寫(xiě)得好的學(xué)生的畫(huà)在班級(jí)公欄里展示〕 3.學(xué)習(xí)Read and match。 ()聽(tīng)錄音，連線。 (2)學(xué)生跟讀一遍。 (3)請(qǐng)學(xué)生試著翻譯。要求：語(yǔ)句盡量通順優(yōu)美。由學(xué)生選出最正確譯文，教師給予小獎(jiǎng)品。 (4)教師給出譯文供學(xué)生參考。 4.小結(jié)。 Key words:spring,summer,autumn,winter Key sentences:—Which season do you like best? —Summer.I can go swimmi

8、ng. 聽(tīng)錄音答復(fù)以下問(wèn)題鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力。 辨識(shí)季節(jié)，討論季節(jié)特點(diǎn)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)季節(jié)，了解季節(jié)。 畫(huà)畫(huà)是小學(xué)生感興趣的事，通過(guò)畫(huà)出你心中的四季，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二進(jìn)一步加深對(duì)四季的了解。 在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，有的學(xué)生不太愿意讀，所設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)可激發(fā)學(xué)生大聲讀單詞的欲望。 師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，操練句型。 教師給予獎(jiǎng)品能調(diào)動(dòng)學(xué)生完成較難任務(wù)的動(dòng)力。 作業(yè)設(shè)計(jì) .查資料：盡可能多的找出與四季有關(guān)的單詞或句子。 2.調(diào)查你的家人最喜歡的季節(jié)。 3.完成相關(guān)練

9、習(xí)。 4.聽(tīng)錄音，模仿跟讀。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Part A 第一課時(shí) spring summer autumn winter Which season do you like best? Summer./Spring/Autumn/winter.I can… 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、 Warmup & Revision .Greetings. 2.師生對(duì)話。 T:I want to ask two questions.First,what is the weather like today? Ss:It’s warm and sunny

10、/cloudy… T:Good.The next,which season does your father like best? S:Autumn.Because it’s a harvest season. T：OK,very good. 師生對(duì)話，融洽課堂氣氛，同時(shí)起到了課前熱身,承啟新課的作用。 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Let’s try.。 ()教師利用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于描述天氣情況的形容詞。如：rainy，windy,sunny,cold… (2)Listen to the tape and finish the exer

11、cise. (3)Listen to the tape again sentences by sentences and retell. (4)完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 ()播放歌曲“The Four Seasons〞。 T:Do you like the music? Ss:Yes. T:Do you know what it is? Ss:No. T:Do you want to know? Ss:Yes. T:OK,let’s get the

12、 answer from the text. (2)聽(tīng)錄音答復(fù)老師問(wèn)題：What is the name of the song?Which season does Mike/Wu Yifan like best? (3)核對(duì)答案，并講解課文。 (4)教師要求學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍。 (5)小組內(nèi)分角色朗讀Let’s talk局部的課文并背誦。 (6)教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。 T:Now,I’’s begin.〔教師播放 “The Four Seasons〞〕 T:Do you like the music, children? S:Yes.It’s very b

13、eautiful. … 〔學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際喜好，改編臺(tái)詞，要求模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)〕 (7)根據(jù)教師與學(xué)生的示范，選兩到三組同學(xué)進(jìn)行表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，生生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。 (8)Do a survey. 三人一組完成課本4面下調(diào)查，并做總結(jié)說(shuō)明。教師可先示范總結(jié)。如：S likes winter,because he can make a snowman in winter. 3.小結(jié)。 Key words:weather,sunny,beautiful,pretty,which,season… Key sentences:—Which sea

14、son do you like best? —I like … 對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 逐句復(fù)述鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力能力，有助提高學(xué)生聽(tīng)力水平。 通過(guò)播放歌曲，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低了教學(xué)難度。 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，自然而然的用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行著交流。 通過(guò)教師示范，學(xué)生可給自己一個(gè)定位，更容易完成任務(wù)，得到鍛煉。 作業(yè)設(shè)計(jì) .聽(tīng)錄音跟讀并背誦Let’s talk。 2.寫(xiě)一篇題為“My favourite season〞的作文。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) U

15、nit 2 Part A 第二課時(shí) —Which season do you like best? —Spring/summer/autumn/winter. which season beautiful pretty 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup & Revision .Oral practice.題為 “My favourite season〞。 2.Recite the text. 練習(xí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，檢查學(xué)生任務(wù)完成情況。 二、Presentation & Practice 學(xué)習(xí)Let’s spell。 .Activity.

16、快樂(lè) 。 將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學(xué)生一個(gè)單詞brown, library…該學(xué)生同樣以耳語(yǔ)的形式傳給其他學(xué)生，以此類(lèi)推，每組最后一名學(xué)生將其所收到的單詞大聲說(shuō)出來(lái)，看看是否失真。 2.教師課件上呈現(xiàn)圖片及單詞。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片所對(duì)應(yīng)單詞，并找出其共同點(diǎn)。 3.聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿跟讀，體會(huì)br, gr拼讀方法。 4.教師說(shuō)明br/br/與 gr/gr/的發(fā)音方法。 5.多媒體動(dòng)態(tài)圖展示發(fā)音時(shí)口腔變化。 6.教師帶讀，找個(gè)別學(xué)生讀，教師糾正。 7.Game：大家來(lái)找茬。 六人一組，依次對(duì)含有br或 gr的單詞發(fā)音，臺(tái)下學(xué)生找出并記下發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，舉手說(shuō)

17、出自己的答案，答復(fù)完全正確得一分，得分最高者獲勝?？傻玫姜?jiǎng)品。 8.完成課本6頁(yè)練習(xí)。 9.利用可利用資源讓學(xué)生盡可能多的找出此類(lèi)詞。 通過(guò)活動(dòng)活潑課堂氣氛，同時(shí)涉及新課內(nèi)容。 通過(guò)做游戲操練，讓學(xué)生更好的掌握發(fā)音方法。 作業(yè)設(shè)計(jì) .利用可利用資源查找此類(lèi)單詞。 2.聽(tīng)錄音，跟讀單詞，體會(huì)發(fā)音。 3.完成相關(guān)練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Part A第三課時(shí) br/br/:brown library brother umbrella… gr/gr/:green grapes grandpa grow…

18、 課堂小結(jié) 通過(guò)此局部的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)去詢(xún)問(wèn)季節(jié)的喜好，但想要靈活地運(yùn)用句型還有點(diǎn)困難，教師應(yīng)在教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)情境，多說(shuō)，多練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 Part B 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí) Let’s learn Ask and answer 第二課時(shí) Let’s try Let’s talk 第三課時(shí) Read and write Let’s check 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)重點(diǎn)詞匯。 eg: pick apples,go on a picnic,make a snowman,go swimming… 2.能正確認(rèn)讀句型“—W

19、hich season do you like best?—I like …best.〞“—Why?—Because…〞，并利用句型詢(xún)問(wèn)他人和表達(dá)自己季節(jié)喜好及其原因。 【能力目標(biāo)】能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，能表達(dá)每個(gè)季節(jié)的特征。 【情感目標(biāo)】讓學(xué)生親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度和情感價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) .掌握并能運(yùn)用詞匯pick apples, make a snowman, go on a picnic等。 2.掌握并熟練運(yùn)用句型“—Which season do you like best?—I like …best.〞“—Why? —Because…〞

20、 3.同學(xué)間自主交流你眼中的四季。 教學(xué)難點(diǎn) 能自己組織語(yǔ)言描繪四季特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、磁帶、錄音機(jī)等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup & Revision .Greetings. 2.Let’s listen to a song “What’s your favourite season?〞 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Let’s learn。 ()Free talk. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在一年的四個(gè)季節(jié)中你都會(huì)做些什么有趣的事呢？ (2)PPT呈現(xiàn)四季單詞，和

21、課本8面掛圖，請(qǐng)學(xué)生連線。 呈現(xiàn)方式：?jiǎn)卧~ 圖畫(huà)并附單詞 spring pick apples summer go swimming autumn make a snowman winter go on a picnic (3)聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿跟讀短語(yǔ)。 (4)教師帶讀，學(xué)生自由朗讀。 (5)Activity：看誰(shuí)反響快。 教師說(shuō)出任一季節(jié)單詞，要求學(xué)生迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)活動(dòng)?！不顒?dòng)進(jìn)行時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況，同

22、一個(gè)單詞重復(fù)幾次，以到達(dá)讓每位學(xué)生都大聲說(shuō)出正確答案。也可換成學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)教師的角色。〕 (6)聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿跟讀句子。教師強(qiáng)調(diào)句型“There are beautiful flowers everywhere.〞。 (7)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話。教師可找?guī)孜徊煌綄W(xué)生所編對(duì)話進(jìn)行講解，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2.學(xué)習(xí)Ask and answer。 ()讓學(xué)生以AB對(duì)話形式編寫(xiě)對(duì)話，寫(xiě)在課前準(zhǔn)備好的紙上。 (2)同桌間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 3.小結(jié)。 Key words:go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowman…

23、 Key sentences:Which season do you like best?I like …best.I often… There be… Free talk加深同學(xué)間的溝通交流，同時(shí)引出下文。 圖畫(huà)連線是學(xué)生比擬愿意做的一項(xiàng)練習(xí)，投其所好會(huì)收到更好的效果。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓每位學(xué)生有興趣參與其中，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行反復(fù)朗讀。 學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，教師講解，這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，汲取他人的長(zhǎng)處，利于其英語(yǔ)表達(dá)能力的提升。 作業(yè)設(shè)計(jì) .本節(jié)你所創(chuàng)編對(duì)話修改后寫(xiě)在作業(yè)本上。 2.完成相關(guān)練習(xí)。

24、3.收集具有本季節(jié)特征的東西。(拒絕危險(xiǎn)物品) 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Part B第一課時(shí) —Which season do you like best? —I like spring/summer/autumn/winter. I often go on a picnic/go swimming. pick apples/make a snowman. 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、 Warmup & Revision .Greetings. T:Good morning,students. Ss:Good morn

25、ing,teacher. T:Please look at the three pictures.What seasons are these?Which one do you like best? Ss:…. 2.Sing the song “What’s your favourite season?〞. 對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Let’s try。 ()Free talk. T: Here are three pictures.Let’s have a look. 讓學(xué)生用一句話描述每幅圖畫(huà)。如

26、： 圖：There are many flowers in spring. (2)教師帶著學(xué)生明確題意，播放聽(tīng)力錄音，學(xué)生選出正確答案。 (3)教師核對(duì)答案。 (4)教師重新播放錄音，要求學(xué)生寫(xiě)出關(guān)鍵詞。 (5)完整呈現(xiàn)聽(tīng)力材料，學(xué)生朗讀。 2.學(xué)習(xí)Let’s talk。 ()PPT呈現(xiàn)課本7頁(yè)中Amy的畫(huà)。 T:Please look at the picture.Whose picture is it? Ss:It’s Amy’s. T:Yes.It’s a picture of autumn,right? Ss:Yes.

27、 (2)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，理解文章意思，并答復(fù)以下問(wèn)題：Which season does Miss White like best?Why? (3)教師核對(duì)答案，并講解課文。 (4)同桌分角色進(jìn)行操練，并背誦課文。 (5)根據(jù)Ask and answer.中所給句型，創(chuàng)編對(duì)話。 (6)Show and say. 全班分為四組，每組選出一名代表，同學(xué)代表分別展示四季圖片，臺(tái)下每組學(xué)生盡可能多地說(shuō)出與該季節(jié)有關(guān)的單詞、短語(yǔ)或句子，所說(shuō)內(nèi)容最多組獲勝。 (7)自我展示。學(xué)生展示自己喜歡的圖片，向大家用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)展示說(shuō)明，教師可在一邊適時(shí)指導(dǎo)。 3.小結(jié)。 Key word

28、s:good job,pretty,beautiful,why,because… Key sentences:—Which season do you like best? —I like…best. —Why? —Because… 通過(guò)Free talk讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。 通過(guò)師生之間的對(duì)話，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。 帶著問(wèn)題看文章，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)腦的習(xí)慣。 自我展示局部鍛煉了學(xué)生各方面能力。 作業(yè)設(shè)計(jì) .聽(tīng)錄音模仿跟讀，并背誦課文。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.寫(xiě)篇演講稿，題目為My favou

29、rite season〞。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Part B 第二課時(shí) good job pretty beautiful —Which season do you like best? —I like…best. —Why? —Because… 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warmup & Revision .Let’s sing together. 2.Little elocutionist.〔小小演說(shuō)家〕 課前準(zhǔn)備好演講稿的學(xué)生上臺(tái)演講，演講題目“My favourite season〞。 演說(shuō)局部既鍛煉了學(xué)

30、生語(yǔ)言組織能力，又鍛煉了學(xué)生的膽量。 二、Presentation & Practice .學(xué)習(xí)Read and write。 ()教師模仿Robin介紹其對(duì)四季的喜好信息。 Hello,I’m Robin. If you ask“Hey,Robin,which season do you like best?〞, I’ll tell you I like them all.I like spring because there are green trees and beautiful flowers everywhere.I like summer,even though I

31、can’t go swimming.I like autumn because I love pretty colours.I want to play in the snow,so I also like winter. 教師可適當(dāng)放慢語(yǔ)速，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并理解句意。學(xué)生說(shuō)出其所聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，猜想短文意思。 (2)教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，試著翻譯句子。 (3)教師講解。 (4)讓學(xué)生模仿Robin進(jìn)行朗讀。 (5)學(xué)生完成Read and tick.中的練習(xí)。 (6)教師核對(duì)答案。 2.學(xué)習(xí)Let’s check。 ()教師帶著學(xué)生將對(duì)話內(nèi)容中已給局部看一遍，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)

32、測(cè)空白內(nèi)容。如： a.根據(jù)已給內(nèi)容，能猜想出這段對(duì)話的主題是關(guān)于喜愛(ài)季節(jié)的。 b.根據(jù)已給的“The colours are beautiful.I can pick fresh apples.〞猜想前一句可能是“I like autumn best.〞 (2)教師播放錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜想，抓住關(guān)鍵詞，完成練習(xí)。 (3)播放錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。 3.學(xué)習(xí)Let’s wrap it up。 ()教師講解特殊疑問(wèn)詞what,when,where,which,why的意義及用法。 (2)學(xué)生完成習(xí)題，教師核對(duì)答案。 4.小結(jié)。 Key words:can,fall,lot

33、s of… Key sentences:I like…because… What lovely colours! There is lots of snow. 教師模仿這一局部，關(guān)鍵在于教師要集中學(xué)生注意力，這樣才更有利于鍛煉學(xué)生。 模仿性朗讀，把學(xué)生帶入角色，有效的融入到課文的情境中去。 特殊疑問(wèn)詞的講解很重要，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。 作業(yè)設(shè)計(jì) .聽(tīng)錄音，熟讀課文，背誦重點(diǎn)句型。 2.完成相關(guān)練習(xí)。 3.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。 4.預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 Part B 第三課時(shí) I like …because… What lovely colours! There is lots of snow. what when where which why 課堂小結(jié) 課本Let’s talk局部相對(duì)來(lái)說(shuō)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較多，很容易讓講解變得枯燥乏味，所以講解時(shí)一定要注意方法，教師可以用對(duì)話的形式導(dǎo)入新課。在講解的過(guò)程中利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，多給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，如自我展示、我秀你說(shuō)環(huán)節(jié)。 可修改 歡迎下載 精品 Word