七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立教案 新人教版

《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第16課　三國(guó)鼎立 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)及作用,分析曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中一勝一敗的原因。 2.知道魏蜀吳三國(guó)建立的時(shí)間、都城及建立者,了解三國(guó)的發(fā)展情況。 3.正確評(píng)價(jià)曹操、諸葛亮等歷史人物,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史人物。 4.通過(guò)學(xué)習(xí)三國(guó)鼎立局面,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分立是暫時(shí)的,國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn) 官渡之戰(zhàn),赤壁之戰(zhàn),三國(guó)鼎立。 教學(xué)難點(diǎn) 分析曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中一勝一敗的原因,三國(guó)鼎立局面的形成。 教學(xué)內(nèi)容 新課導(dǎo)入 導(dǎo)入1:(材料式導(dǎo)入)“白骨露于野,千里無(wú)雞鳴。生民百遺一,念之?dāng)嗳四c”是曹操《蒿里行》中的詩(shī)句,

2、“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”是曹操《龜雖壽》中的詩(shī)句。上述詩(shī)句都與東漢時(shí)期的歷史人物曹操有關(guān),你知道曹操是一個(gè)怎樣的人物嗎?兩首詩(shī)分別反映了什么? 導(dǎo)入2:(情境式導(dǎo)入)同學(xué)們,下面請(qǐng)欣賞《三國(guó)演義》片頭主題曲,“滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄……”在東漢末年,為什么會(huì)涌現(xiàn)出像曹操、諸葛亮、劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、孫權(quán)、周瑜等如此多的英雄豪杰?他們都有什么樣的作為?對(duì)后世有什么樣的影響?曹操、劉備和孫權(quán)都是叱咤風(fēng)云的人物,為什么到頭來(lái)卻依然要三分天下呢?三國(guó)是指哪三個(gè)政權(quán)?開國(guó)君主都是誰(shuí)?帶著這些問(wèn)題,讓我們從這一課的學(xué)習(xí)中尋找答案吧。 課堂探究 板塊一　官渡之戰(zhàn) 閱讀下列

3、材料,回答問(wèn)題: 材料一　“白骨露于野,千里無(wú)雞鳴。生民百遺一,念之?dāng)嗳四c?！? ——曹操《蒿里行》 材料二　曹操奇襲袁軍在烏巢的糧倉(cāng),繼而擊潰袁軍主力。此戰(zhàn)奠定曹操統(tǒng)一中國(guó)北方的基礎(chǔ)。 (1)材料一的詩(shī)中描繪了怎樣的景象?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況? (2)為了改變材料一的狀況,據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),說(shuō)出曹操率先與袁紹進(jìn)行了哪次戰(zhàn)役?此次戰(zhàn)役的特點(diǎn)是什么? (3)說(shuō)說(shuō)這次戰(zhàn)役中曹操勝利的原因。 答案:(1)描繪了東漢末年經(jīng)濟(jì)凋敝、人口減少和百姓生活困苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。原因在于東漢末年州郡割據(jù)、戰(zhàn)亂不斷。 (2)官渡之戰(zhàn)。曹軍以少勝多。 (3)客觀方面:①袁紹驕傲輕敵;②人民渴望早日結(jié)束

4、戰(zhàn)亂實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的趨勢(shì)。 主觀方面:①政治上:挾天子以令諸侯,增強(qiáng)了號(hào)召力;重視人才。②經(jīng)濟(jì)上:招募流亡農(nóng)民墾荒,組織士兵屯田,發(fā)展生產(chǎn),糧食儲(chǔ)備豐富。③軍事上,有一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的軍事力量,作戰(zhàn)過(guò)程中采取正確的戰(zhàn)術(shù)。 過(guò)渡語(yǔ):官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方打下了基礎(chǔ),曹操的下一步理想和目標(biāo)是要統(tǒng)一全國(guó),那么就必須消滅南方孫劉聯(lián)軍的勢(shì)力,一場(chǎng)赤壁大戰(zhàn)展開了。 板塊二　赤壁之戰(zhàn) 閱讀下列材料: 材料　……故壘西邊,人道是,三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。 ——蘇軾《念奴嬌赤壁

5、懷古》 教學(xué)內(nèi)容 課堂探究 　請(qǐng)回答: (1)材料中“三國(guó)”指的是　　　　、　　　　、　　　　三個(gè)國(guó)家。 (2)材料中這首詞與我國(guó)古代歷史上哪一著名的戰(zhàn)役有關(guān)?說(shuō)說(shuō)與此次戰(zhàn)役有關(guān)的成語(yǔ)或典故。 (3)請(qǐng)列出這次戰(zhàn)役中弱方取勝的原因。從中我們要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 答案:(1)魏　蜀　吳 (2)戰(zhàn)役:赤壁之戰(zhàn)。成語(yǔ)或典故:草船借箭、蔣干盜書、周瑜打黃蓋、諸葛亮借東風(fēng)等。 (3)原因:曹操驕傲輕敵;曹軍來(lái)自北方,士兵疲憊,水土不服,且不習(xí)水戰(zhàn);孫劉聯(lián)合,采用火攻等正確戰(zhàn)術(shù);當(dāng)時(shí)統(tǒng)一的條件尚未成熟。(任選兩點(diǎn)即可,其他原因只要符合題意也可)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):謙虛謹(jǐn)慎,驕傲必?cái)?重視利

6、用自然條件;培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣;團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人等。 過(guò)渡語(yǔ):三國(guó)鼎立期間,魏、蜀、吳三國(guó)為了打敗對(duì)方,都特別重視發(fā)展生產(chǎn),增強(qiáng)自己的實(shí)力。因此,三國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了很大發(fā)展,為后來(lái)的西晉統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。 板塊三　三國(guó)鼎立 (1)結(jié)合本目知識(shí),制作表格,歸納三國(guó)鼎立的形成。 (2)三國(guó)鼎立局面形成的原因是什么? (3)結(jié)合《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》,繪制三國(guó)鼎立示意圖。 (4)簡(jiǎn)要說(shuō)出三國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。 答案:(1) 國(guó)名 建立時(shí)間 建立者 都城 魏 220年 曹丕 洛陽(yáng) 蜀 221年 劉備 成都 吳 229年 孫權(quán) 建業(yè) (2)直接原因:赤

7、壁之戰(zhàn)。根本原因:魏、蜀、吳三國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力勢(shì)均力敵,缺乏統(tǒng)一全國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 (3)如圖所示: (4)魏:修建許多水利工程,北方生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來(lái)。蜀:絲織業(yè)興旺,蜀錦行銷全國(guó)。吳:造船業(yè)發(fā)達(dá),230年孫權(quán)派衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷洲,加強(qiáng)臺(tái)灣與內(nèi)地的聯(lián)系。 結(jié)束語(yǔ):官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)是三國(guó)鼎立局面形成進(jìn)程中的重要戰(zhàn)役,這一局面的形成是分裂割據(jù)逐步走向統(tǒng)一的發(fā)展過(guò)程,在一定程度上創(chuàng)造了相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境,從而推動(dòng)了這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的恢復(fù)和發(fā)展。 板書設(shè)計(jì) 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.東漢末年,曹操在割據(jù)混

8、戰(zhàn)中取得政治優(yōu)勢(shì)地位的原因是(　A　) A.挾天子以令諸侯 B.實(shí)行屯田制 C.招賢納士 D.打敗強(qiáng)敵袁紹 2.確定曹操統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是(　C　) A.長(zhǎng)平之戰(zhàn) B.巨鹿之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn) 3.“烈火西焚魏帝旗,周郎開國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)。交兵不假揮長(zhǎng)劍,已挫英雄百萬(wàn)師?！边@首詩(shī)描述的是(　B　) A.官渡之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.淝水之戰(zhàn) D.澶州之戰(zhàn) 4.下列人物沒有稱帝的是(　D　) A.劉備 B.孫權(quán) C.曹丕 D.曹操 5.三國(guó)時(shí)期船隊(duì)到達(dá)夷洲,加強(qiáng)了臺(tái)灣與內(nèi)地聯(lián)系的國(guó)家是(　A　) A.吳國(guó) B.蜀國(guó) C.秦國(guó) D.魏國(guó) 教材圖 片分析 1.官渡之戰(zhàn)

9、形勢(shì)圖:官渡之戰(zhàn)是中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役之一。200年,曹操軍與袁紹軍在此展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)。此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一中國(guó)北方的基礎(chǔ)。識(shí)讀圖片時(shí),要注意把握示意圖中的官渡、烏巢等地點(diǎn),以加深對(duì)戰(zhàn)役進(jìn)程的了解。 2.《三顧茅廬》:為請(qǐng)諸葛亮出山相助,劉備曾三次親自到諸葛亮的住所隆中拜訪,前兩次都沒見到諸葛亮。第三次,諸葛亮被劉備的誠(chéng)心打動(dòng),見了劉備,諸葛亮給劉備詳細(xì)分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì),即著名的“隆中對(duì)”,深得劉備的贊許,諸葛亮從此成為劉備的主要謀士。 3.三國(guó)鼎立形勢(shì)圖:識(shí)讀地圖時(shí),找出魏、蜀、吳三國(guó)所在的地理位置,并在圖中找出三國(guó)的都城所在地以及官渡、赤壁、夷洲的具體位置。 史料積累 “老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已?！? ——曹操 教學(xué)反思 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375