一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題 人教部編版無(wú)答案

《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題 人教部編版無(wú)答案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題 人教部編版無(wú)答案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷 一、看拼音，寫(xiě)詞句。 fēi chnɡ iɡān x? 1、 寧寧 凈，經(jīng)常自己 衣服。 2、 b bazuzi d shxiknzheyuǎnfānɡ。 二、選擇正確的音節(jié)打“√”。 分開(kāi)fēn（ ） fn () 歡樂(lè) yu () l () 天空 kōnɡ()knɡ(） 轉(zhuǎn)身 zhun()zhuǎn（） 掰開(kāi) bāi ( )bǎi（ ） 喜愛(ài) i ()i () 3、 看圖，填上合適的量詞。

2、一（ ）桃樹(shù) 一（ ）兔子 一（ ）書(shū) 一（ ）彩虹 一（ ）雨傘 一（ ）房子 四、看一看，想一想，再填空。 脖 臂 肚 腿 腳 這些字都有______________，它們的意思都跟________有關(guān)。 貓 猴 獅 狗 豬 這些字都有______________，它們的意思都跟________有關(guān)。 五、照樣子，寫(xiě)句子。 1、我和哥哥一邊說(shuō)話(huà)，一邊欣賞湖邊的風(fēng)景。 _____________

3、一邊_____________，一邊_________________。 2、這里的景色非常美。 ___________________非常_____________________。 3、風(fēng)在花園里快樂(lè)地跳舞。 蝴蝶在花叢中_________________________。 六、課文傳真。 1、敏而好學(xué)，_____________________。 2、“平生不敢輕言語(yǔ)，___________________。”這句詩(shī)出自《 》 。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)《一分鐘》，我明白了___________________________。 4、荷葉是青蛙的__

4、___________，是小魚(yú)的____________。 七、口語(yǔ)交際。 這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，你一定有很多收獲吧！和大家說(shuō)一說(shuō)吧！ ____________________________________________________ ____________________________________________________八、課內(nèi)閱讀。 我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。 1、 選文共有（ ）句話(huà)。 2、 作者為什么要畫(huà)一個(gè)綠綠的太陽(yáng)呢？在正確答案后面畫(huà)“√”。 ①太陽(yáng)是綠色的。 ②綠色的太陽(yáng)好看，人

5、們喜歡。 ③因?yàn)橄奶旆浅Ｑ谉幔拔摇碑?huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，讓大地一片清涼，人們就不會(huì)再感到炎熱了。 3、 你覺(jué)得選段表達(dá)了怎么樣的心愿？ __________________________________________________________________________________________________________九、閱讀短文，回答問(wèn)題。 小雨點(diǎn)找媽媽 風(fēng)來(lái)了，小雨點(diǎn)兒想媽媽了。于是，她就問(wèn)風(fēng)婆婆：“風(fēng)婆婆，風(fēng)婆婆，我媽媽在哪里？” 風(fēng)婆婆指著一朵云說(shuō)：“可能在那吧！” 小雨點(diǎn)飄哇飄，飄到了云層，問(wèn)：“云阿姨，云阿姨，你

6、是我媽媽嗎？” 云層回答：“不是，孩子，你往下落，就會(huì)找到媽媽?！? 小雨點(diǎn)兒沙沙沙，不一會(huì)兒就滾落到地上。 這時(shí)，一個(gè)溫暖的聲音想起來(lái)：“孩子，你終于回到媽媽的懷抱啦?！? 1、 小雨點(diǎn)兒找媽媽?zhuān)葐?wèn)了_________，又問(wèn)了_____________。 2、 小雨點(diǎn)兒的媽媽是（ ） ①大雨點(diǎn) ②大地 ③小河 3、 小雨點(diǎn)兒回到媽媽的懷抱后，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？ _____________________________________________________ 10、 看圖寫(xiě)話(huà)。 仔細(xì)看圖，圖中都有誰(shuí)？發(fā)生了

7、什么事？把你看到的、想到的寫(xiě)一寫(xiě)。 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)

8、說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷提高。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與

9、提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________