《二年級(jí)下冊(cè)語文課件 1神州謠 人教部編版 (共42張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)語文課件 1神州謠 人教部編版 (共42張PPT)（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大中國大中國 部編本人教版部編本人教版二年級(jí)語文下冊(cè)二年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字識(shí)字1 1 神州謠神州謠 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 神州謠神州謠 奔跑奔跑 涌動(dòng)涌動(dòng) 山峰山峰 聳立聳立 臺(tái)灣島臺(tái)灣島 隔離隔離 海峽海峽 參與參與 大陸大陸 民族民族 情誼情誼 濃厚濃厚 一齊一齊 奮發(fā)奮發(fā) 繁榮繁榮 神神州州謠謠 奔跑奔跑 涌涌動(dòng)動(dòng) 山山峰峰 聳聳立立 臺(tái)臺(tái)灣灣島島 隔隔離離 海海峽峽 參參與與 大大陸陸 民族民族 情情誼誼 濃濃厚厚 一一齊齊 奮奮發(fā)發(fā) 繁榮繁榮 zhuzh
2、u ynyn fnfn snsn nnnn wnwn yy xixi yy ll qq fnfn rnrn fnfn 州州 奮奮 涌涌 峰峰 聳聳 灣灣 隔隔 峽峽 與與 陸陸 誼誼 濃濃 齊齊 繁繁 榮榮 州州 島島 峽峽 灣灣 民民 族族 齊齊 誼誼 奮奮 觀察上面的漢字，說說它們分別是什么結(jié)構(gòu)。觀察上面的漢字，說說它們分別是什么結(jié)構(gòu)。 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 獨(dú)體字：獨(dú)體字： 左右結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)： 上下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)： 半包圍結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)： 齊、奮齊、奮
3、 州、民州、民 灣、峽、族、誼灣、峽、族、誼 島島 州州 灣灣 島島 峽峽 民民 族族 誼誼 齊齊 奮奮 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 神州謠神州謠 我神州，稱中華，山川美，可入畫。我神州，稱中華，山川美，可入畫。 黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。 臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。 各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。 / / / / / / / / / / / / / / /
4、/ / / / / / / / / / / zhuzhu ynyn fnfn snsn nnnn wnwn yy xixi yy ll 神神州州謠謠 我神州，稱中華，山川美，可入畫。我神州，稱中華，山川美，可入畫。 黃河奔，長江黃河奔，長江涌涌，長城長，珠，長城長，珠峰聳峰聳。 臺(tái)臺(tái)灣灣島，島，隔隔海海峽峽，與與大大陸陸，是一家。，是一家。 各民族，情各民族，情誼濃誼濃，齊奮齊奮發(fā)，共發(fā)，共繁榮繁榮。 / / / / fnfn qq fnfn rnrn 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路
5、 狀元成才路 神州謠神州謠 我神州，稱中華，山川美，可入畫。我神州，稱中華，山川美，可入畫。 黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。 臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。 各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。 數(shù)一數(shù)：一共有幾句話？數(shù)一數(shù)：一共有幾句話？ 2 2 1 1 3 3 4 4 想一想：語言形式有什么特點(diǎn)？想一想：語言形式有什么特點(diǎn)？ 三字經(jīng)三字經(jīng) 形式形式 我神州，稱中華，我神州，稱中華， 山川美，可入畫。山川美，可入畫。 想一想：這想一想：這句話是什么句話是什么意思？意思？ 我們的祖國山河壯美，如詩如
6、畫。我們的祖國山河壯美，如詩如畫。 1 1 黃河奔，長江涌，黃河奔，長江涌， 長城長，珠峰聳。長城長，珠峰聳。 這里提到了中國的哪些壯麗景觀？這里提到了中國的哪些壯麗景觀？這些景觀各有什么特點(diǎn)？這些景觀各有什么特點(diǎn)？ 2 2 黃河黃河奔奔 寫出黃河的寫出黃河的水流湍急水流湍急 長江長江涌涌 形容長江形容長江水勢(shì)浩大水勢(shì)浩大 長城長城長長 寫出“萬里長城”的“寫出“萬里長城”的“長長” 珠峰珠峰聳聳 寫出珠穆朗瑪峰直插寫出珠穆朗瑪峰直插云天的云天的雄偉雄偉。 黃河奔，長江涌，黃河奔，長江涌， 長城長，珠峰聳。長城長，珠峰聳。 黃河黃河奔奔，長江長江涌涌， 長城長城長長，珠峰珠峰聳聳。 珠峰高聳珠
7、峰高聳 長城很長長城很長 黃河水流湍急黃河水流湍急 長江水勢(shì)浩大長江水勢(shì)浩大 寫出了祖國的山川美景。寫出了祖國的山川美景。 臺(tái)灣島，隔海峽，臺(tái)灣島，隔海峽， 與大陸，是一家。與大陸，是一家。 臺(tái)灣寶島是祖國不可分割臺(tái)灣寶島是祖國不可分割的一部分。的一部分。 3 3 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 兩塊陸地之間連接兩塊陸地之間連接兩個(gè)海或兩個(gè)海洋兩個(gè)海或兩個(gè)海洋的狹窄水道。的狹窄水道。 海峽海峽 阿里山阿里山 各民族，情意濃，各民族，情意濃， 齊奮發(fā)，共繁榮。齊奮發(fā)，共繁榮
8、。 4 4 各族人民正齊心協(xié)力，奮發(fā)向各族人民正齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。上，為振興中華而努力。 祖國的人文歷史和山川美景祖國的人文歷史和山川美景 敦煌莫高窟敦煌莫高窟 西安兵馬俑西安兵馬俑 杭州西湖杭州西湖 平遙古城平遙古城 拉薩布達(dá)拉宮拉薩布達(dá)拉宮 北京故宮北京故宮 湖北武當(dāng)山湖北武當(dāng)山 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。 zhu fn yn fn y nnzhu fn yn fn y nn 涌涌 州州 奮奮 與與 濃
9、濃 峰峰 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 狀元成才路 二、填一填。二、填一填。 我神州，稱中華，山川美，可入畫。我神州，稱中華，山川美，可入畫。 黃河黃河_，長江，長江_，長城，長城_，珠峰，珠峰_。 臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是_。 各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共_。 奔奔 涌涌 長長 聳聳 繁榮繁榮 一家一家 三、拓展閱讀：三、拓展閱讀：新三字經(jīng)新三字經(jīng)（節(jié)選）。（節(jié)選）。 立大志立大志 春日暖，秋水長，和風(fēng)吹，百花香。春日暖，秋水長
10、，和風(fēng)吹，百花香。 青少年，有理想，立大志，做棟梁。青少年，有理想，立大志，做棟梁。 天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦。天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦。 倡和諧，民所望，興道德，國運(yùn)昌。倡和諧，民所望，興道德，國運(yùn)昌。 朗讀課文。朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 本文以本文以三字經(jīng)三字經(jīng)的形式出現(xiàn)，寫出祖的形式出現(xiàn)，寫出祖國的山河壯美、各族人民齊心協(xié)力為振興中國的山河壯美、各族人民齊心協(xié)力為振興中華而努力。我們要用贊美、自豪的語氣讀出華而努力。我們要用贊美、自豪的語氣讀出對(duì)祖國的熱愛。對(duì)祖國的熱愛。 讀句子，注意加點(diǎn)的詞。讀句子，注意加點(diǎn)的詞。 黃河奔，長江涌，黃河奔，長江涌， 長城長，珠峰聳。
11、長城長，珠峰聳。 “奔”寫出了黃河的水流湍急；“奔”寫出了黃河的水流湍急； “涌”形容長江水勢(shì)浩大；“涌”形容長江水勢(shì)浩大； “長”寫出了“萬里長城”的特點(diǎn)；“長”寫出了“萬里長城”的特點(diǎn)； “聳”寫出了珠穆朗瑪峰高高直起，直插“聳”寫出了珠穆朗瑪峰高高直起，直插云天的雄偉。云天的雄偉。 讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。 華夏兒女華夏兒女 炎黃子孫炎黃子孫 神州大地神州大地 巍巍中華巍巍中華 民族團(tuán)結(jié)民族團(tuán)結(jié) 世界大同世界大同 奮發(fā)圖強(qiáng)奮發(fā)圖強(qiáng) 繁榮昌盛繁榮昌盛 ynyn wiwi qinqin 1.1. 課文中提到的山川美景，試著在中國課文中提到的山川美景，試著在中國地圖上找找它們的位置。地圖上找找它們的位置。 2.2. 學(xué)完這篇課文，你有什么感想？和同學(xué)完這篇課文，你有什么感想？和同學(xué)說一說。學(xué)說一說。
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